构建科学化的高校大学生创业教育模式

分析了目前我国高校开展大学生创业教育的现状,阐述了高校开展大学生创业教育的必要性以及影响大学生创业的主观因素与客观因素,以期找到目前形势下适合我国高校的创业教育培养模式,为大学生创业提供一定的帮助。     

西部地区中考音乐教育现状分析——以青海省为例

音乐教育是美育教育的重要组成部分,开展音乐教育是推进素质教育过程中的重要环节。西部地区是我国教育发展相对缓慢的地区,而音乐教育也不例外,目前音乐科目已被纳入中考,分析西部地区音乐教育的现状及其成因,并探究其发展过程中的优势,为西部地区推进中考音乐教育提供一些指导。     

高校大学生创新创业教育问题的有效共同体探索与构建

创新创业教育是高校开展育人实践工作的核心保障措施,在当前的总体发展环境影响下,高校有关部门必须充分关注于创新创业的实践教育措施深入推进。构建创新创业教育的有效共同体,能够促使高校部门、相关企业以及政府监管部门形成更加强大的协同合力,进而在根源上提升创新创业教育的实践质量水平。本文主要探讨了高校在推动实现创新创业教育中的有效共同体基本构建思路,合理改进高校大学生的创新创业教育保障机制。     

新时期高校推进大学生创业教育的途径探索

创业教育是适应社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念。本文探讨了创业教育的内涵,分析了目前高校创业教育的现状,并在此基础上,进一步了探索了高校推进大学生创业教育的途径。     

新媒体环境下高校创业教育的探索

新媒体技术的迅速发展,为高校大学生的创业教育开辟了新的思路。新媒体的实效性、开放性和交互性传播的特点为创业教育的深化、过程化、定制化提供了推进手段。对高校创业教育方式和方法的重新审视和研究具有现实意义。     

合肥高校创业教育的调查研究

在社会主义市场经济和建设创新型国家共同背景下,创业教育俨然成为解决大学生就业和培养创新创业人才的重要手段。以中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学三所高校的在校本科生为抽样调查对象,通过调查了解合肥高校大学生的创业理念、高校创业教育的开展情况以及学生对创业教育的需求。在调查分析基础上,对高校创业教育开展提出了一些建议。     

基于众创空间的大学生创新创业教育对策

当前高校创新创业教育存在教育经验不足,服务与需求难匹配;教育模式单一,理论与实践难统一;教育系统壁垒,高校与社会难互动等现实问题。众创空间为高校的创新创业教育提供了全新的环境,弥合校内创新创业教育与社会创新创业教育相对割裂的状态,打通社会资源参与高校创新创业教育的通道。基于众创空间的高校创新创业教育,在探索适合高校创新创业教育的良性生态系统中推进高校创新创业教育的升级转型,如规范高校创新创业教育的管理,营造创业生态环境氛围,完善创业指导扶持系统,构建创新创业教育合作新模式。     

高校创业教育与人才培养环节嵌入的思考

2010年4月，教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，提出大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业。促进高校毕业生充分就业的重要措施。这一文件的出台，标志着始于20世纪90年代的我国高校创业教育．经过自发探索、教育行政部门主导下的多元探索，已经进入到在全国各高校的全面推进阶段。大学生创业教育已经不是要不要搞的问题，而是要思索如何在高校深入开展。在此背景下，研究创业教育与高校人才培养各环节的嵌入就显得十分重要。     

论资源整合型创业教育模式的构建

创业教育的开展有利于创新型国家发展战略的实施,有利于推进教育事业科学发展与人才的培养。针对当前高校创业教育中相关支撑服务体系尚未形成合力的现状,整合高校教育资源,协调各部门教育力量,完善高校全方位支撑服务体系,构建以课程体系建设为依托、以实践平台建设为核心、以工作队伍建设为保障、以扶持机制建设为辅助的资源整合型创业教育模式,通力协作,可以促进人才培养与大学生就业。     

高校思想政治教育与创新创业教育融合途径研究

高校的创新创业教育与思想政治教育受到社会的高度关注。我国创新创业教育起步较晚,而且目前国内对创新创业教育与思想政治教育融合的研究还不多,尚有较大的研究价值与空间。高校创新创业教育与思想政治教育融合,应树立正确的教育融合理念,不断完善课程体系,建设专业教师队伍,推进教学模式的兼容性,推进创新创业文化环境建设。