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公益界的“国进民退”仍在继续,“社区之争’后,是“园区之争”。
2008年上海浦东公益服务园试运行,旋即掀起一股“园区热”,各种社会组织服务园、孵化园拔地而起。眼球经济时代,公益界同样奉行“关注度决定成功度”的原则,公益园区成为社会的关注焦点和公益创业的“梦工厂”。为了成为园区第一批“房客”,官办与民办组织又开始了新一轮的进退攻守。 相似文献
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聂飞舟 《社会观察(上海)》2009,(9):38-39
最近国企特别是资金实力雄厚的央企大举进军房地产业,接连夺得土地大单,引起舆论热议纷纷。据报道,6月26日,中国电子信息产业集团旗下成都中泽置业公司拿下北京市“奥运村乡”地块,价值19.6亿元,此前它还拍得“广渠路10号”地块。6月30日,央企中化集团的子公司方兴地产以40.6亿元夺得北京市广渠路15号地块,北京新“地王”于此诞生。7月6日,上海绿地以30.25亿元的总价竞得大兴区黄村19号和20号项目, 相似文献
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蔡恩泽 《社会观察(上海)》2009,(5):54-55
2009年4月9日,广东省高级人民法院对格林柯尔系掌门人顾雏军案作出终审裁定,裁定驳回上诉、维持原判,顾雏军领刑10年并处罚金680万。 相似文献
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在贵州黔北山区一所村小的教室里,一位满头白发的老人正在给学生上英语课。老人根本不用翻开课本,张口就是标准流利的英语,伸手就在黑板上写下漂亮的英语板书。学生们感到老师的学问就像是山间的沟壑一样深,然而,他们却不知道自己的老师曾是一位中国驻外公使。 相似文献
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中国政府为应对金融危机出台了十大产业振兴规划和经济刺激方案,然而向国有企业倾斜的政策,使这些资源大量流向国有垄断企业,公权的强大力量正在试图超出其合理边界。据不完全统计,全国公布的24个省市投资计划总额的核算已接近18万亿元,国进民退的差序格局在瞬间被放大, 相似文献
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~~只有当dwdccdwdttdwdrr-+111mmm>时,01>dwdm。通过上述分析,我们可以得出两点结论:由于委托代理关系的存在,民营企业所有者与经营者效用函数存在不一致,这种不一致导致民营企业所有者聘用职业经理人不一定会导致自身效用的增加。民营企业的组织形式究竟应该采取家族所有、家族经营,还是应该采取家族所有、社会化经营,这两者并无优劣之分,只有当聘用职业经理人而导致企业收益的提高、所有者享受闲暇时间的增加所新增的效用大于其所产生的委托代理成本而导致的所有者效用的下降,两权分离的委托代理制才是有效的,即应采取家族所有、社会化经… 相似文献
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“家”“国”关联的历史社会学分析——兼论“差序格局”的宏观建构 总被引:2,自引:0,他引:2
《社会学研究》2008,(6)
家国关联是理解差序格局宏观建构的关键,家国之间移孝作忠的伦理设计并不能消解化家为国的潜在紧张性,直至宋代科举制的完全确立才标志着绅权与皇权相联结的家国同构真正得以确立起来,但移孝作忠的伦理形式背后却是绅权依附于皇权的利益共享机制。其中,家之诸子均分制与国之嫡长子继承制表面上并不一致,实质上却对巩固皇权起到了关键性的作用,此中也正暗含了外儒内法的文化传统。 相似文献
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发起希望工程,是一个偶然希望工程,是中国有史以来规模最大的一次社会公益行动,它带给我们这个时代,带给我们这个民族的影响究竟有多大,难以估量,希望工程改变了中国成千上万贫困孩子的命运。 相似文献
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随着产业转型升级发展,市场对人才的要求也不断提高,现有岗位需求和职业院校课程设计之间出现脱节现象。本文针对汽车检测与维修专业人才培养存在的问题,提出构建新的课程模式和新的课程体系——依据“1+X”证书制度构建专业课程体系,定制企业培训课程,采用“双师”教学模式提高职业教育的实践性和适用性,解决职业教育人才培养与社会需求脱节的问题,以促进汽车检测专业长足发展。 相似文献
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2004年6月1日,我国开始执行新的国家信封标准,民众使用的信封(按GB/T1416-93标准生产的)仍然可以沿用到2005年6月,但是信封生产厂家于2004年6月1日后必须停止生产以前的信封。 相似文献
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说服教育是职业教育中班主任工作的常用方法。笔者结合职教本身的特点,提出提高说服教育效果的“四多”“四少”原则,即:少些“夸夸其谈”多些“耐心倾听”、少些“疾言厉色”多些“和风细雨”、少些“强行灌输”多些“启发疏导”、少些“亡羊补牢”多些“未雨绸缪”。 相似文献
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随着市场经济的不断发展和完善,唐山市工商联会员企业中涌现出了一大批守信用、讲信誉、重信义的优秀企业。自2002年起,唐山市工商联(总商会)已连续六年在全市会员企业中开展“诚信企业”的评选活动。目的是摈弃无信誉、失信用、轻信义的不良风气,提高社会的诚信程度, 相似文献
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柏辉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0127-0127
小学阶段是一个孩子一生的奠基时期,体育带给小学生的除了锻炼身体以外还能磨练他们的意志,养成良好习惯等优点。但是当前的体育教学依然存在着许多问题,体育课要么内容繁杂反复,让学生产生抗拒心理;要么宽松过度,让学生无法达到锻炼的目的。本篇文章主要就是从体育教学的“教”与“玩”之间的联系出发分析体育对小学生的必要性;剖析小学体育教学的难题;最后探讨如何有效将“教”与“玩”两者结合给小学体育教学带来新方向。 相似文献
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