略论合同约束力的层次性

合同的约束力有三个层次:社会约束力;一般法律约束力;特别法律约束力。凡是成立的合同都具有第一层次的约束力;依法成立但未生效的合同具有一般法律约束力;依法成立并即时生效的合同具有特别法律约束力。约束力的层次是递进关系,高层次包含低层次。     

高校艺术体操课结构的约束力与灵活性

融体操、音乐、舞蹈、美术等多种形式于一身、深受大学生喜爱的高校艺术体操课,由于受人体机能活动能力变化规律和动作技能形成规律的约束,在课时段安排上要纠正那种单纯以传统的三部分课结构的统一模式,根据不同的对象、不同的教材、不同的教学阶段及场地器材等因素灵活地安排艺术体操课的结构,以优化教学更好地提高教学质量。     

权力运作机制中的意识约束力——福柯规训性权力的一种解读

米歇尔.福柯在《规训与惩罚》中构建了一种微观的权力运作机制并引入一个核心概念＂规训性权力＂。实质上,权力运作机制的运作是通过个人的意识约束力来完成的。意识约束力是由＂意识形态＂技术产生的对自我行为意识进行理性化逆向规约的力量。个人被权力关系网络制约,受控于社会规范,同时个人也会受到被内化的自我知识的束缚,体现在产生的意识约束力对自我内心的监管规训,从而实现权力的基本运作。     

环保约谈、环保督查与地方环境治理约束力

经济发展与环境保护之间的关系难以调和,致使地方政府环境治理陷入"内卷化"困境。在实行环保垂直管理体制的背景下,环保约谈能够督促地方政府增强环保责任意识,给予污染企业一定的震慑压力,但却存在行政干预的衍生风险、刚性不足而难以落实、运动式治理的短期行为等困境。环保督查能够规避属地管理带来的执法困境,突破地方保护主义的行政干预,但也存在职能的有限性、层级的局限性等问题,难以保证督查到位等实践困境。因此,应促使环保约谈和环保督查有效衔接,在环保约谈中发挥环保督查的刚性约束力实效,在环保督查中加大环保约谈的软约束力的作用,使地方政府回归环境治理的主导者角色。     

内隐学习与外语能力培养

内隐学习不仅是外显学习发展的基础,也是外显学习的成果得以整合加工、促进语言技能自动化的媒介。本文讨论了内隐学习的本质特性,内隐学习在外语认知上的意义与内隐学习对培养外语能力的促进作用。笔者认为,深入研究和了解内隐学习的机制及其运作规律,不仅会对外语学习产生积极的影响,也会对人类认知理论的发展起到巨大的推动作用。     

论指导性案例的约束力范围

一、问题的提出最高人民法院于2010年11月发布的《关于案例指导工作的规定》第7条规定:"最高人民法院发布的指导性案例,各级人民法院审判类似案例时应当参照。"该条基本上确立了指导性案例的约束力,从而区别于以往《最高人民法院公报》(以下简称《公报》)所发布案例的效力。按照最高人民法院研究室官员的理解:"应当就是必须。     

用雷锋精神培育“向善向真向上”的新时代青年研究

在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年之际,习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出重要指示,对新征程上更好弘扬雷锋精神提出明确要求。要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,要深刻把握雷锋精神的时代内涵和实践要求,厘清雷锋精神对培育新时代青年的重要价值,引导广大青年践行社会主义核心价值观,崇德向善、求实向真、奋发向上,在向第二个百年奋斗目标进军的新征程中,坚定理想信念、练就过硬本领、勇挑时代重担,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。     

高校本科生科研素质培养途径探究

提高本科生的科研素质,是实现本科生培养目标的重要环节,其培养途径有待深入探讨.作为一项提升学生整体素质的有效举措,本科生的科研素质培养应贯穿在整个教学实践活动中,在"课程体系内"和"课程体系外"都有所体现.     

内隐学习和外显学习与英语专业学生语用能力的培养

英语教学的最终目的是培养学生的综合应用能力,即学生能够运用英语进行恰当、得体的交际能力。但是,语言能力并不等于语用能力。具备扎实的语言知识的学习者,不一定就能得体地进行交流。当前,很多英语专业学生在交际时存在语用失误,这些失误无疑会给对外交际带来消极的后果。因此,通过对英语专业学生语用失误现象及原因进行分析,抓住外显学习与内隐学习的相互转化、相互作用、相互依存的这一本质,将二者有机结合并运用到英语专业的英语教学中,提出有效提高英语专业学生语用能力的具体教学策略,具有极为重要的现实意义。     

合同约束力的判断标准——以"法内" "法外"之间的允诺为分析对象

合同经意思表示一致即可成立,对当事人具有约束力。但由于当事人内心意思的模糊性和不确定性,由自由主义衍生出来的主观合意理论,在众多游离于“法内”“法外”之间的允诺的效力判断上存在着极大的局限性。因此,在司法实践中,在坚持大陆法传统主观合意理论的基础之上,应当充分发挥客观合意理论作用,并吸收英美法上对价制度、允诺禁反言制度中的合理成分,以解决上述允诺的效力问题。     

王阳明心学修养论的架构与价值

王阳明作为中国古代心学的集大成者 ,其心学修养理论 ,详尽而系统地阐述了道德养成中知、情、意、行的交互作用和相互关系 ,特别是在道德养成的高难环节 ,即道德的自律与践行两方面畅发其意 ,赋予了主体巨大的主动性和能动性 ,抓住了道德养成问题在理论上的重点和实践中的难点 ,其心学修养理论具有不可移易的超时代的价值     

公民守法道德的向度及其养成

公民守法道德作为实现法律的德性保证,其对法治建设具有不可或缺的意义.在向度上,公民守法道德表现为强制守法、自觉守法和信仰法律三个层面.就实现条件而言,公民守法道德的养成离不开公民意识和保障机制的确立,也需要政府切实有效地履行自身应尽的责任.     

试析大学生心理素质教育

心理素质教育是高校素质教育的重要内容,高校作为培养高素质人才的基地,必须高度重视大学生心理素质教育。针对目前大学生心理素质存在的问题,实施大学生心理素质教育应系统开设心理素质教育课程,建立学生心理健康教育档案资料库,完善符合学生实际的辅导员制度,积极组织大学生开展社会实践活动,广泛宣传和开展心理素质教育的工作,把心理素质教育渗透到各科教学中,加强教师心理教育能力的培训。     

国家认同概念边界与结构维度的心理学路径

国家认同区别于族群认同,是差异化的族群成员通过"国家"这一政治共同体形成自己情感与身份的归属。心理学路径下,个体的认同心理要素是一种从认知到情感,进而影响到行为层面的心理过程,并与整个社会环境相互作用。研究认为,心理学路径下公民的国家认同可从价值倾向、情感确认、行为投入三个层面入手。价值倾向的内容结构可分为世界倾向、国家倾向两个维度;情感确认的内容结构可分为自我分类、依恋归属、承诺、重要性四个维度;行为投入的内容结构可分为评价、行为探索、社会嵌入三个维度。建构心理学路径下的国家认同测量,需对国家认同已有概念边界、结构维度与测量问题进行分析与整合,并讨论在中国社会文化背景下如何界定与测量国家认同。     

谈高校教师的心理——道德修养

人的心理品质和道德品质既有区别,又紧密联系;因此,心理修养与道德修养也是紧密联系、相互渗透的;对融为一体的心理修养与道德修养称作“心理-道德”修养.高校教师应是自觉教育者,清晰地意识到自己担负着为国家培养高级人才的重要使命;意识到自身的心理-道德修养,对培养新一代人健康成长的重要意义.高校教师需自觉意识到自己必须具备的基本心理-道德修养;清晰地认识到加强心理-道德修养的途径,自觉地努力学习,提高自身修养.     

微观潜意识维度的包装设计诉求策略分析

微观潜意识消费心理维度是在具体事件中表现出来的综合反映消费者心理素养的心理定势。它的特点是易受暗示、情感性强、理智往往被情感所抑制。     

一种内径尺寸光电非接触测量方法

基于光三角测量原理,提出了一种内径尺寸的非接触测量方法。对单光三角测量原理进行了分析,给出了相应的内径尺寸计算公式,并建立了解决单光三角法光探头偏心的数学模型。应用单光三角测量原理,结合半导体激光准直技术、现代传感技术、伺服控制技术和计算机技术研制了一种非接触式内径尺寸测量系统。论述了系统的组成和总体结构,并通过实验对系统的测量精度进行了验证。结果表明:测量系统分辨率可达0.01mm,测量极限误差不大于0.03mm,该测量方法是可行的。     

"内圣外王"之道与企业领导魅力之达成

“内圣外王”之道是中国传统儒家思想的重要核心观点,“内圣”就是要求“修己安人”,提升自我内在的道德品性,实现“立德成己”;“外王”就是要求“经世致用”,实现“立功成物”。领导魅力是一种强大的精神感召力和影响力,对于企业的成功经营起着至关重要的作用。坚持“内圣外王”之道是达成企业领导者魅力的必备法则。     

创新品质培育：大学校园文化建设的重要维度

当前。我国大学校园文化在建设目标、建设方式、建设对象、建设机制等层面还存在不少偏离创新品质的问题。而要进行大学校园文化建设．就要基于助推创新型国家建设、传承创新文化、提升人的创新素养、促进人的全面发展等价值向度,通过确立创新理念、整合创新力量、推进创新教育、营造创新氛围等路径培育校园文化的创新品质,更好地用“文化育人”的理念引领学生创新发展。     

实验教学与学生心理素质的培养

实验教学是培养学生心理素质 ,提高教学质量的重要环节。在实验教学中加强对学生心理素质的培养可以从四个方面进行 :1 通过反复的强化训练和高难度的强迫训练培养学生战胜困难的勇气和毅力 ;2 改革教学方法 ,寓培养学生的心理素质于教学的全过程 ;3 加强实践环节的引导和提高 ;4 改革实验考试制度