“五位一体”的创新创业生态教育体系构建研究

以生态教育理念为理论依据，在对国内创新创业教育体系进行分析的基础上，结合自身创新创业教育的实践经验，提出了创新创业、生涯教育、就业教育、专业教育、思想政治教育“五位一体”的创新创业生态教育体系，并对“五位一体”的创新创业生态教育体系的构建思路、运行机制以及实践运作等做了详细阐述，以期对改善我国高校创新创业教育的理论教学和实践教学模式、提升创新创业教育教学质量有所裨益。     

专业教育视域下的高校创新创业教育改革研究——以清华大学创新创业教育改革为例

在国家倡导创新创业教育的今天,从引导创新创业精神的角度,把创新创业教育融入专业教育,是高等教育在新时期面临的新问题.有必要在总结国内外创新创业教育研究和实践的现状基础上,以清华大学创新创业教育改革为例,阐述创新创业教育在素质教育中的重要意义,探索把创新创业教育融入专业教育的理论和实践,研究在专业教育各环节中渗透创新创业培养和教育的价值、思路和方法.     

理论创新:开拓当代马克思主义新境界

理论创新是马克思主义学说的本质特征 ,在实践创新基础上不断进行理论创新是马克思主义理论发展的基本规律。新的社会实践既向传统经典理论提出了挑战 ,也为马克思主义理论创新提供了历史机遇。实现马克思主义理论创新 ,一方面要培育和激发理论主体的创新意识、创新精神 ,另一方面要培育和建立良好的理论创新的实践环境、社会环境与学术环境。     

正确认识理论创新的地位

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。创新包括理论创新、制度创新、科技创新和实践创新。本文围绕着理论创新与制度创新、科技创新的关系和理论创新与实践创新的关系,讨论了理论创新的地位,并且根据当代中国所处的世情、国情,阐述了理论创新对于推动我国现代化事业的特殊意义。     

大学生创新创业意识调查分析及其解决对策之探究——以辽宁省部分师范院校为案例调查分析

本文通过对《师范院校在校大学生创业意识问卷调查》统计结果,寻找和分析了目前制约高校大学生创新创业教育的主要因素,提出了通过建立创新创业教育全新体系、培养强有力的创新型教师队伍、创建理论与实践相结合的平台等措施,以提高当代大学生创新创业教育的时效性。     

大学生新党员思想教育和培养工作的现状与创新研究

针对大学生新党员教育现状和培养工作的现状与创新性研究进行了科学有效的探索实践,从多方位、多角度、多层次对大学生党建工作进行了系统研究分析,把理论教育和实践教育相结合,把新党员教育和开展活动相结合,把支部建设和创新实践相结合,使大学生新党员教育培养工作更具系统性、针对性和时代性。     

基于科学发展观的我国高校创新人才培养模式研究

本文从国内外创新人才的理论出发,以科学发展观为指导,对创新人才作出了界定。针对目前人才培养模式中存在的教与学、教与育、教学与科研、理论与实践存在的四大分离问题,提出了要进行探讨式教学、研究式学习、开放式实验和体验式实践四项改革,探索营建有中国特色的高校创新人才培养的成长环境和教育模式。     

江泽民创新思想探析

江泽民从两个不同序列论述创新,他一方面从个体创新的角度全面地论述了创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新人才等,另一方面从社会创新的视角系统地论述了理论创新、制度创新、科技创新、文化创新、教育创新等,两个方面共同构成了江泽民关于创新的系统思想。其中内涵着不少精辟论断,赋予创新以深刻的理论内涵和时代意蕴,升华了创新研究的理论境界,具有重大的理论价值和实践价值。     

学科建设与研究生教育创新的范式

崔明德博士与马晓丽、曹鲁超合著的<中国民族思想的学科建设与创新>(齐鲁书社2007年12月出版)一书.以建立民族思想学科和研究生教育创新为核心,对民族学的学科建设、理论创新和研究生教育创新等问题作了系统探讨和深入论述,对他们在研究生教育方面的创新实践作了初步梳理和总结,为学术界和教育的学科建设及研究生教育的创新建立了范式.     

对我国社会主义市场经济发展轨迹的辩证思考

社会主义市场经济理论 ,是我们党和人民理论创新和实践创新的重大成果。从理性上思考 ,它是改革开放以来坚持解放思想实事求是所取得的历史性突破 ,是时代精神和中国特色交融的思维创新 ,是中国特色社会主义理论和实践的新发展。循着社会主义市场经济历史发展的轨迹 ,对深刻领会和把握理论创新、制度创新和体制创新具有重要的现实意义。