加强学术团队建设促进学科持续发展

学科队伍建设是学科建引进学术带头人,鼓励和支持学术带头人组成学术团队,实施政策与利益导向,完善考核与激励机制,强化学术团队的形成和发展,创建和谐的团队氛围是促进学术团队建设的良好方法.     

应用性本科教育专业带头人队伍建设若干问题思考

专业建设水平是高校办学水平高低的一项重要指标,而专业建设的关键在于建设并用好一支高水平的专业带头人队伍.专业带头人在提高专业建设和教学水平以及凝聚教师队伍方面起着不可替代的作用,使得对专业带头人的培养和使用,成为以专业为导向的应用性本科教育关注的重要问题.     

对抓好学科带头人和学术梯队建设的几点认识

一、选拔培养学科带头人和抓好学术梯队建设是加强学科建设的当务之急 学科建设是高校的一项基本建设,也是研究生教育的一项基本建设,是提高学校教学、科研水平和研究生培养质量的战略措施,学科建设有多方面内容,其中包括:教学科研条件的建设,图书资料建设,实验室建设,学术带头人的培养和学术梯队的建设等,在以上诸项中最关键的是学科带头人的培养和学术梯队的建设,有了好的     

现代大学制度视野下高校学术团队运行机制探析

高校学术团队建设是一项复杂的系统工程,我国高校在学术团队建设上仍存在诸多问题。高校必须以提高教学质量为核心,凝练学科队伍建设为宗旨,培育优秀学术带头人为关键,构建高校学术团队建设的运行机制,不断促进高校学术的团队可持续发展。     

高等教育发展形势下的高水平教师的培养——评析湖北地区高校学科带头人、学术骨干培养的探索与实践

高校学科带头人和学术骨干队伍的建设对于提高教师队伍整体素质、推动学科建设、提升科学研究水平等具有重要的辐射与支撑作用,受到教育行政部门和高校日益广泛的重视。调查研究表明:湖北地区高校学科带头人和学术骨干呈现出学历高、职称高、年轻化、教学与学术水平较高、科研能力较强等特点。但是在新世纪,从建设高水平大学的制高点上,用构筑人才高原的战略思路来审视,湖北地区高校学科带头人和学术骨干建设工作还存在着数量不足、分布不均、流失严重、教学和学术研究质量欠缺、投入不足等不同层面上的问题。     

国家重点学科师资队伍建设的思考

在国家重点学科建设中,队伍是重点,学术带头人是核心。本文围绕国家重点学科师资队伍建设,对学科队伍的结构、学术带头人的标准、创新人才选拔和聘用机制进行了讨论和分析。     

论西部高校学术带头人的培养

学术带头人培养是人才队伍建设的关键 ,西部高校在学术带头人培养方面存在许多问题 ,如何抓住机遇 ,培养一大批学术带头人对西部高校的发展具有重要意义     

论地方高校学术梯队建设的问题和对策

地方高校的水平、质量和知名度,在很大程度上取决于学术梯队建设水平的高低,加强学术梯队建设是地方高校实现可持续发展的重要保证。要提高地方高校学术梯队建设的层次和水平,必须从合理制定学科建设目标、大力选拔培养学科、学术带头人,优化学术梯队的资源配置等八个方面着手进行建设。     

论学术带头人秘书工作

学术带头人秘书工作是我国教育科研事业改革和发展中的一件新生事物，本文对学术带头人秘书的兴起及意义、角色定位、应具备的基本素质进行了讨论，并就设置学术带头人秘书给出几点思考。     

学术带头人简论

党的十一届三中全会以来,随着高等教育的改革和发展,学术带头人成了高等学校最为关注的问题之一。领导班子研究这个问题,教师关心这个问题,师资队伍规划中强调这个问前,重点专业、重点学科开掘这个问题,学术带头人成了学校各部门议论的一个热点。由于目前对学术带头人及其有关问题尚有不少模糊认识,而在实际工作中却又是一个亟待研究解决的重要问题,因此有必要加以研究、探讨。     

营造学术气氛 增强学术敏感

编者按：去年以来。我院加快了学科建设的改革发展步伐，实行了分层次建设、引入竞争、定期考核和优上劣下的动态管理模式，加强了学科带头人、学术带头人的培养和学术梯队的建设，推行了学科建设目标责任制，大幅度提高了学科建设的支持强度和相应的奖惩强度。这些举措，为我院的学科建设理顺了关系，注入了活力，营造出了良好的环境，调动了各系（部、院）、各学科和广大教师的积极性，一场学科建设的攻坚战已经在我院全面展开。然而，学科建设是包括师资、科研、教学、学术研讨、实验室设施和产业建设等在内的一个综合性系统工程，牵涉到…     

要加快培养学术带头人的步伐

近几年来,各高等学校在师资队伍建设方面做了大量的工作,教师的业务水平和教学水平都有不同程度的提高,师资队伍的结构发生了较大的变化,目前已形成一支学科齐全、基本能胜任教学科研工作的教师队伍,它保证了我国高等教育事业的迅速恢复与发展。但是,整个师资队伍的素质与教育要面向世界、面向现代化、面向未来的要求还相距甚远,特别是缺乏学术带头人的问题在有的学校相当突出。在这里,我想就加速培养学术带头人的问题,谈点粗浅的看法。     

从学术人员的特性看我国高校学术队伍建设

从学术人员的工作系统、生存系统和价值系统来看,目前我国高校学术队伍建设存在强调利用外部激励来推动学术发展、学术人员的待遇不高导致学术人才流失以及道德约束机制缺失等问题。建议完善合理的学术评价机制,进一步改善研究条件以及加强师风师德建设,从而切实推进高校学术队伍建设。     

教学研究型大学"转型期"的学术梯队建设问题研究

后发式教学研究型大学＂转型期＂过程中,学术梯队建设可谓重中之重,它是学术科研与教学任务的双向度梯队,是初步形成学术科研能力的成长型梯队,是组织成员相对不稳定型团队。学术梯队建设要有一定的生长基点,即有主体意愿认同的成员、有＂路标＂性角色的带头人、有层级合理的结构、有共识性价值诉求的制度章程。学术梯队建设的实施路径应涉及确立学术梯队的发展目标、选拔学术梯队的带头人、组建合理的学术梯队结构、建立学术梯队的管理与激励机制。     

学术带头人的基本素质及培养

学科建设是提高高校整体学术水平的重要措施 ,本文就学科建设工作中的优秀学术带头人应具备的基本素质进行了论述 ,并对有关如何发掘与培养学术带头人等提出了相应的措施。     

论高校学术梯队发展规律及其建设策略

高校学术梯队发展具有阶段性、冲突演化性和差异性三大规律。高校建设学术梯队建设应注意选拔和培养学术带头人,正确处理人才流动与梯队稳定的关系,重视梯队内部合理分工,并建立持续激励机制。     

汕头大学向国内外公开招聘学科特聘教授和学术带头人启事

汕头大学是广东省属重点大学 ,汕头大学的发展得到香港著名爱国人士李嘉诚先生的亲切关怀和鼎力资助。汕头大学 1996年通过国家“2 11工程”部门预审 ,1997年通过“2 11工程”立项论证 ,已成为博士学位授予单位。为了加快学校建设的步伐 ,不断提高办学水平和层次 ,由汕头大学董事会名誉主席李嘉诚先生提议 ,并经校董会通过 ,决定在汕头大学设置“学科特聘教授”和“学术带头人”岗位 ,向国内外公开招聘人才。一　设岗学科1.信息与通信工程学科 (特聘教授 2名 ,学术带头人 3～ 5名 )2 .计算机科学与技术学科 (特聘教授 1名 ,学术带头人 3～ 5…     

培养学科带头人和建设学术梯队的思考

本文在分析了华南理工大学培养学科带头人和建设学术梯队的现状和存在的问题后 ,提出了适用于高等学校培养学科带头人和建设学术梯队的具体策略     

2000年以来我国高校外语专业教师科研绩效及学术群体研究——基于CSSCI期刊学术论文的分析

为了解我国高校外语专业教师的科研绩效与学术群体状况,采用文献计量法与社会网络分析方法对2000年以来在CSSCI检索源期刊上发表的学术论文及引文数据进行了分析。研究结果显示,我国高校外语领域教师科研队伍出现了科研绩效较高的教师群体和学术带头人,并形成了较为紧密的学术凝聚子群,但还存在高价值的研究较少、合作水平偏低的状况。针对这种情况,相关单位应制定相应科研政策,支持与鼓励高质量研究成果产出;高校外语专业教师应加大校内外科研合作,在团队协作中共同提高科研绩效。     

重视培养跨世纪的学术带头人及骨干教师队伍

高等学校应加速选拔培养优秀中青年骨干教师，以平稳地实现高校教师队伍的新老交替。目前，高校学术带头人及学术骨干教师队伍面临的问题是；年龄老化，队伍出现年龄断层；学术骨干教师流失严重，补充困难；思想不稳定；待遇低，环境欠宜。对此，应采取的对策为：提高中青年骨干教师的思想土质和业务素质；改善他们的工作、学习和生活条件，努力提高他们的社会地位和为他们营造成才的外部氛围。