自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”探讨

本文针对自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”进行研究,文章阐述了自媒体时代的特点和发展趋势,并且从自媒体时代下高职辅导员开展思政工作微教育的背景以及高职辅导员开展思政工作微教育的作用等角度详细分析自媒体时代下高职辅导员开展思政工作微教育的原因,在此基础上提出自媒体下高职辅导员开展思政工作微教育的有效措施,通过研究为高职辅导员优化思政工作方法、改善思政工作效果提供参考。     

微时代高校思政教育存在的问题及其对策研究

随着社会的不断发展，许多新鲜事物逐渐出现并发挥着非常重要的作用。微博、微信等多种事物成为“微时代”的重要载体。微时代背景下高校思政教育业呈现出良好的效果。因此，合理利用微时代的氛围有效强化高校思政教育成为教育发展的必然选择。本文首先阐明微时代的基本特征，然后分析微时代背景下高校思政教育存在的问题，最后提出了相应的解决对策，希望对提升高校思政教育水平起到积极的作用。     

探索微时代下对大学生进行“中国梦”宣传教育的新途径

“微时代”的到来,不仅使得“90后”大学生行为、心理等方面发生了一些变化、出现一些问题,给高校思想政治教育工作带来了新挑战、新机遇。在“中国梦”的大环境下,应借助“微媒介”,把“中国梦”宣传教育融入大学生思想政治教育中,提高思想政治教育的实效性。     

对“微时代”背景下大学生思想政治教育工作中微媒介应用的一些思考

本文着重探讨微时代的主要特征，分析在此时代背景下将微媒介应用于大学生思想政治教育工作的积极作用与存在问题，并结合实际工作试图提出一些对策与建议，期望有助于微时代背景下强化大学生思想政治教育工作。     

高职教育走向“微”时代

伴随着微博、微信、微电影、微广播等诞生与发展，互联网带入了“微时代”。同样，高职教育也走向了“微时代”。不单是在与时俱进的召唤下，受到互联网“微时代”的影响，更重要的还是教育本质决定了高职教育最终走向“微时代”。本文主要从三个方面阐述高职教育走向“微时代”的必要性与必然性。     

微媒体时代大学生思想政治教育途径探析--以对外经济贸易大学为例

微博、微信、微电影等微媒介的新兴和普及将人们带入了微媒体时代。微媒体时代表现出有别于传统媒体时代的特征，成为高校大学生获取知识和信息的重要渠道。本课题结合问卷调查结果分析了微媒体对高校大学生学习、生活和工作方式的影响，以及给高校大学生德育工作带来的机遇和挑战，并探讨了微媒体视域下高校大学生思想政治教育新途径。     

浅谈微文化背景下大学生思想政治教育的问题与对策

在当代，随着网络信息技术的快速发展，我们迎来了一个特殊的时代--微时代。“微时代”以传播短小精炼的文化为特征，那么，在“微时代”背景下的文化我们简而言之为“微文化”。     

酒店管理专业“微项目”实训教学模式探究

酒店行业需要由校企合作共同培养的且具有实践实战经验的酒店管理专业人才。“微时代”背景下酒店管理专业“微项目”实训教学模式为学校教育教学提供了一个全新的实训教学模式，这种模式充分调动了学生、教师参与教学的积极性和主动性，也满足了90后学生的个性心理需求。     

“微时代”高校学生党建工作创新与发展研究

“微时代”信息传播具有用户移动化、信息迷你化、速度瞬时化、传播扁平化等特征。“微时代”背景下，高校学生党建工作要做到顺势而为，增强主动性，重点做好理念创新、手段创新、基层工作创新，不断开创高校学生党建工作新局面。     

"微时代"的大学生思想政治教育人文关怀

"微时代"的到来深刻影响了大学生的思想观念和行为活动,为大学生思想政治教育人文关怀提供了一条新的路径,丰富了思想政治教育的内涵.因此,应当基于"微时代"大学生思想政治教育人文关怀的普及性、去强制性、实时性、开放性等特点和优势,从重视大学生的主体性、结合大学生的实际需要、强调思想政治教育的交互性和拓展思想政治教育的时空性这四个方面着力加强"微时代"大学生思想政治教育的人文关怀.     

浅析"微时代"背景下大学生人文素养的提升路径

随着社会的快速发展,人们进入了互联时代.各种新兴媒介涌入大众的生活,特别是以手机为移动终端传播的"微媒体",改变着传统的工作学习方式.高校大学生是使用"微媒体"最活跃的群体.大学生的人文素养对人生观、价值观具有重要的价值.在"微时代"的背景下,高校应分类引导、多方联动、回归传统.     

刍议微文化在大学生思想政治教育中的作用

随着微文化时代的到来,对整个社会带来很大的影响.尤其微文化所带来的大量信息充斥着大学生的头脑,使他们对社会中热点问题更加关注,从而在思想教育工作中发挥重要的影响.本文主要对微文化与大学生思想政治教育的概念与特点,微文化在大学思想政治教育中的作用以及如何增强微文化背景下大学生思想政治教育实效性的策略进行探析.     

“微时代”大学生思想政治教育载体创新

科技发展日新月异,微博、微信等新生事物也随之产生,人们开始进入崭新的微时代.在这种大环境下,人们的生活发生了很大的变化,改变了人们交流传递信息的方式.同时也改变了大学生的思想观念和价值取向,这给高职院校思想政治教育工作带来了挑战.对于高校的思想政治工作者来说,要高度重视微时代给高校工作带来的改变,努力使新媒体成为传播先进文化的主阵地.所以,创新性地开展高职院校思想政治教育工作很有必要.基于此,分析微时代的基本特征,并探讨微时代下思想政治教育创新策略.     

微文化背景下大学生思想政治教育工作路径探寻

当前,以微信、微电影、微博等为代表的微文化的到来,已悄然影响了人们生活的方方面面.高校大学生作为微文化的一大应用主体,其生活、学习、思想等深受微文化影响,微文化为大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战.如何利用微文化的传播优势,提升大学生思想政治工作的实效性,成为高校学生工作者的重要研究课题.基于此,笔者立足微文化的特点,分析当前大学生思想政治教育面临的诸多问题,将二者结合,运用微文化的视角分析大学生思想政治工作的有效开展.     

“微时代”中职德育教育路径创新探讨

随着我国教育事业的不断发展,中职院校的社会地位有所提升,其教学质量也逐渐成为人们热议的焦点.而中职院校在强化学科教育和技术教育的同时,德育教育却长期以来处于一个尴尬的境地,教学过程中的形同虚设和形式主义较为严重.基于此,从中职德育教育现状分析入手,结合“微时代”的发展大背景,简要探讨如何在“微时代”寻找中职德育教育新途径,从而提升教育工作质量.     

论微课的研究现状及发展前景

随着信息化程度不断提高、移动智能终端的普及及知识经济时代和后工业时代的来临,“微课”必将成为一种顺应时代潮流的学习方式.基于此,分析微课定义、特征,总结微课的发展现状及存在的一些问题,对微课的发展前景及趋势进行展望.     

心理育人促进高校思政教育的实践研究

新时代下,心理育人是高校思想政治教育的重要组成部分之一。高校实施思想政治教育离不开心理育人,其对大学生的心理教育具有重大的现实影响,应使其在社会生活中的作用得到充分地发挥。心理育人可以丰富思想政治教育的内涵,提高大学生思政教学的认同感与接受性,从而提高教学质量与效率;同时,其还可以拓宽思想政治工作的途径,使思政工作“人人育人”“时时育人”“处处育人”成为可能。心理育人能够为思政教育提供理念方法上的借鉴,增强育人的亲和力、针对性和实效性,进而实现育心与育德的充分结合。基于此,本文将具体探究心理育人促进高校思政教育的实践,以期能促进高校思政教育良性发展。     

辅导员“生活思政”育人研究

“生活思政”是对高校日常思想政治教育的守正创新,是构建“三维”育人体系的重要举措。文章深入研究“生活思政”育人的有效性和实践路径,探索其在高校育人中的作用和意义。“生活思政”以生活为主线,在鲜活的生活事迹中实现思想引导;以党建工作为引领,加强党组织建设和党员教育管理;以校园文化为载体和平台,营造良好的育人氛围;以实践教育为方向和基石,培养学生的社会责任感和创新能力。在当前社会快速变化和多元化的背景下,高校思想政治教育必须紧跟时代步伐,积极探索新的教育模式,以适应新时代学生的成长需求。“生活思政”通过不断创新实践方式和深化研究,对于促进大学生全面发展具有重要的理论和实践价值。     

大学生践行社会主义核心价值观调查研究——基于微文化视角

通过对大学生在微文化方面的取向情况调研,探讨微文化对大学生践行社会主义核心价值观的影响,分析当代大学生在践行社会主义核心价值观中存在的主要问题,提出在新载体下推进大学生践行核心价值观建设的对策.     

我国微课发展理论认识误区及改革措施探析

国内微课制作热潮的背景下,笔者通过对微课概念进行梳理和辨析,提出了目前国内微课制作过程中存在的“重外表轻灵魂”、“重过程轻评价”、“忽略平台开发”等偏差和误区,并针对这些误区提出了建立科学评价体系、建立功能完备的微课共享平台以及倡导微课制作技术外包等改革措施,对提高微课教学水平和促进微课教育改革起着重要作用.