高中美术欣赏课教学浅议

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系.从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路.高中美术欣赏课业在美术教学中占用的课时虽然最少,但教与学的矛盾却常常比较突出,因此也是美术教学中的难点所在.如何提高欣赏课的教学质量,值得我们美术教师去研究和探讨.     

高中美术欣赏课教学浅议

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发，欣赏教学在对学生进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。高中美术欣赏课业在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的矛盾却常常比较突出，     

高中美术欣赏教学与审美评价

从美术欣赏教学的特征、美术的审美价值与评价、绘画欣赏中的评价三方面,对高中美术欣赏教学与审美评价进性了论述,并提出了有益的教学建议。     

浅谈高中美术欣赏课的实践价值

国家教委明确指出开设艺术欣赏课是为了"全面贯彻教育方针,开阔高中学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,使之树立正确的审美观,促进其全面发展".新颁发的《美术课程标准》把欣赏教学提到了重要的位置,要求不仅"逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力",还强调除了通过欣赏获得审美感受之外,还应能"用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解".     

动漫应用与美术教学初探

现代多媒体技术日新月异的发展,将动漫技术带进了中学美术课堂。真正提高学生的审美能力,锻炼高科技实践操作技能,达到美术教学的目的。     

幼师美术欣赏课教学中研究性学习的实施

幼师美术欣赏课是学校美育的一门重要的课程。教学中实施研究性学习,有利于激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识。通过体验教学法、问题教学法,实施研究性学习,全面培养学生的质疑精神、创新精神。     

论美术教学中的审美教育

审美教育既是美术专业教学的关键部分,也是素质教育的重要组成部分.美术教学中审美教育的教学目标包括三个方面:审美技能、审美情感和审美创造.美术教学中的审美教育,就是要培养学生这三个方面能力的全面发展和提高.     

高校美术欣赏教学三论

高校美术欣赏课教学在大学生美育和素质教育中发挥着重要的作用。通过对中外优秀美术作品的审美教育,丰富学生的审美体验,培养他们的美术欣赏能力。高校开设美术欣赏课程,有助于开阔大学生艺术视野,提高艺术修养,增强人文素质,促进全面发展。     

高中美术鉴赏课的导入教学浅谈

美术鉴赏作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一,是对义务教育阶段美术课程中"欣赏·评述"学习领域的拓展与延伸。在以审美为核心的美术鉴赏课堂教学中,教学导入的意义在于沟通情感、承接内容、激发兴趣、设置疑问与调动热情,本文介绍的"低起点、高要求,重启发、求实效"系列教学导入方法,在关于探索中学美术教学思路、引导学生理解美术与其他学科之间的联系、提高学生的艺术素养与激发其创新意识等方面均做出了有益的尝试。.     

关于高校美术欣赏课的几点思考

高校美术欣赏课教学须明确的教学目的。要引导学生形成良好的欣赏心理模式。需讲究教学策略。     

地域文化与高中美术欣赏课

几年的高中美术欣赏课教学有这样一种体会,当代高中生关注的更多的是网络信息、网络文化、多媒体和数码图像,这些信息资源的获取和积累对他们的成长的确奠定了重要的基础.但与此同时,学生对于本土文化与民族传统文化的关注就显得微乎其微了,甚至还带有许多盲目鄙视和缺乏理性关注的色彩. 带着对问题的思考和探索,在教育教学过程中注意以下两种教学思路其效果是明显和有成效的.     

美育与美术教学

叶浅予先生讲“从事美术教育的人,应当了解人类在美学上的研究成果,充实自己的头脑,这样才能扩大眼界,理解美育的社会意义。那种认为高师美术专业的学生只学好某个画种,忽视传播审美思想教育的重任,是不正确的。”叶先生的这段话非常明确地指出美育在美术教学中的重要性。美术课代替不了美育教育。美育又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、     

电脑多媒体在美术教学中的应用

本文探讨了电脑多媒体技术在中学美术教学中的具体应用。     

关于高师美术专业中的美术欣赏教学探索

文章主要论述《美术欣赏》的教学特点和方法。教师在教学中要运用新颖的教学方法和手段 ,进行别出心裁而有创意的课程设计 ,营造情趣盎然的教学氛围 ,激发学生的自主性 ,真正提高教学效果和质量     

把课堂搬进美术馆——普通高校美术欣赏教学探索

本文介绍了把学校教育与美术馆教育相衔接的高校美术教育的一点经验， 尝试利用美术馆艺术活动配合课堂教学， 变社会物质资源为教学物质资源， 探试以素质教育为目的的普通高校美术欣赏课的发展方向。     

析情感因素对大学美术欣赏课的作用

美术欣赏课作为基础理论类课程旨在拓展学生审美兴趣,审美情感,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在现实的教学过程中,有的教师在一定程度上有意无意地将教学中的情感因素忽略掉了,其结果是：教学过程枯燥乏味,教学效果不佳。因此,对情感因素的重视,应该成为教学改革的一项重要内容。本文分析了情感因素在美术欣赏课程教学过程中的作用,探索了如何在美术欣赏教学中挖掘情感因素,对提高美术娄课程的教学质量有一定的启示作用。     

浅谈美术教学中的鼓励教学方法

在教学中要加强反思采用什么样的教学方法才能达到事半功倍的教学效果。采用鼓励教学的方法,在教学过程中注意激发学生的学习热情,发现学生的优点并去表扬学生的优点,也就是多去观察学生的细微变化,寻找闪光点,创造一个支持性的环境,不断增强学生成功的愿望,从而最大限度地调动学生的积极性和自信心。     

对建筑美术传统教学模式的反思

本文通过对建筑专业传统美术教学几方面问题的思考．阐述美术课的教学内容及方 式在现代文化背景下已显得陈旧、落后，应调整课程设置，转变观念、更新内容，把重点放 在培养学生创造性思维和设计意识上来，从而为建筑设计打好视觉基础。     

美术欣赏教学的实践与思考

在美术欣赏教学中,不仅知识要更新,广泛的集中外古今美术知识,正确运用有效的教学手段和方法,充分调动学生的学习兴趣,让学生在欣赏中,不但接受美学知识,更要提高艺术鉴赏能力,审美能力和艺术修养。