论创新意识对科学研究的作用

本文通过对创新的理论内涵的剖析 ,论述了在科技飞速发展的今天 ,创新意识与科学研究的辨证发展关系 ,科学研究是实现人类创新的途径 ,而创新意识是科学研究的动力 ,它对科学研究做出了重大贡献     

科技创新促进地区产业结构优化升级了吗？

科技创新是推动产业结构优化升级,实现经济高质量发展的重要内驱力。从科学研究与技术开发的科技创新活动异质性分类视角,运用空间计量方法分析区域科技创新活动对产业结构升级的影响。研究发现：科学研究与技术开发对产业结构升级存在差异性影响,相比于技术开发,科学研究对地区产业结构优化升级的驱动效应更加显著,但通常具有一定的时滞;科技创新活动具有显著的正向空间溢出效应,相比于科学研究,技术开发的空间溢出效应更加显著;相比于科学研究,地方政府政策支持对技术开发与地区产业结构升级的关系发挥了更显著的正向调节作用。深入实施创新驱动发展战略,需要地方政府“精准”“适度”的政策与资金支持,消除要素配置扭曲,优化产业结构,以实现经济高质量发展。     

协同创新：中国高校深化改革还需要什么

结合几位专家多年从事科学研究和培养人才的经历，探讨了教育部新近推出的“２０１１计划”（高等学校创新能力提升计划）的深刻内涵。认为，协同创新，需要有健全的科学研究队伍体系；协同创新，需要有广阔的国际合作视野；协同创新，需要有人才、学科、科研三位一体的团队和人才梯队。     

增强高校科技创新产出能力的对策探析

高校担负着人才培养、科学研究和服务社会的功能。在科技发展和竞争日趋激烈的今天,通过科技创新凸显其科学研究和服务社会的功能成为必然选择,高校通过建设发展具备了很强的科技创新实力,成为了我国科技创新的重要力量。但同时也应看到校企合作不畅、管理体制僵化、评价激励机制欠缺等制约科技创新的因素存在,应该加强校企合作,建立优化的评价激励机制,鼓励高校增强基础研究能力和科技成果转化能力,全面提升高校科技创新产出能力和服务社会的能力。     

科学过程的育人功能

阐述了科学研究过程在创新教育、德育、美育中给人的创新精神和创新能力 ,以及社会文化精神和文化素质 ,讨论了科学过程教育的几种实施方法。     

河海大学启动“大学生创新训练计划”

河海大学为贯彻落实教育部和江苏省“本科教学质量工程”的有关精神，进一步加强教育教学改革，促进理论教学、实践教学与科学研究的结合，促使学生更早、更多地接受科学研究的基本训练，调动学生学习的主动性和创造性，提高动手和创新的能力，决定启动“河海大学大学生创新训练计划”，指导和资助本科生开展创新实践训练，并于5月10日颁布了《河海大学大学生创新训练计划实施办法（试行）》。     

发刊词

振兴中华,教育为本。自从实行改革开放政策以来,我国的综合国力有了极大的提升,社会对人才的需求日益高涨,高等教育得以飞速发展。为了健康地持续地发展我国的高等教育,必须不断推进高等教育创新,而教育的创新必然要求大力开展高等教育的科学研究。《高校教育管理》就是为开展高等教育管理研究而开辟的一块新的园地。本刊旨在积极探寻高等教育规律,促进高等教育管理的科学研究与交流。为了贯彻解放思想、求实创新的办刊方针,我们特别注重高等教育管理研究的创新性、学术性和应用性。创新精神是科学研究不竭的生命活力之所在。我们提倡学术自…     

关于焦作工学院学生对学院创新环境建设意见的调查与建议

介绍了焦作工学院大学生对学院创新气氛、创新环境的硬件条件、创新环境的软件条件、学院大学生科学研究训练计划 (SRTP)等的意见 ,在对这些意见所涉及问题进行介绍分析的基础上 ,对学院创新教育环境的建设提出了建议。     

科研信息化现状及其网络协同化趋势研究

人类社会信息化进程的推进造就了知识创新的主体——科学研究活动的信息化趋势,自二十一世纪初科研信息化(e-Science)概念提出以来,世界各国都不惜投入巨额资金从国家战略层面研发科研信息化平台,促进科学研究工作的运行效率。随着人类科学研究进程的不断深化,学科交叉现象日趋明显,大科学时代的到来使得科学研究活动从学科形态、组织结构、科研数据等多方面朝着网络协同化趋势发展。     

内源性活性物质NO发现历程的回顾

内源性活性物质一氧化氮 (nitricoxide ,NO)的发现 ,是 2 0世纪 80年代生命科学的一大突破性进展。本文通过回顾NO的发现历程 ,说明创新是科学研究的灵魂 ,实事求是是科学研究的基础 ,类比、联想和提出假说是科学研究的基本方法     

基于DEA方法的湖南省高等院校科研创新效率研究

高等院校是科研创新人员培养的摇篮,高等院校科研人员是开展科研创新活动的主力军。在以科技创新为高校核心竞争力的新时代,如何提升科研创新效率成为高校关注的重要内容。文章选取了湖南省16所高等院校为样本,运用数据包络分析法对高校科研创新效率进行动静态分析。研究发现高校科研全要素生产率随纯技术进步效率的提高而提高,高校间科研创新效率差异明显,存在科研创新发展与其资源规模不协调,科研成果产出低和科研创新活力弱等问题。为此,高校应确定科研投入的适度规模,促进科研资源的合理配置、重视科研人才的引进培养,提高科研队伍的整体水平、重视科研成果产出,提高科研成果转化率。     

公益类科研院所科技创新能力评价实证研究

在构建一套具有较高可操作性的,并对国内公益类科研院所技术创新能力评价具有参考价值的综合评价指标体系的基础上,利用灰色关联度评价理论建立公益类科研院所科技创新能力评价模型,以重庆市22家公益类科研院所为研究样本,对其科技创新能力进行综合评价,根据评价结果对重庆市公益类科研院所创新能力现状进行深入分析,并就提高重庆市公益类院所创新能力提出对策建议。     

基于过程和评价激励的高校科研创新机制研究

现行的高校科技创新机制在科技资源配置、科研部门合作及科研主体激励上存在缺陷和不足,应该从科研创新的过程激励和评价激励两方面来变革高校科研创新机制,使科技资源得到合理配置,科研部门得以协调合作,科研主体得到有效激励,从而促进高校科研创新实力的增强。     

哲学视域中的科学创新——科学创新的概念释义

"科学创新"是包括科学认识、科学发现以及科学应用在内的从整体上描述科学活动过程的概念。科学创新与技术创新的区别在于,科学创新是认识创新与实践创新的统一,技术创新专属于实践创新。科学创新与科学发现的区别在于,科学创新着眼于科学的创造性活动,科学发现意旨遵循固有的逻辑推理规则,揭示出客观事物中既有的规律。把创新概念引入科学哲学论域,其认识论意义在于凸现了主体在科学活动中的地位,从根本上改变了科学发现论的研究立场。     

自主创新要从基础研究抓起

走自主创新道路,建设创新型国家是新时期国家的战略抉择。自主创新有三种类型,都有共同的发展链模式,而科学创新是其源头。科学创新就是R&D活动中的基础研究,自主创新要从基础研究抓起。在知识经济时代,科技创新能力成为决定性的竞争优势。要调整基础研究的国家政策,国家财政科技经费要向基础研究倾斜,要提高基础研究投入占R&D投入的比例。自由探索是基础研究的本质,指令性的基础研究要以自由探索为基础。要尊重科学家的首创精神。国家两大基础研究计划要统筹管理。     

美国研究型大学的科研管理及对我国高校的启示

美国研究型大学科技创新成就突出。本文通过考察与借鉴美国研究型大学推进科技创新的主要做法和经验，针对我国高校科研管理工作中存在的问题，提出了加强和改进我国高校科研管理、促进科技创新的若干措施。     

论高校科研管理创新

高校科研管理工作的创新 ,对促进高校科研的发展和为社会提供高新技术 ,充分发挥高校的科研成果在现代经济发展中动力源作用具有十分重要的意义 ,高校科研管理的创新 ,主要是管理观念的创新 ,管理模式的创新和管理方法的创新 ,其中观念的创新是前提 ,模式的创新是核心 ,方法的创新是途径。     

科技研究创新的哲学方法论分析

科学技术研究的生命力在于创新,创新则必须遵循科学发展本身的内在规律,在正确的科学哲学思想指导下,依据正确的思维方法和研究逻辑来进行。     

论我国种子企业科技创新主体的法律支持

种子企业作为现代农业发展的主力军,是种业科技创新的主体。传统的农业高等院校、科研院所为主体的种业科技创新体制无法适应现代种业科技创新和发展的要求。种业核心竞争力关键在于具有较强的自主创新能力,使科学技术和成果迅速而有效地转化为生产力。当前我国种子企业在科技创新上所发挥的作用太小,自主创新能力薄弱,主要受困于法律地位、人才、科研体制、经费等问题,要改革传统的创新模式,使种子企业真正成为科技创新的主体,必须从政策法规、财政金融、科研人才、知识产权以及协同创新等方面为种子企业的发展壮大提供法律支持。