C语言选修课教学初探

本文针对我校在非计算机专业将C语言作公共选修课教学中存在的问题,总结出一点自己在教学过程中的经验。     

C语言选修课教学初探

本文针对我校在非计算机专业将C语言作公共选修课教学中存在的问题,总结出一点自己在教学过程中的经验。     

中职C语言有效教学初探

中职学校根据就业市场和对口高考升学的需求,在计算机专业的学生中,开设了C语言这门课程,作为基础编程语言进行学习。本文从学习C语言存在问题、培养学生学习兴趣、选择合适的教材与教学方式等方面对C语言的有效教学进行研究,通过分析C语言学习的特性及难点,探究C语言有效教学的方法策略,激发学生的学习兴趣与激情,增强其学习积极性,从而提高毕业生就业的竞争力和对口高考的升学率。     

对C语言教学上的几点建议

在我国,C语言受到广大计算机工作者的肯定和欢迎。很多高等院校都开设了C语言的课程。不仅是计算机专业的学生学习C语言,而且很多非计算机专业的学生对它也有着浓厚的兴趣。学习和使用C语言的人越来越多。但是C语言入门容易得道难,使得其教学有一定的困难,下面就对C语言的教学上谈谈自己的几点建议。     

中职C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计是中职计算机专业的一门重要必修课,但是由于C 语言所涉及的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错且不易查出,不少学生学习该门课时不得要领,这就要求我们教师在教学中特别注意教学方法     

C语言的二义性教学

计算机语言之所以产生和发展的重要原因之一是要克服自然(人)语言的二义性.实际应用中的计算机语言能摆脱二义性么?我们希望能,可是却事与愿违.     

高校C语言教学心得

作者多年从事计算机应用技术研究和教学,在C语言程序设计的教学过程中,作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高学习成绩的有效途径,并提出自己的一些做法供同行们参考。     

浅析计算机C语言教学方案探讨

本文介绍了C语言教学方案,采用层层递进的教导方式,通过精心构造的媒体课件,使学生能逐步的掌握编程的基本知识,逐步的了解编程的核心。     

C语言教学中计算机原理知识的应用

C语言属于计算机程序设计语言类的一种。它不但具备了高级语言的特点,还具备了汇编语言的特点。它可以是工作系统中的设计语言,用于编写系统的应用程序,还可以当成应用程序设计语言,用于编写不依附计算机硬件的应用程序。     

C语言教学后的几点思考

在C语言教学后提出的几点思考,主要谈了if语句的用法思考、while(表达式);的用法思考、数组用法思考。     

高职高专C语言教学改革

针对高职高专院校C语言教学中存在的问题,遵循高职院校以能力培养为目标,以岗位要求为主线的指导思想,在C语言的教学内容、教学方法等方面进行改革探索,有效提高C语言教学效果,为学生计算机基础技能学习打下坚实基础。     

新形势下的中职C语言教学

针对目前存在的中职学生基础较差,而C语言教学过于偏重语法、忽视编程实践训练和程序设计思想培养等问题,提出了在新的时期、新的现状情况下,以新的教学方法和教学理念,从学生的现状出发,培养有较强实践能力,同时又有一定发展空间的新的教学思路。     

基于项目混合式教学模式的设计与实施——以C语言编程基础教学为例

C语言编程基础是中职计算机应用专业学生必修的一门专业核心课程,也是训练逻辑思维能力的关键课程,具有很强的理论性和实践性,但传统的教学模式偏重于理论,缺乏与实际工作项目的有效衔接。传统的教学模式往往偏重于理论而忽视了实践,学生接触不到实际的开发项目,为了让C语言教学不再停留于理论学习层面,而是真正融入到项目开发中,笔者将课程进行重新整合为5个模块,包含13个工作项目,采用基于项目混合式教学模式实施教学,提高学生的实际开发能力和团队合作精神,实现能力与素养的递归,持续激发学生的创新创造创业潜力。     

案例教学法在C语言程序设计课程教学中的应用

本文针对传统教学模式下存在不足的现状,提出在的课堂教学中采用案例教学模式,并结合实际的案例教学进行教学案例的设计、实施和教学的组织,以及在实践教学中应注意的问题.     

“厚薄法”在C语言教学中的尝试

华罗庚主张:读书的第一步是“由薄到厚”.就是说,读书要扎扎实实,每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚.在第一步的基础上能够分析归纳,抓住本质,把握整体,做到融会贯通,提炼出它们的精神实质,抓住重点、线索和基本思想方法,组织整理成精炼的内容,这就是一个“由厚到薄”的过程.笔者在C语言教学中尝试使用“厚薄法”,取得较好的成绩.     

C语言案例教学法在中职学校中的应用

在中职学校C语言教学中,运用案例教学法能将理论知识和实际应用结合起来,能在有限的课堂教学里,激发学生学习C语言的兴趣,提高学生运用C语言的实际能力。     

C语言学习方法探讨

通过学习《C语言程序设计》这门课,要求学生具备一定的编程能力,并为以后学习其它计算机后继知识打下良好的基础。本文通过四个步骤探讨如何使学生建立基本编程思维能力,从多方面培养和提高学生对C语言知识的理解、掌握和运用。     

C语言程序设计教学手段与方法的探讨

本文在对当前高职高专C语言程序设计教学所存在问题进行探讨的基础上,从教学内容、教学方法、上机实验、考试考核等多个方面对C语言的教学进行了探究,并提出了几种可供借鉴的方法。     

C语言程序设计教学手段与方法的探讨

本文在对当前高职高专C语言程序设计教学所存在问题进行探讨的基础上,从教学内容、教学方法、上机实验、考试考核等多个方面对V语言的教学进行了探究,并提出了几种可供借鉴的方法.     

浅析C语言的学习

从教学和开发经验出发,浅析C语言学习中的准备工作、阅读方法、学习方法及如何精通C语言的一点建议。