创新教学管理 促进学生主体性发展

随着高校教育领域竞争的日趋激烈,高校教育质量已经成为用人单位选择毕业生和学生高考择校的重要依据,因此各高校都在积极探索提高教育质量和办学效益的方法和途径。本文从教学管理必须以思想观念的更新为先导的基本思路出发,针对高校学生主体性特征,如何创新教学管理加以探索,以构建科学的教学管理体系,促进教学管理向科学化方向发展,保证教学质量的提高。     

高校教学管理与学生管理的整合

教学管理与学生管理是高校人才培养工作的基本环节。教学管理与学生管理的整合是培养创新人才的重要路径。本文引入整合思想,探讨了高校教学管理与学生管理的整合机制和整合路径。     

浅议在道德教育中促进学生主体性的培养

道德教育是一种心灵的交流,只有充分发挥学生的主体作用,激励他们主动接受社会的道德要求,产生内在的道德认知,才能转化为自觉的道德行为。因此,要改变学生消极被动接受道德教育的状况,不能依靠说教式的生硬灌输,也不能通过惩罚来告诉他们什么是对什么是错,而要让学生形成自己的判断能力,     

浅议在道德教育中促进学生主体性的培养

道德教育是一种心灵的交流,只有充分发挥学生的主体作用,激励他们主动接受社会的道德要求,产生内在的道德认知,才能转化为自觉的道德行为.因此,要改变学生消极被动接受道德教育的状况,不能依靠说教式的生硬灌输,也不能通过惩罚来告诉他们什么是对什么是错,而要让学生形成自己的判断能力,形成自己的道德理性.     

如何在小学数学教学中落实学生主体性发展

新课程标准明确指出：学生的发展是教学课程的出发点和归宿，数学课程在目标设定、教学过程、教学评价和教材资源的开发方面都要突出学生主体性。充分发挥学生在教学活动中的主体作用已经成为广大教师推进新课改的指导理念。本文就小学数学教学中落实学生主体性发展的策略作了初步探讨。     

发挥学生的主体性 优化政治课堂教学

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育.学生主体作用的发挥不理想,学生就成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学.     

数学课堂如何发挥学生的主体性

按照新课程的理念，教师应该创造一个有利于学生发展的数学学习环境，通过培养学生的数学问题意识、激发学生的数学学习兴趣、让学生学会利用数学知识解决实际问题等渠道，给学生充分发展的时间和空间，真正唤醒学生在数学课堂中的主体意识，使学生在充分自由发展的基础上，实现师生的整体价值，焕发数学课堂生命的活力。     

如何在会计专业教学中发挥学生主体性

会计是一门实践性很强的专业,在教学过程中一定要树立学生主体的理念,注重学生的主体作用,采用研讨式教学、案例教学、模拟式教学等方法能够提高教学效果,培养学生的创新与实践能力。在教学过程中与学生积极沟通互动,帮助学生掌握学生的方法。     

基于创新人才培养的高校教学管理体制创新研究

要想实现培养创新型人才的教育发展目标,就要对高校教学管理体制进行创新。培养具有创新意识的人才,必须对现有的教学管理体制进行完善,对教师的素质进行提升,建立科学的考核评价体系,创建创新环境等多个方面的需求。我国国内各高校在教学管理制度建设上存在一些问题,虽然经过多次改革,但在管理观念、教学自主管理以及考核诸多方面存在问题,对培养创新人才产生不利影响。本文的研究导向是为社会培养具有创新意识的人才,基于这一点,对我国高校管理中的教学管理创新进行了探究,并提出了创新高校教学管理体制的几点对策。     

浅谈在历史教学中如何突出学生主体性

本文众四个方面探讨了在历史教学中我们应该怎样突出学生的主体性.     

试论中学思想品德课程中的学生主体性提升

在实践中,由于传统教学模式、学生主体意识和旧教学方式、途径等原因,学生的主体性依旧难以发挥和提升.基于此,本文将尝试从中学思想品德课程中的学生主体性发挥的现状入手,分析主体性发挥不力的种种成因,并结合本人的教育教学经验探寻提高中学思想品德课程中学生主体性的实践路径     

谈高校教学管理与学生管理的协调

高校管理中,教学管理与学生管理是最重要的两个方面,实践层面经常出现相互冲突,影响整体管理绩效的情况。本文从高校管理的现状分析出发,分析了教学与学生管理不协调的各种表现,提出了相应的对策。     

高校学生教学信息员参与教学管理研究

在当前的高校教学管理实践中，大学生教学信息员参与教学管理已成为学校和学生双方发展的客观需要，并发挥着重要作用。但是其在实施过程中仍然存在着一些问题，需在今后的实践中改进与完善。     

新时期优化高校体育教学管理发展研究

我国高等教育进入新时期以来对学生的素质教育重视程度不断提升,由此带来了新一轮的高等教育改革,教育改革的内容不断丰富、方式不断创新,水平也随之得到提高。在高校体育教学过程中为了不断提高学生的体育学习质量特别是体育运动能力掀起了改革的热潮,改革高校体育教学管理,不断为高校体育教学提供不竭的动力与坚实的保障是推进高校体育教学改革取得实绩的重要环节。本文介绍了我国高校体育教学管理的内容、形式,分析了在当前高校体育教学管理过程中存在的问题,提出了解决这些问题、改革高校体育教学管理质量的途径。     

德育教育重在学生主体地位和主体性发展

德育,即思想、政治,道德和良好心理素质的教育.德育工作是小学教育工作的主要内容,做好德育工作,对促进学生全面发展,培养学生良好道德情操、心理品质,树立正确的人生观,保证人才培养的正确方向均起着主导作用.     

浅谈高校数学教师在课堂教学中的主体性

作为高校数学教师我们必须改变旧的教育观念,全面贯彻主体参与型教育理念,提高学生的主体意识,实现学生的全面发展,本文简单探讨了高校数学教师在主体参与型教学中如何发挥作用。     

论和谐教学管理的构建

本文以和谐的教学管理为题,分析了和谐教学管理的内涵和实践意义,并从教学管理理念、教师管理制度、学生管理模式、师生关系建立等四个方面提出了和谐教学管理的构建途径。     

高校教学管理创新刍议

随着我国高等教育形势的发展和创新人才培养目标的要求，要求高校树立“以人为本”管理理念，营造“以人为本”的现代管理氛围，创新教学管理制度，创立人本管理机制．引进激励、竞争机制，充分调动教师教学改革的积极性和主动性，推进教学管理创新。     

坚持运用以人为本完善高校教学管理

本文从阐述"以人为本"思想内涵及其在管理中的重要作用入手,分析了高校教学管理中坚持"以人为本"的必要性,并就如何构建"以人为本"的高校教学管理模式提出了相应的对策和措施.