妈妈，我不是最弱小的

有一次,有一家人在假日里到森林中去:父亲、母亲、五年级学生托利亚和4岁的萨沙。森林里是那么美好,那么欢快。孩子们的父母让他们看着盛开着的铃兰花的林中旷(kuàng)地。     

我比韩愈更聪明

我看过一篇章，题目是《韩愈（yù）买蜡烛》。章讲了唐朝学家韩愈小时候的事情。有一天，老师给每个学生几个铜板，让他们买一样能把教室填满的东西。只有韩愈让老师满意，原来他买了一支蜡烛，蜡烛的光明装满了一屋子。读完章，我觉得韩愈是个聪明的孩子。[第一段]     

别了，我“亲爱”的马虎先生

亲爱的马虎先生:最近可好?说起我,你一定不会陌生吧,咱们可是老交情喽!既然是熟人,我也就开门见山了,今天来找你,我可不是为了叙旧,而是来向你告别的。你不会感到吃惊吧?咱俩相处已经有六年光阴了,算得上是老朋友了。今天,作为要离你而去的朋友,对你进行一番发自内心的忠告吧。     

我放了小黄猫

今天放学回家，我在吃饭，突然来了一只小黄猫，站在离饭桌不远的地方“喵喵”叫，看来是饿坏了。我夹起一块鱼投到它面前，黄猫又惊又怕，不敢靠近。但它经不起鱼香味的诱惑，还是匍匐着身子、缩着腿、蹑手蹑脚地向鱼走去，并不时歪着脑袋看我。[第一段]     

啊哈，放寒假啦！

啊哈，今天放寒假啦!我的心高兴得像小兔儿在蹦。我把书往书包里一塞，就狂奔回家。[第一段]     

我哭了

俗话说得好"男儿有泪不轻弹",可是我太伤心了,我哭了,这是怎么一回事呢?我来告诉大家吧!我有一只小乌龟叫"007",为什么叫"007"呢?因为它是2007年出生的,而且它爬得很快,一会儿就不见了,好像去完成任务呢!     

我不喜欢牵牛花

偶尔,我看见邻居家的小庭院里种了一丛牵牛花,心中不觉产生了一种厌恶感。按理说,牵牛花很美,人人都喜欢,可是我却偏偏一见到它就反感。[第一段]     

成长

6天的军营生活，短暂而漫长。它有着疼痛与劳累，也充满着温暖与快乐。 我们反复练习着看似容易的动作，在无数遍的重复中，耐心，乐观，毅力，得到了最好的体现。在站立中，我第一次体会到时间是这么真实地存在，每一分每一秒都是那样真切、漫长而珍贵。     

我的名字 我作主

教学现场: 课前游戏——报名. 上课,师生问好. 师:刚才我们做了一个报名的游戏,我发现全班四十位同学,有四十个名字,没有哪两个人的名字是重复的,是这样么?     

我帮爸爸剪指甲

昨天晚上，爸爸说他指甲太长，叫我帮他剪指甲，我开心地答应了。我从抽屉（tì）里拿来指甲钳（qián）帮爸爸剪起了指甲。[第一段]     

这是什么形状的宝石

一天夜里，一家宝石店里最昂贵的一颗宝石不见了!线索只有下面的三幅画。通过这三幅画推测出宝石的形状，那么查找宝石下落的工作也就能循序进行了!这到底是一个什么形状的宝石呢？     

变身专家——谈作文中的想象和虚构

大嘴兔子望着胖胖熊，羡慕起他的一身胖肉来了。 胖子肉厚，不个白摔跟头；胖子脂肪多，不怕北风吹：胖子爱冒汗，不怕妈妈不给买冰激凌……胖子的优点说不完，大嘴兔子真想变成大胖兔子。     

瞧，我们这一家

我的妈妈今年38岁。高高的个子，瘦瘦的身材，长长的披肩发。妈妈最大的特点就是有张能说会道的嘴巴，而且特爱“唠叨”。     

优小秀场我的地盘我做主

彩车巡游 在盛大的庆典或节日的游行队伍里，人们常可以看到色彩缤纷，造型独特的大型彩车，它们不但为节日增添了欢乐的气氛，     

借“课标”东风闯作文教学新路

新的“课程标准”给了语文教师教改的胆子、创新的路子、教学的金点子。如何培养学生作文兴趣?怎样使学生学会用准确、形象、生动的语言描写自己的所见所闻、表达思想感情呢?作者在新“课标”精神的指导下作了有效的探索。     

作业，想说爱你不容易

哎!当学生真麻烦，每天都得写作业。看着那么多的作业，我的头都晕了。每天到了做作业的时候，我就特别心烦，因为作业成了我的负担。作业啊作业，求你少一点。[第一段]     

孩子，这一切由你决定

在一个偏僻的小山沟里，有一位睿智的老太太。所有的孩子都喜欢向她问问题。而她也总是有问必答。 小孩中有一个调皮鬼。有一天他抓到了一只小鸟。他双手捧着那只鸟，然后招来一群朋友，对他们说：“我们去耍弄一下那个老太太，好不好？我先问她手里有什么，当然她会说有只鸟。     

昨天，今天

敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《昨天，今天》。盘古开天地古往今来，拨开千年的迷雾，穿越历史的层云，你我踏上岁月的旅途。（恰到好处地引起下文）滚滚红尘中，屈原投泪罗江岳飞被害风波亭曦倭英雄戚继光……为民族而浴血奋战，让我们感受那生命的价值。     

桃花盛开时，我想起了你

我把衣服脱下，放进洗衣机里。爸爸妈妈把衣服脱下，放进洗衣机里。爷爷奶奶把衣服脱下，也放进洗衣机里。大大小小的衣服，像是一家人，抱在一起，说着一天的笑话。大大小小的衣服，就像五彩缤纷的蝴蝶，飞进了可爱的花园，享受花朵的芳香。     

让孩子在写作中看到自己成长的足迹

叶圣陶说：“小学生今天写某一篇文章。其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”因此，作文是学生心理功能的学习实践，学生作文经历了一个“物”（客观事物）、“情”（观念情感）、“识”（认识水平）、“辞”（语言文字）的双重转化过程，换言之，在学生的作文中能反映出他们的成长足迹。当然这里的“成长”包括身心的成长和写作能力的培养过程。如果教师能充分挖掘这些潜在因素．