“一二·九”运动的历史经验

<正> 今年12月9日,是“一二·九”运动五十周年纪念日。在新的历史条件下,探讨总结一下“一二·九”运动的历史经验,对于广大青年学生继续发扬爱国主义精神,在党的领导下与广大工农群众一起,为实现四化、振兴中华而献身,无疑是有现实意义的。 五十年前的“一二·九”运动给我们留下了那些宝贵的历史经验?这些经验与今天的形势和任务有什么关系呢?     

“一二·九”运动开辟了青年学生运动的正确方向

一九三五年,中国共产党领导的“一二·九”青年学生爱国运动,揭开了抗日战争的序幕,在中国革命史上写下了光辉的篇章。“一二·九”青年之所以能够在抗日救亡中起到如此巨大的作用,并在斗争中把自己改造和锻炼成无产阶级革命战士,主要原因之一就是他们在中国共产党的领导下,走上了与工农群众相结合的道路。     

弘扬“八一”精神开启新的征程

今年是“八一”南昌起义90周年。1927年8月1日．中国共产党在江西南昌发动了震惊中外的武装起义,向国民党反动派打响了武装斗争的第一枪。“南昌暴动建新军,从此工农始有兵”。“八一”南昌起义诞生了中国共产党领导的工农革命武装,树起了鲜红的八一军旗,揭开了革命斗争的崭新一页。     

本刊1991年总目录

政 治 学开始全面建设社会主义的十年历史的启示—…………………………………·玉 国(l·23)从人民群众物质生活的改善看社会主义制度的优越性…………。…………··李衡昌(2·10)坚持历史辩证法 反对历史机械论 、、兼驳我国社会主义“超前论”和“失败论”………………………周荫祖(2·14)耳目喉舌刍议 —一学习中国共产党新闻工作文献有关论述的体会 ”’“’“””“·”‘”’…”’”“·”””””””“““”·’“‘“”……’………………·’……··王庆同(3·27)坚持共产党的领导是实现四化的根本保证·,、……………·,……     

话剧《八一风暴》的幕后往事

今年8月1日是中国人民解放军建军85周年。85年前发生在南昌的武装起义,打响了反对国民党反动派的第一枪,揭开了中国共产党领导工农武装和工农群众进行土地革命的新篇章,标志着中国共产党独立地领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。八一南昌起义30年后,     

黄麻革命涌洪波

一九二七年十一月,根据党的“八七”会议的决定,在毛主席“枪杆子里面出政权”的光辉思想指引下,湖北省黄安、麻城地区,爆发了大规模的工农武装起义。黄麻起义,在大别山区首先举起了武装斗争的红旗,建立了工农红军和红色政权,逐步走上了农村包围城市的革命道路,成为鄂豫皖革命根据地的策源地,在中国人民武装斗争的历史上写下了光辉的一页。廿二年间起伏多,黄麻革命涌洪波; 大山三座终移去,党引工农奏凯歌。     

著名十二月党人革命家尼基塔·穆拉维约夫

1825年12月14日,在彼得堡爆发的十二月党人起义,是俄国历史上第一次反对沙皇专制制度和农奴制度的武装起义。以这次起义为标志的革命运动,称为十二月党人运动,尼基塔·米海依洛维奇·穆拉维约夫(1796—1843)是十二月党人运动的创始人、组织者和主要领导人之一,是“穆拉维约夫宪法”的作者。虽然他也有某些不足之处,但是,他对俄国人民的解放事业是做出     

土地革命时期党领导政权建设的基本经验

中国共产党在总结了第一次大革命失败的痛苦经验之后,从1927年起领导工农群众举行了一系列武装起义,开始走上了进行武装割据、建立工农民主政权的正确道路。到1930年,已先后在全国建立了十几个革命根据地,这些根据地都建立了红军和工农民主政权。1931年11月,按计划在江西瑞金召开了中华苏     

纳西族历史文化研究的创新之作——《纳西族文化史论》评介

杨福泉研究员的《纳西族文化史论》一书最近已由云南大学出版社出版。这本洋洋45万余字的学术新著,是作者30年来致力于纳西历史文化研究之集大成者。该书由8个部分组成:1·纳西族社会与历史概述;2·纳西东巴教文化发展史论;3·纳西社会的佛教、道教文化史论;4·纳西族哲学史论;5·纳西族艺术史论;6·清代“改土归流”与纳西族的文化变迁;7·纳西族哲学史个案研究;8·从丽江古城看历史上的纳汉文化交融。书前专设“导论”,附录有“主要参考书目”,洋洋洒洒蔚成大观。我认为该书在以下几个方面都强烈地表现了所独有的特色。一、总体把握纳西族…     

试论农村包围城市的革命道路

<正> 一九二七年上半年,蒋介石、汪精卫相继背叛革命之后,国内政治形势发生了急剧变化。在帝国主义支持下,大资产阶级和大地主结成反革命联盟,建立并相对稳定了他们的反动统治,疯狂地屠杀共产党人和革命群众。在血腥的白色恐怖面前,中国共产党领导中国人民顽强地战斗着。各地群雄四起,纷纷举行武装起义,探索继续坚持革命的道路。在这历史转折时期,毛泽东同志不仅最先在实践上开辟了中国革命的新道路,并且独创性地提出了“工农武装割据”的伟大思想,从理论上系统地阐明了以农村包围城市、最后夺取城市和全国胜利的革命道路。今天,回顾历史,重温这一革命理论,我们仍然可以从中获得极大的教益。     

浅谈大革命失败后中共四川临时省委对敌斗争的方针和策略

1927年大革命失败后,反革命势力占据了中心城市,革命运动的中心由城市转移到了农村.在农村建立革命根据地,开展武装斗争,成为中共四川临时省委领导人民进行革命斗争的中心任务.本文就四川党组织为完成这一中心任务所制定的方针和策略谈点粗浅的看法.一、第二次国内革命战争初期的四川形势1927年“4·12”以后,以蒋介石为代表的国民党右派聚集一切反动势力向共产党人和工农民众进行疯狂     

中国现代史上三次学生运动的比较和思考

“五·四运动”、“一二·九运动”、“一二·一运动”是中国人民反帝反封建斗争的重要组成部分。从三次学生运动中,可以看出现代青年学生,知识分子不断追求进步的历史轨迹。周恩来在延安青年纪念“一二·九运动”十周年的大会上说,“五四运动未完成的任务,由一二·九青年运动继承起来,一二·九未完成的任务,由今天的青年运动(即一二·一运动——引者)继承起来。”三次学生运动发生的历史背景不同,但     

红二师、红四师在海陆丰的斗争

一红二师原是叶挺领导的国民革命军第十一军二十四师,参加南昌起义后,于1927年8月3日南下广东。在中共东江特委的领导下,这支队伍改编为中国工农革命军第二师,由于人数不足编为一个团,称中国工农革命军第四团,下属四个营,团长是董朗。1927年10月25日,海丰县第三次武装起义战斗打响。红二师在东江特委和彭湃同志的指示下,...     

我校召开学习江泽民同志“5·31”讲话座谈会

6月 1 8日 ,校党委宣传部、邓小平理论研究中心、学报编辑部联合召开座谈会 ,学习江泽民“5· 31”讲话。校党委组织部、校党委宣传部、党校办、学工部、学报编辑部等有关部分的领导以及文化与传播学院、社会科学和管理学院、商学院、法学院、德育部、学工处等单位的 30多位教师代表参加了座谈会。与会代表围绕江总书记“5· 31”重要讲话中关于贯彻“三个代表”的要求以及“关键在坚持与时俱进、核心在保持党的先进性、本质在坚持执政为民”的重要思想进行了热烈的发言。黎之焕教授认为 ,江泽民同志“5· 31”讲话是其“七·一”讲话的升华…     

彭涛同志与“一二·九”运动

彭涛同志是“一二·九”运动的主要领导人之一。但他在“一二·九”运动中的活动,甚少为世人所知,即使在正式的历史记载中,也很少提到。最近,我受有关方面的委托,在收集彭涛同志的生平事迹时,访问了姚依林、孙敬文、郭明秋等同志。在访问过程中,不仅了解到彭涛同志的事迹,而且收集到一些有关“一二·九”运动的历史事实。其中,有不少是过去有关“一二·九”运动的历史记述中没有的,有的则订正了过     

苏州科技学院学报(社会科学)2003年目录

学习+六大笔谈从革命党到执政党的历史性转折—中共 “十六大”的历史贡献···……孙红军(1一1)实现观念和机制创新,为CDP翻两番打好基础… ‘’‘””’‘’“’‘·’·’···············……沈吾爵(1一4)“小康”小议·····················……陈晓东(1一6)传承艰苦奋斗精神,努力实践“三个代表”····一 ‘””’“‘.‘”‘…‘············...……曹毓民(2一l)创新监督机制:预防和治理腐败的根本对策…… ‘”’‘’‘”’‘.‘”’二’、’···········……李克坚…     

主持人语:"文明对话"理念与当代国际关系

文明对话和“文明对话”理念在伊拉克战争之后显得更加必要,但这不是因为“文明冲突论”或者“历史终结论”有了新的佐证。不同文明之间的相互冲突、相互交融和相互作用其实在人类社会始终存在。杰里·H·本特利和赫伯特·F·齐格勒的新著《传统和碰撞:一种对过去历史的全球视野》对此有系统的考察和阐述。尽管文明和文化的差异有时可能成为对冲突起作用的原因之一,但文明通常只是冲突的载体,冲突的根源是具体历史条件下     

一本有特色的思想史新著

新春伊始,张岂之教授的新著《儒学·理学·实学·新学》由陕西人民出版社出版了。《儒学·理学·实学·新学》是一本论文集,但和普通论文集的不同之处在于,她有着一种整体构思。从形式上看,她按照历史顺序,分为“儒学篇”、“理学篇”、“实学篇”、“新学篇”,实际上,这些部分正是思想史研究的“热点”或“关节点”,从这些肯綮下手去把握中国传统思想文化,就犹如解牛的庖丁,“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。在各个关节点上,作者都提出了有创见性的观点,例如对儒学“人学”思想体系的剖析、论儒学的理性自觉与独断主义、关于宋明理学的研究方法论,清初三大家(王夫之、黄宗羲、顾炎武)的各自特点和贡献,中国近代哲学的主线、内容和特点,等等。在这些“点”上,特别可以表现作者的理论思维深度,这也是本书的第一个特点,     

历史方法在毛泽东著作中的运用及哲学意义

1907年,列宁在《<约·菲·贝克尔等致弗·阿·左尔格等书信集>俄译本序言》中明确使用了“马克思的历史方法”(《列宁选集》第1卷,第696页)这一概念;毛泽东也申明:“我们是马克思主义的历史主义者”(《毛泽东选集》合订本第499页。以下引文出自该书只注页码),并在他的创造性的理论和实践活动中运用和发展了马克思的历史方法。(一) 所谓历史方法,既不同于世界观意义上的对社会历史作出最高概括的历史哲学,又不同于进行历史研究的史学方法,而是一种哲学方法论。我们试概括毛泽东的历史方法如下:     

《西南师范大学学报》(哲学社会科学版) 1993年总目录

(作者·期·页)学习毛泽东着重思想建党理论加强高校党的思想建设·、·、………··王长楷4＊ _3 毛泽东探索中国革命和建设道路的历史启示……………杨光彦 潘 询4.7 研-“’”“”‘””“”’——”‘“”‘”—————”“”“““入’“”“”’”““—’一 I 毛泽东论调查研究方法…………………………………··,………··,彭承福4.12 B 毛泽东的人性论与人权观…………………………………唐能赋 陈阿江 4.19 究【毛泽东教育与生产劳动相结合的思想新探…………………………徐 辉 4.24 l 试论毛泽东“以粮为纲”的思想……………