语言输入的最佳方式

正确的语言输入方法是二语习得的关键。"背诵输入法"是语言输入的最佳方式。背诵输入不仅可以克服外语学习者的焦虑情感,使显性语言知识转化为隐性语言知识,增强外语语感,还可以排除母语干扰,克服母语对外语的负迁移。而且,背诵输入也是一种主动建构过程。教师应鼓励学生在理解基础上背诵,掌握背诵输入这一简单而快捷的语言输入方式。     

背诵输入用于非英语专业英语写作教学的研究

写作能力是学习者外语交际能力的重要组成部分。但目前我国非英语专业英语写作教学一直很薄弱,学生作文普遍存在着语言输出匮乏、受母语负迁移影响严重等现象。究其原因是应试倾向严重,对学生语言输入方面的训练不够。背诵输入与最佳输入的特征极为相似,它能增加学生语言输入,强化语感,克服母语负迁移,降低学生写作中的焦虑感,并增强记忆。只要教师善于引导并能策略性地融背诵于写作教学中,背诵输入法将会是一个非常有效的写作教学辅助模式,对提高学生的写作能力将会起到事半功倍的作用。     

课文佳句背诵--英语学习提高的阶梯

在大学英语学习中,背诵由于其传统性和枯燥乏味,往往未得到充分利用.如何在现代英语教学中赋予背诵以新的内涵,使之发挥优势,应能成为英语学习提高的阶梯,并在更大程度上利用现有大学英语教材中的优秀课文来提高学生英语水平.本文认为:精选学生正在使用的大学英语课文中的佳句要求学生背诵,并及时严格检查,是学生英语学习提高的重要阶梯.     

英语学习中背诵输入的问题及对策研究

尽管我国众多学者的研究已经证实了背诵输入对我国学生在第二语言习得过程中的积极作用,但是背诵输入的实践活动存在诸多问题,使背诵难以发挥实效.本文采用调查问卷的方法,探讨了我国非英语专业大学生对背诵英语的态度以及背诵中遇到的问题,并提出相应措施以克服这些困难,提高背诵效率.     

背诵式语言输入在英语教学中的作用探析

本文以第二语言习得理论为基础,探讨作为我国语文学习传统方法之一的背诵式语言输入,对于我国英语教学的启示.背诵输入是最佳输入之一,可以强化学生的语言输入,克服母语负面迁移,降低学生的情感焦虑,增强学生的语感,提高英语交际能力.     

如何指导学生“背书”

为迅速提高学生的读写能力,要求学生背诵一些文情并茂的文章或其中一些段落,是很有必要的。 怎样指导学生背诵?首先应该了解学生在背诵中有哪些困难和存在问题。     

背诵输入对提高英语口语能力的意义

我国学生在英语口语表达时难以摆脱汉语负迁移、心理焦虑等因素的影响,往往有心提高口语能力却屡屡受挫.本文试图从第二语言习得理论的角度探讨加强背诵输入对克服此类影响的作用,强调背诵输入对提高英语口语水平的意义.     

“死记硬背”也有可取之处——语文背诵法琐谈

语文教学中 ,背诵对挖掘记忆力 ,提高表达能力 ,积累语言材料等作用 ,值得重视。但提倡、重视背诵还得从学生背诵心理指导、主动、被动背诵法等方面加以探讨     

语文教学应突出语言的交际功能

随着社会的发展,人们的口头表达能力显得越来越重要.语文课堂教学如何培养学生的讲话能力,可从以下几个方面着手消除心理障碍,增强学生的自信心;遵循"活、趣、实"原则,提高学生的说话能力;开展多种活动,让学生学会口头表达;多读名著,积累表达素材.     

略说口头训练的基本方式

语文课上的口头训练,必须贯穿在引导学生理解课文的过程之中.如果这种训练是讲求实效的,那么,学生就不仅能理解课文,而且能在思维、表达等方面都得到训练和提高.也就是说,我们抓口头训练,着眼点决不是课堂气氛的表面“活跃”,而是学生听说读写能力的全面提高和智力的有效发展.因此,口头训练的着力点决不是在于形式多样的“表演”,