内地某高校藏族大学生的心理适应及相关因素研究

采用心理测验法对内地某高校来自藏区的285名藏族大学生的心理适应状况及相关因素进行研究,结果显示藏族大学生总体适应状况差于异地求学的汉族大学生,尤其是藏族女大学生;自尊、人格和社会支持在一定程度上影响藏族大学生的心理适应。本文建议采取有效教育策略提高藏族大学生在内地的心理适应水平。     

大学生学校适应研究综述及展望

对近年来大学生学校适应研究的现状进行梳理,主要针对以下四个方面进行回顾和评价：大学生学校适应的界定;大学生学校适应的结构;大学生学校适应的影响因素;大学生学校适应对学生学习成果和大学巩固率的影响,并在此基础上对大学生学校适应的研究趋势进行了展望。     

人格培养对大学生就业能力的影响

大学生人格的完善是影响大学生就业能力的一个重要因素,本文通过对大学生人格和就业能力的分析,指出大学生就业能力的培养需要社会、学校、家庭和个人的共同努力,来塑造大学生完善的人格。     

加强对大学生的人格培养

改革开放以来,党的第二代、第三代领导核心都十分强调对青年特别是大学生的人格培养问题。在新的历史时期,加强对大学生高尚人格的培养,使大学生自觉抵制腐朽思想的侵蚀,对保证社会主义现代化的方向意义重大。应通过加强“三观”教育、典型引路、弘扬正气、鼓励实践等有效途径、措施,努力培养大学生的高尚人格。     

谈学校教育与大学生的人格社会化问题

大学教育是一个系统的对个体施加影响的过程.高等院校应按照党在新时期对当代大学生的培养目标要求,有目的进行规范化教育和引导,促使学生实现社会化.学校教育对学生的社会化过程具有不可替代的重要作用,学生从小学到高中有十几年时间是在学校中度过的,学校教育的好坏直接影响学生的社会化程度.高等学校对大学生的社会化要求更高、任务更艰巨.在认真分析大学生社会化产生障碍原因的同时,更要重视社会实践在大学生社会化过程中的积极作用,调动大学生主体能动性.通过大学的教育、教化和大学生的自我教育,来规范和矫正大学生的行为和心理障碍,具有重要意义.     

儒家理想人格对当代大学生道德人格建构的启示

儒家理想人格是“内圣外王”的君子型人格,为一代又一代的志士仁人所追求,对中华民族性格的形成和发展产生了深远的影响。它重视内省和践行的道德人格养成途径。对当代大学生道德人格的建构具有深刻的启发意义。     

对中国人的权变性行为的家庭起源分析

长期以来 ,每当谈到中国人社会行为的逻辑 ,学者们总是用一种笛卡儿式的二元对立的思维模式看待中国人。以中国的家庭结构为基点 ,从中国家庭的宗法制、礼仪和资源转移三个方面分析家庭结构对中国人社会行为的影响 ,可以看出中国的传统家庭结构是造成中国人社会行为的权变性的主要原因。     

浅析当代大学生人格的形成及其影响

人格是个体做人的起码资格、性格和品格的总和。人格尤为重要，人格将影响着人们的身心健康、生活美好与事业成功。大学生正处于人格发展的关键时期，这个时期的发展将直接影响到以后人格的最终定型。通过对当今大学生人格形成及其影响的分析，可以认识到加强大学生人格培养的重要性。     

网络交往对大学生人格的影响及对策

网络交往对大学生独立性、个性、开放性的人格培养有促进作用。但是 ,网络作为一种社会生活的虚拟体现 ,有可能会使大学生的人格向着虚拟化、封闭化和变异方面扭曲。因而 ,应当采取有力措施 ,以培养大学生健康的网络人格     

当代大学生道德人格的缺失和培养

在社会转型、经济转轨时期,随着社会主义市场经济体制的建立和完善,社会道德生活和道德观念受到了一定的影响,当代大学生的道德观、价值观也发生了巨大变化.不可否认,大学生的道德人格主流是好的,表现出自立自强、自尊自爱、文明礼貌等良好道德品质.但是在大学生人群中还存在着一定程度的道德人格危机,并导致一部分人行为失范.我们应从多方面着手培养大学生良好的道德人格,不断塑造和完善大学生的道德人格.     

大学生英语教学和人格培养的思考

大学英语的教学是老师与学生之间的互动,是一门心理课程,也是一门性格和综合素质课程。英语教学,需要把握大学生的特性和心理特点,解决他们英语学习瓶颈,让他们找到正确学习英语的方法,改善他们的沟通能力。通过语言教学,完善学生性格和提高人文修养。本文阐述语言教育和个性培养的相互作用和影响,研究如何提高英语类课程的课堂效果和效率,提高学生英语应用能力和交际水平,让学生正确地在生活和工作中使用英语,提高自身综合素质和全面发展。     

大学生人格状况及影响因素的性别比较

对某师院男、女生进行人格测查(UPI)及相关因素分析的结果表明,在人格状况方面男、女生有显著差异,而且某些自身或环境因素诸如专业方向、父母文化程度、是否独生子女、来自农村或城镇等对男、女生的人格状况的影响程度各不相同。     

公共目标决策机制的多制性、权变性和规范性

决策机制是决策主体与决策规范的结合体,它是决策意图与决策行为的载体,是决策科学性、准确性和效率性的保证。构建公共目标决策机制必须深谙公共目标决策机制的基本特性———多制性、权变性和规范性。     

黎族儿童的师生关系、自我调节学习和学校适应

从海南四所小学的四、五、六年级选取240名黎族学生,采用师生关系量表、自我调节家长评定问卷和小学生学校适应问卷进行调查。结果发现:黎族儿童的师生关系和学校适应各指标均存在显著的性别和城乡差异,女童明显优于男童,城市儿童显著优于乡村儿童;黎族儿童师生关系的消极因素能有效预测其学校投入和学业成绩,自我调节能有效预测其学校孤独感,冲突性的师生关系通过黎族儿童的自我调节影响其学校生活的孤独感体验。     

学校因素对大学生犯罪的影响及对策

大学生犯罪的现象日益严重，固然有多方面的原因。然而，从某种程度上看，学校是比家庭和社会更能导致大学生犯罪的因素。它是学校多方面消极因素综合作用的产物。重点分析大学生犯罪的学校原因，探索学校对大学生犯罪的防范对策，对营造大学生健康成长的校园环境意义重大。     

大学生人格特质对囤积行为的预测作用

为探讨大学生人格特质与囤积行为的关系,采用中国大五人格问卷简式版(CBF-PI-B)和囤积量表修订版(SR-I)对2024名在校大学生进行调查,相关分析结果表明,囤积行为与神经质和开放性显著正相关,与宜人性显著负相关。回归分析结果表明,神经质和开放性显著正向预测囤积行为,宜人性显著负向预测囤积行为,严谨性和外向性对囤积行为不存在显著的预测作用。由此说明大五人格特质中的神经质、宜人性和开放性对大学生囤积行为有显著的预测作用。     

社会主义荣辱观:大学生社会实践人格完善的重要保证

社会主义荣辱观是马克思主义世界观、人生观、价值观的鲜明体现,是大学生修身养德的标准,成人立世的根本,人格完善的保证.大学生在社会实践中,应坚持以“八荣八耻”为准绳,加强道德修养,做到“五正”(正心、正言、正行、正己、正人),努力塑造、不断完善自己的人格.     

学校教育与个体的社会适应——对结构功能主义视角的反思

学校教育是个体社会化的主要途径.结构功能主义认为学校教育具有社会化和选择两项基本功能,个体在接受学校教育后能获得社会适应的基本素质,有利于提高个体的社会适应能力.但是,学校教育对于个体社会适应还存在负功能,有时会使个体在社会适应中出现问题.因此,需从学校教育之于个体社会适应的负功能以及学校教育作为一种社会分层的筛选机制两个层面反思结构功能主义视角下的学校教育,在此基础上,从注重多元化知识和价值的培养、坚持教育公平、加强社会实践三个方面修复学校教育之于个体社会适应的功能.     

探寻优秀文化传统对当代大学生人格塑造的价值

中国优秀文化传统在大学生人格塑造中有重要的现实意义及社会价值,主要表现在以下五个方面:有利于弘扬忧国忧民、献身祖国的爱国情怀;培养坚贞不屈、刚正不阿的崇高气节;熔铸自强不息、刚健有为的执著精神;蕴育厚德载物、推己及人的仁爱之心;树立尊道贵德、行己有耻的道德理想。汲取其中的精华,可以为当代大学生的人格完善提供有益的营养。     

大学生社会价值取向与人格特征对谈判情境影响的实验研究

通过实验表明,准备谈判的大学生采用证实而不是证伪的方法检验其对对方人格特征的判断;当缺乏对方人格信息时,大学生由其自身的社会价值取向来形成和检验关于对方人格特征的预期。与错误一致假设相符,对对方人格毫不知情的自私的大学生谈判者询问更多关于对方竞争意图的问题,亲社会的大学生询问更多关于对方合作意图的问题;自私的和亲社会的大学生都采用验证性的信息搜索策略。