如何培养中职生的自信心

本文分析了中职生自信心缺失的四个主要原因,同时对培养中职生自信心的方法进行了探讨,一是帮助中职生健全心理,练好“内功”;二是培养中职生具有一技之长,让其自信心有凭借之处。     

浅议中职生文言文课堂的“教”与“学”

众所周知，文言文教学是继承中华文化、弘扬民族精神的需要。但文言文对于中职生而言就像是个“古董”，虽然价值极高，但只能“望而却步”。尤其是中职生基础很薄弱，读起文言文来，真就像是读“天书”一样艰难。这就需要教师的“教”与学生的“学”相互启发、相互补充，实现共享、共进，做到在“教”中“学”，在“学”中“教”。具体来说，在课堂上以尊重学生个体为前提，充分利用课堂教学，通过恰当的形式，让学生体会到文言文课堂教学的愉悦。本文以《劝学》一课为例，从教师的教学方式和学生的学习方式两方面浅谈中职生文言文课堂的“教”与“学”。     

论工学结合人才培养模式下中职生自我管理能力的培养

提高中职生的自我管理能力和专业素质,是应对越来越激烈的用工现状的需要,也是中职院校在工学结合人才培养模式下培养学生的重要内容。本文首先分析了中职生自我管理的概念和内容以及当前的现状,接着介绍了工学结合人才培养模式下提高学生自我管理能力的意义,最后从引导中职生进行学业规划、建立中职生自我评价机制、依托工学结合、营造育人环境、重视学生活动等方面,阐述了中职生自我管理能力培养的对策,以期为中职院校老师提供借鉴。     

中职德育模式的实践探索

针对中职生普遍存在的不良行为,如何培养学生良好的道德素质成了中职学校一个重要使命。笔者所在学校多年来坚持以德立校,坚持育人为本,德育为先,针对中职生＂文化基础差、自信心差、自控能力差＂的特点,通过开展丰富多彩的校园文化活动,多举措为学生提供展示自我的平台,受到了学生们的一致欢迎,德育成效显著,学校先后被省教育厅、省人力资源社会保障厅评为“全省中等职业学校德育工作先进集体”,多名老师被评为全省中等职业学校德育工作先进个人。     

中职学生的竞争意识教育要落到实处

受近年经济下行趋势凸显的影响，2015届大中专毕业生又遭遇了空前的就业难问题。据了解，2014年大学毕业生达750万，号称“史上就业更难年”，就业形势的严峻程度可想而知。由于中职生普遍缺乏竞争意识，加之在学校就在“多面手”“多证书”上存在短板，致使竞争能力先天不足，导致中职生就业环境、待遇、升职、培训不占优势。因此，本文试图开出“如何培养中职生竞争意识”的“药方子”，以期起到抛砖引玉之效。     

语文教师如何在阅读教学中扮演好自己的角色

语文课堂上,教师与学生到底是什么关系？有关这个问题张志公先生曾经说过：在语文教学中老师不多讲,给予指点,要学生自己去“体会”“玩味”,“悟”出文中的道理来,达到“一旦豁然贯通焉”的境界。由此可见,老师在阅读教学中的“指点”就显得十分重要．这个“指点”就是引导学生学习,是学生语文学习的引路人。要充当好这一“引路人”,我认为语文教师要在教学中扮演好以下的角色。     

别让恨老师成为你的借口

学习是你自己的事,不是你“秀”给老师看的,也不是用来“报答”或“报复”老师的;就算老师对你印象坏透了,你还是应该努力学习,甚至说你更应该加位用功,证实自己的好,给老师看才对。     

班级管理之“悄悄教育法”

进入青春期的中职生生理和心理逐渐成熟,自尊心强,好面子,即便是错了也不肯低头。他们还乐于标新立异,甚至我行我素,对老师的教育两耳不闻。针对上述现象,作者尝试运用＂悄悄教育法＂,开展中职班级管理工作,促使学生认识自我,进行自我教育。     

教育，有“活性”才能活——专访杭州市第一技师学院教师王一群

当其他老师都在努力与班级学生“打成一片”时，他却主动和学生拉开距离；当其他老师紧跟改革步伐进行一体化教学时，他却“逆势而上”坚持自己的做法；当其他老师因为学生寝室内勤扣分而痛惜奖金时，他却对扣分的学生说“扣得好”。他是杭州市第一技师学院的“怪老师”王一群。他说：“只有跳出条条框框，有活性、有生命的教育才是真正持久的教育。”     

每天写封感谢信

9岁的贝蒂是洛杉矶郊县一所学校三年级的学生,她和同学们每天都要完成语文老师布置的作业:写一封感谢信。信的内容并不复杂,不外乎“今天的阳光特别好”、“今天吃的比萨饼又甜又香”、“昨天晚上妈妈给我讲了一个很有趣的故事”、“妈妈夸我是乖孩子,然后使劲地亲了我的脸”、     

影响中职生高职考试的心理问题及对策

21世纪的今天,教改的春风吹遍全国,老一套的教学模式,如只有黑板、书本、粉笔"三件宝"的沉闷课堂已被活泼、形象、生动的多媒体辅助教学模式所代替。然而,在职业中学,教学效果仍不尽人意,尤其是让中职生去参加普通高考简直是可望不可及的事,让中职生去参加高职考试,即使效果比普通高考好得多,但也是老师教得吃力,学生学得费     

中职生厌学现象分析与改善

中职生厌学现象非常严重,这种现象已严重阻碍了我国中等职业教育的发展. 一、中职生厌学现象及其表现形式 厌学是对待学习的一种消极心理状态,指厌倦、厌烦学习,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为.厌学的表现形式有:视学习为负担,对学习没有兴趣,把学习作为一件痛苦的事情,不爱从事正常的学习活动,被动地或根本不愿意接受老师的教育;对学习任务有抵触情绪;严重的会导致逃学、旷课、沉迷网吧、甚至辍学等.     

神采飞扬的中职哲学课堂

"神采飞扬的中职哲学课堂",笔者一直心向往之。更何况拓展中职生的理性思维,引领他们穿过事物现象的迷雾,攀登理智的高山,使中职生学会用理性的思维去学习和生活是中职政治老师义不容辞的责任。经过多年探索实践,笔者多措并举,努力使中职学校哲学课堂神采飞扬,提高教学有效性,提升学生的哲学素养。     

开心五分钟

惩罚的后果两位老师在议论各自的学生,其中一位说:“昨天,有个学生不洗脸上学,我把他撵回家去了。”另一位老师十分欣赏:“好办法,今天他一定洗得干干净净来上学了吧?”“哪里,今天全班同学都不洗脸了。”破车一农场主夸耀他的农场之大,他说:“我开着我的汽车沿着我的农场绕     

信息流

信息流里田学区开展创“五好”活动宜章县里田学区在离退休教师中开展争创“五好”活动，即“提一条好建议，培养一个好老师，当好一名课外辅导员，指导好一堂课，为学校做一件好事。”陈次云兴隆场镇光荣院越办越红火沪溪县兴隆场镇光荣院院长胡正兴１０年如一日照顾老人...     

浅谈中职学校“问题学生”及教育方法

随着职业教育的不断推进，中职生的思想教育工作越来越受到重视。对于中职院校，学生的生源质量普遍低于同类的普通教育类的学生，受家庭环境、社会环境、自身的心理素质和经历的影响，中职生更容易出现“问题学生”。     

棋局·五轴琵琶

语文课上,小强趴在桌子上睡觉,这时老师提问他：“小强,你造一个疑问句。”小强不知所措：“老师,你是问我吗？”老师说：“很好,再造一个祈使句。”小强说：“老师我没听清,请再说一遍!”老师说：“下面,你再造一个感叹旬。”小强低着头说：“太难了!我不会。”老师说：“回答得很好,坐下吧。”     

浅析中职学校学生思想素质的现状及对策

当前我国正处于产业升级换代和经济转型时期,急需很多全面发展的职业技能人才.教育和培养好中职学生,适应国家和社会需求,事关中国制造业和中国市场的核心竞争力.然而当前中职生的整体素质较差,不能适应市场需求,因此,提高中职生的综合素质特别是思想素质显得尤为重要.文章通过分析中职生思想素质现状、原因,从国家、学校、教师三种角度,谈谈如何提高中职学生的思想素质.     

语言哈哈镜

1．一次介绍老师的外貌。应该是“老师有一张瓜子脸”，我写成“老师有一张爪子脸”。我们语文老师差点疯掉。     

浯文教学课堂提问艺术探索

有效的课堂提问,是诱发学生思维的发动机。在当前课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,没有思维与想象的空间,没有自我的内化,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”。提问是实现课堂交往的重要手段,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”？我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值,须把握好三个“度”。 一、注意难度,使问题具有挑战性