论毛泽东思想的当代价值

毛泽东思想作为马克思主义中国化第一个重大理论成果,它丰富了马克思列宁主义理论,是共产党的指导思想和中国人民宝贵的精神财富,是中国特色社会主义理论体系的思想渊源和中国特色社会主义的理论先导。毛泽东思想在中国革命实践中,从实际出发,灵活地运用了马克思列宁主义思想,对中国革命的发展产生了重要意义。在新的历史条件下,我们应当以新的视角拓展毛泽动思想研究,挖掘毛泽东思想理论宝库,更好地发挥毛泽东思想的当代价值。     

论毛泽东思想对实现中国梦的历史贡献与现实意义

毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。毛泽东思想为实现中国梦提供了理论源泉,中国梦赋予毛泽东思想新的时代内涵。实现中华民族伟大复兴的中国梦,是中国共产党人矢志不渝的奋斗目标。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体带领全国各族人民建立社会主义新中国、确立社会主义民主制度、开辟社会主义现代化道路,为实现中国梦做出了巨大的历史贡献;同时,毛泽东思想活的灵魂对于实现民族复兴梦、百姓富民梦和科技强国梦具有深远的现实意义。     

近年来毛泽东思想当代价值研究的热点问题与最新进展

近年来,国内学界对毛泽东思想当代价值的研究方兴未艾。其中,毛泽东思想与中国共产党人伟大精神的关系、毛泽东对创造性转化和创新性发展中华优秀传统文化的贡献、毛泽东思想及其重要理论观点在中国特色社会主义新时代的意义价值等问题成为众多学者关注的热点话题。在研究成果、视角、方法以及问题场域等方面取得很大进展的同时,也存在关照现实需要的意识不强、整体性研究匮乏等不足。     

当代图书馆员文明礼仪建设的现实意义

图书馆员文明礼仪建设的现状是:文明礼仪服务的价值观念淡薄,文明礼仪服务不到位,馆员文明礼仪建设有所偏失.馆员文明礼仪建设的现实意义在于提升馆员人格素养,塑造良好的社会形象;落实馆员职业道德,提高服务水平;贯彻"以人为本"的服务理念,构建和谐图书馆.     

毛泽东思想概论课应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系

毛泽东思想是一个完整的科学体系,毛泽东思想概论课应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系;与其他几门马克思主义理论课相一致,毛泽东思想概论课也应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系。要实现教学目标,毛泽东思想概论课更应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系。     

"毛泽东思想概论"与当代中国的契合点

在“毛泽东思想概论”课教学过程中,存在着毛泽东思想对当代中国和大学生自身发展有何意义的疑问。教学的关键在于如何把毛泽东思想和我国当前社会发展的实际结合起来。二者的契合点在于三个方面的统一:“毛泽东思想概论”课的思想政治教育功能与我国经济建设和其他工作的辩证统一;与意识形态领域斗争需要的内在统一;与大学生健康成才需要的内在统一。     

大学英语教育在当代社会中的价值及现实意义

现代大学英语教育充分利用现代化的教育理念、全新的教育模式和先进的教学设施,以英语为媒介,把社会融入课堂,把课堂延伸到课外,带领学生走出象牙塔,接触社会,了解世界。因此,现代大学英语教育不仅能够培养现代社会稀缺的复合型人才,还能帮助大学生塑造创造性人格,促进其与现代社会的和谐发展,从而实现现代大学英语应有的社会价值及其独特的现实意义。     

坚持与时俱进的现实意义

江泽民同志在新的历史条件下,强调马克思主义最重要的理论品质就是与时俱进。坚持与时俱进赋予了马克思主义新的生命力和创造力。坚持与时俱进是建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的重要保障。     

毛泽东救国思想的发展历程及其现实意义

青年毛泽东志向远大,忧国忧民,积极寻求救国救民的理想道路。在探求救国道路的进程中,青年毛泽东兼收并蓄,深度思考,提出和倡导过多种救国主张,但是最终选择了马克思主义救国思想,走上了马克思主义的救国道路。研究毛泽东救国思想的发展历程,对当代青年大学生崇尚社会主义核心价值体系,高举马克思主义伟大旗帜,始终不渝地走中国特色社会主义伟大道路有着深刻的涵义。     

毛泽东思想的由来

毛泽东思想是一个历史演变的产物。在党的历史上 ,曾经出现了“毛泽东的思想”、“毛泽东主义”、“毛泽东思想”等不同的称谓来作为对党的革命指导思想的命名。最终 ,由于种种原因 ,毛泽东一锤定音 :只有毛泽东思想 ,没有毛泽东主义。     

毛泽东思想的当代价值新探 ——基于中国特色社会主义道路的视角

毛泽东思想是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体运用马克思主义的基本立场、观点和方法在解决中国革命和建设实际问题的过程中所形成的伟大理论成果.毛泽东思想的一系列基本理论特别是探索社会主义建设道路所取得的积极的理论成果,为改革开放以来中国特色社会主义道路的开辟和拓展提供了思想先导.     

我国发展终身教育的现实意义

终身教育是人类自我发展、自我进步的需求。它的产生是人类在教育认识问题上的重大思想突破。本文就终身教育概念的形成和发展、终身教育的特征、我国发展终身教育的现实意义进行了探讨。     

试论毛泽东与毛泽东思想

多年来,中共党史学界对毛泽东思想这一概念是由谁提出来的研究一直非常重视,并取得了一些成果.但是,在这一课题研究中,始终还有一个根本性的问题没有得到深入的探讨:毛泽东本人对中国共产党人提出毛泽东思想这一概念的态度;对把毛泽东思想改为毛泽东主义的态度;以及毛泽东本人一度提出删除毛泽东思想这一提法,到最终默许恢复毛泽东思想这一提法的原因.根据有关历史文献,就这一问题进行了探讨.     

中庸之道的现实意义

中庸之道是儒家思想的世界观、认识论、方法论和最高伦理道德标准。中庸之道对传统中国民众的个人修养、精神生活、为人处世,产生了深远的影响,形成了中国人的文化性格。中庸之道是做人做事之道。中庸之道在当今社会仍然有它的生命力。     

毛泽东思想概论课教学方法刍议

作为高校新开设的马列理论课，“毛泽东思想概论”在教学方法上的根本原则是理论联系实际，即联系历史实际、现实实际，同时注重启发式     

论毛泽东思想的历史地位

毛泽东思想是中国人民夺取胜利的伟大旗帜;它开创了马克思主义中国化的新方向,是马列主义和中国实际相结合的光辉典范;它是马克思主义发展史上重要的里程碑,极大地推进了世界社会主义运动;它孕育了邓小平理论,是建设有中国特色社会主义理论与实践的历史渊源和理论先导。新中国的光辉成就与毛泽东思想分不开。     

毛泽东思想发展的历史经验

在毛泽东思想形成和发展过程中,学习马列主义是一条重要经验。理论联系实际是毛泽东一贯倡导的学风。毛泽东所以能够将马列主义理论和中国革命实际成功地结合起来,是与他深入实际开展调查研究分不开的。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶,是创造性的理论成果。创新是毛泽东思想的活力所在。中国革命的伟大实践是理论创新不竭的源泉。     

抗日战争与毛泽东思想的成熟

毛泽东思想作为马克思列宁主义同中国实际相结合的一次历史性飞跃的理论成果,是在抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而最终走向成熟的.中国共产党两次胜利两次失败的反复,是毛泽东思想成熟的历史条件;党的第一代领导核心的形成和党的正确的政治路线、思想路线、组织路线的制定与执行,是毛泽东思想成熟的政治保证;抗日战争的复杂环境和丰富实践,是毛泽东思想成熟的实践基础;全党理论素养的提高和延安相对安定的工作条件,是毛泽东思想成熟的客观环境.