提高小学数学课堂教学有效性应处理好的几个关系

无论何时，课堂都是学校教学的主阵地。实施新课改，学生在校学习时间减少，课时减少，课堂教学的有效性越来越重要。在小学数学课堂教学中，教师要更新理念、遵循教学客观规律，用更少的时间和精力投入。取得更好的教学效果，实现教学目标。     

运用化归思想与化归法培养学生分析和解决问题的能力——高三年级思想政治课提高教学质量初探

课堂教学是提高高三毕业班思想政治课教学质量的主要形式,是高三思想政治课教学环节中最基本、最重要的主阵地。提高课堂教学质量,也是提高整个思想政治课教学质量十分重要而又具有决定意义的环节。为此,研究如何提高思想政治课教学质量是我们教师长期探索的一个重要问题。本文就高三     

如何组织课堂教学

课堂教学是学生获取知识的主阵地。教学计划中的大部分学分和学生的大部分学习时间都用在课堂教学上。课堂教学不但是传授知识的殿堂,而且是培养思维方式的重要途径,也是其他教学环节的基础。课堂教学一般由教师进行讲授,如果组织方法得当,会大大提高教学质量。     

情感教育在初中英语课堂中的运用

在英语教学中保持积极的学习情感是学好英语的关键。教师要善待每个学生，建立互动和交流平台，注重过程评价，促进学生发展课堂教学时教学的主阵地，时提高教学质量的重要环节。为了能有效实施课堂教学，情感教育已受到越来越多的关注     

高校课堂教学行为探析

现代教学是建立在现代社会基础之上的教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式的集合体。课堂教学是人才培养的主阵地。高校教学是目前倍受社会关注的问题,其课堂教学思想的定位、教学模式即教学方法与手段的采用、课堂教学的控制等需要认真研究探讨。     

提高小学高年级语文课堂教学效率之我见

课堂教学是学校教育活动的基本形式 ,是全面实施素质教育的主渠道 ,是培养学生创新能力、实践能力的主阵地。深化课堂教学改革 ,优化课堂教学结构 ,提高课堂教学效率是落实素质教育 ,提高教学质量的根本保证。而提高课堂教学效率则是一项主体性与主导性 ,知识与能力 ,面向全体与因材施教 ,全面与和谐相互统一、相互促进、相互兼容的复杂工程。一、发挥主导作用 ,提高课堂教学效率要提高课堂教学效率 ,首先应该提高教师自身的文化素质和教学艺术 ,特别是驾驭教材、驾驭学生的能力。在一堂课的教学中 ,教师应尽量做到“五化” ,即 :新课导入多…     

大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究

文章从分析当代大学生价值观现状入手,借鉴国外大学生主流价值观教育的做法,提出从努力提高政治理论课教师的教学水平和教学质量,充分发挥课堂教学的价值观教育主阵地作用,加强校园文化建设,重视传统文化资源等四个方面加强大学生社会主义核心价值体系教育实效性的路径研究.     

综合应用数学复习课一例

随着课程改革和高考改革的不断深入，高考越来越注重学生综合能力的考查．因此，教师在教学中，要充分利用课堂教学的主阵地，着力培养学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力，体现新课程的理念，符合高考发展的趋势．教师在平时的教学中，不能仅满足于简单的知识传授与解题的辅导，要注重穿插应用综合知识能力的培养，尤其是在一章一节后的复习教学中．下面是笔者在高三复习课中实施的一例：     

优化语文课堂教学的途径和方法

课堂教学是教学工作的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教育控制论认为：要实现教学过程的最优化，教育控制者要对教学过程实施最优控制，以取得教学工作的最佳效果。在语文教学中，探索优化课堂教学的途径和方法，是全面落实素质教育、提高教学效率的关键。     

在课堂教学中实施素质教育初探

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道,作为素质教育主要实施者的教师,只要创新课堂教学,构建有效课堂教学,就能将素质教育与课堂教学融为一体,寓素质教育于无形,从而达到"润物细无声"的功效。     

美术教学的有效手段——创设趣味情境

美术课堂教学是一种直观的形象教学,教师通过一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧,对学生进行一定的情感文化教育与熏陶。美术课堂理应成为基础美术教育的主阵地,其中如何创设趣味情境,取得良好的教学效果是教育者应当深思的课题。     

强化高中地理教学的实践性

目前高中地理教学的"书本知识——课堂传授——书面检测"的教学过程存在理论与实际脱节的倾向.地理学科的特点要求高中地理教学强化学生的实践意识和实践能力.实践能力主要表现为七大方面.强化地理教学实践性,主要有教师实践素养提高、充分利用课堂教学的主阵地、重视课外活动的设计与组织等对策.     

课堂教学中学生创新意识的培养

联合国教科文组织预测 ,“2 1世纪是创造教育的世纪”。国际教育界认为 ,知识经济时代教育的主题是实施创造教育 ,培养创造型的人才。而创造型人才的培养基础在教育。有人这样形象地预言 :今后各国的激烈较量 ,不在战场 ,而在课堂。为了使教育主动适应时代的特点 ,作为一名政治教师 ,对培养青少年的创新意识具有独特的 ,不可替代的作用。那么 ,在思想政治课教学中应该怎样培养学生的创新意识 ?笔者认为 ,创新意识的主阵地是课堂 ,课堂教学是培养创新意识的主要途径 ,教师必须充分利用课堂教学中的有限时间 ,在学科教学中培养学生的创新意识 …     

小学数学课堂提高教学效率的基本要求

<正>课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,小学数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。一、教学观念现代化实践证明:教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善     

优化课堂教学 提升教学品质

正课堂教学是教学质量的生命线,是关系学校发展的关键所在。而作为课堂教学的组织者——教师,是教学质量的直接缔造者,教师个人的教学思想、教学技能和教育理想直接影响教学质量。因此,优化教师课堂教学思想,研究教师课堂教学行为,提升教师职业理想就成为学校提高课堂教学质量的工作重心。为此,我校积极创新,开展了一系列优化课堂教学质量的活动。深化读书活动滋润教师教学理念开展常态读书活动,充实教学理念。读书不能改变人生的长度,但可以拓展人生的宽度。     

谈英语课堂教学中教师的角色

人类进入21世纪,世界竞争日益激烈,现在的青少年一代是国家民族的未来,担负着提高我国综合国力的责任。人们的思想道德和科学文化素质的高低决定了我国现代化建设的成败和国家民族的前途命运,培养一代有理想的跨世纪人才,是教师义不容辞的责任。教师不应该是单方面传授给学生知识,而应该教学生学会做人,学会学习、学会生活、学会发展,也就是说,教师不可能把学生今后所需知识全部教给他,这就需要教师在教学过程中发展学生的个性,发展他们的聪明才智,努力开发他们的能力,使他们终生受益。那么教学的主阵地是课堂教学,课堂上教师充当的角色就尤为重要。     

对大学英语课堂教学中教学媒介语使用的思考与研究

教学媒介语是指教师进行课堂教学时所使用的语言,是外语教学的一个重要参数。外语课堂教学中教师的教学媒介语究竟应该单纯使用目标语,还是应该适时、适量地使用母语;使用母语时又该如何把握适时、适量的原则,这是每一个外语教师都很关心的问题。本文在综述国内外外语课堂教学中教师目标语和母语使用的相关理论和实证研究的基础上,对大学英语教学中课堂媒介语的使用情况进行了思考和研究。     

大学生生命教育的课程教学设计刍议

大学生生命教育的课程教学是高校开展与实施生命教育的主渠道与主阵地,必须要精心设计,合理安排,科学实施。这就是要,秉持正确的课程教学原则,把握明确的课程教学目标,确定适宜的课程教学内容,注重优化的课堂教学环节,实施合理的课堂教学测评。     

试论课堂教学心理的调控

课堂教学是一个控制系统 ,由教师、学生、教学内容、教学手段四个子系统构成。其中教师和学生是两个主体子系统。在课堂教学活动中 ,存在着学生的心理及自我控制、教师的心理及自我控制、师生心理的互控。研究师生课堂教学心理的调控是提高课堂教学效率的重要手段。     

深入进行课堂教学改革 确保素质教育实施

课堂是素质教育的主阵地,随着素质教育的深入实施,人们的教育观念正在逐步转变,对课堂教学质量的评价标准不断更新.本文结合化学教学实践,从四个方面阐述如何提高课堂教学质量.