师范院校音乐欣赏教学的课堂组织艺术

音乐教育是师范院校学生素质教育的重要组成部分。在音乐欣赏课堂教学中 ,以学生为主体的“参与式”教学 ,“动”、“静”艺术和现代化技术手段的灵活应用 ,可以激发学生的学习兴趣 ,提高学生学习音乐的主动性、自觉性 ,从而达到音乐欣赏教学的最终目的———提高学生的审美能力。     

略论高中音乐欣赏课中教与学的互动

如何改变呆板的教学关系，进行积极的音乐欣赏教学活动，激发学生浓厚的欣赏情趣，端正和巩固他们对待音乐作品的审美态度，是急切需要探讨的现实问题。在教育教学的实践中，有必要“加强教师引导，促进学生自主参与音乐欣赏”。     

留学港

从留学港放飞梦想18岁,梦想开始的时候。留学港,放飞梦想的地方。上海,中国最具国际化气质的城市。15年来,留学港已经帮助36000名上海学子走向世界,实现了梦想。作为上海最早成立的、首批获得国家教育部、公安部资格认定的自费出国留学中介服务机构,上海市因私出入境服务中心下属的“留学港”与各国使领馆建立了长期的合作关系,本着“国际化、专业化、规范化”的理念为客户提供人性化的服务。的每一个学生都像对待自己的孩子一样,我们要让每个孩子在留学港受到亲人一样的帮助,因为,亲人是最可信任的。为了更好的进行服务,“留学港”已与18个国家的600余所院校建立了协作关系,一大批经验丰富的海外归国人员可以为高中阶段毕业生提供最全面的留学咨询服务,结合学生的经济条件、学习能力、外语水平、性格爱好等特点为学生量身定制科学的合理化留学方案,并提供全程服务。     

论在音乐欣赏教学中对学生想象力的培养

想象是音乐欣赏的重要心理特点。在音乐欣赏教学中发挥想象的心理特点,才能达到审美教育的目地。在音乐欣赏教学中,可以通过四个方面进行想象;1、联系自然界现象及音响进行想象;2、通过乐曲的标题进行想象;3、通过“移情”进行想象;4、联系时间知觉的心理特点进行创造性想象。在音乐欣赏教学中,充分运用想象这一欣赏心理特点,培养、提高学生的想象力,是提高音乐欣赏教学水平、质量的关键,对实施素质教育具有重要的意义。     

上海市群星职业技术学校倾力打造校园动漫嘉年华

2010年12月7日至14日,上海市群星职业技术学校举办了以"群星动漫,放飞梦想"为主题的第三届群星动漫节。在活动中,动漫学子数个Cosplay造型的精彩展示,让大家享受了一场难得的视觉盛宴;四格漫画、素描、平面设计与制作、三维建模的技能比拼,让学生一展才华;一     

培养和激发学生的灵感把创造力的培养和基本功训练结合起来

一、认识 中学作文工程有各种各样的方案,它们在不同的条件下,对不同的施控、被控对象产生着各自的效果。 我在教学中实施的方案是,以培养和激发学生的灵感为主线,把创造能力的培养和基本功训练结合起来,以便使教学、课外活动、学生自学三条渠道综合地整体地培养学生的写作能力。实践证明,对我的学生来说,这是个最佳方案。 为什么要以培养和激发灵感为主线?     

优化初中作文教学策略

作文教学应加强学生阅读积累,汲取写作养料;创设写作情境,激发写作灵感;优化作文评改,强调自我修改。     

高中作文五步教学法实验研究

“高中作文五步教学法”课题实验宗旨是通过兴趣培养 ,激发学生作文热情 ;通过阅读感悟为学生作文做好积淀 ;通过生活积累使学生迸发创作灵感 ;通过做人训练使学生的思维理念得以升华、个性得以张扬 ,作文兴趣得以不断增强、发展与创新 ;通过作文评价再次激发学生作文兴趣 ,提高作文能力 ,形成良好的、极富个性的写作习惯与创新意识     

高校音乐欣赏公选课存在的问题及对策

当前高校音乐欣赏公选课中存在不良的教学现象,主要问题在于学生薄弱的音乐知识、较浅的听赏水平与复杂的赏析织体、深刻的高雅音乐之间存在的矛盾.因此,引入内容鲜明的音乐作品,激发学生的音乐学习动机;引导学生对音乐知识技能的学习,促进音乐审美深人化;引发学生对高雅音乐的热爱,更新音乐审美价值观就显得尤为重要.     

论音乐的欣赏方式

文章对纯形式、形象化、情感化、观念化不同的音乐欣赏方式做了简要的介绍和分析,认为各种音乐欣赏方式都是为了寻求音乐的美,都是获得审美感受的一种途径.文章力求从理论上开阔视野,使人们对音乐艺术有一个更为全面而深入的理解和认识.     

学前教育专业《音乐欣赏教学法》课程的教学对策

本文通过分析幼儿园音乐欣赏活动的特点,了解学前教育学生音乐欣赏方面的素质状况,按照《音乐欣赏教学法》课程的特色要求,提出一些音乐欣赏教学组织过程的基本对策。     

情感体验是音乐欣赏教学的重要环节

文章论述了情感体验在音乐欣赏教学中的地位和作用,阐述了指导学生获得音乐 情感体验的主要方法和手段。     

建构主义理论在“俄语角”中的应用——对35位大学生的调查分析

基于对35位大学俄语专业一、二年级学生举办“俄语角”状况的调查分析,提出在建构主义理论指导下,以“音乐欣赏”、“经典原声影片欣赏”、“排话剧”等形式为载体,通过重视学生文化背景知识建构、创设适宜的活动情景、对所学知识进行意义建构等,来培养和激发学生学习俄语的兴趣与动机,并强调“合作性”学习在俄语学习中的重要意义。“俄语角”以建构主义学习理论为指导,有利于满足不同学生的不同兴趣和需要,调动学生的积极性、主动性和创造性,给学生提供了一个全方位学习俄语的环境平台,真正建立起在教师的促导、助学下,以学生为主体的教学活动模式。     

把握新课标 渗透新理念 巧导新作文

"写作"就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字,学生的写作活动自应是自主性写作。如何引导学生写好作文,如何让学生写出有新意的作文呢?笔者认为:尽可能让学生感悟生活,为学生提供写作的源泉;努力激发学生的兴趣,给学生增添写作的动力;立体放飞学生的想象力,让学生展开写作的翅膀;巧创写作氛围,诱发学生习作创新的热情。     

建构主义理论在“俄语角”中的应用——对35位大学生的调查分析

基于对35位大学俄语专业一、二年级学生举办"俄语角"状况的调查分析,提出在建构主义理论指导下,以"音乐欣赏"、"经典原声影片欣赏"、"排话剧"等形式为载体,通过重视学生文化背景知识建构、创设适宜的活动情景、对所学知识进行意义建构等,来培养和激发学生学习俄语的兴趣与动机,并强调"合作性"学习在俄语学习中的重要意义."俄语角"以建构主义学习理论为指导,有利于满足不同学生的不同兴趣和需要,调动学生的积极性、主动性和创造性,给学生提供了一个全方位学习俄语的环境平台,真正建立起在教师的促导、助学下,以学生为主体的教学活动模式.     

网络文学善待生命欲求的人文意蕴

网络文学高扬生命欲求的风帆,舒展自由而富有个性的感性欲望,彰显娱乐需求的平民情致,敞亮生命自由的精神世界,放飞自我实现的文学梦想,为社会构筑了一道独特的人文景观.     

浅议幼儿园艺术教育中的音乐欣赏——对《狮王进行曲》观摩课的反思

音乐欣赏是幼儿园艺术教育的基础，它不仅能激发幼儿欣赏音乐的兴趣，培养良好的倾听习惯，更主要的是能使幼儿自觉，主动的去学习。本文通过对《狮王进行曲》观摩课的反恩出发，来探讨在现实教学中如何进行音乐欣赏教学。     

语用移情策略在英语教学中的运用

首先介绍了移情和语用移情的概念,分析了语用移情的三种策略,并深入探讨了语用移情策略在英语教学中的具体运用。笔者认为教师在英语教学中必须充分运用好语用移情策略,站在学生的角度,理解学生的情感、目标,激发学生的灵感,才有利于教师提高英语教学效果。     

浅谈探究式教学法在职高农林课中的应用

我在开始的教学过程中就在“活”字上下功夫，采取多种多样的形式：变教师讲解为学生自主学习，变教师总结为师生共同总结，创设问题进行讨论，留课外实验，让学生备课等。诱导学生产生兴趣，激发学生求知欲，让他们由被动变主动。在和谐、自由、民主的氛围中，师生共同体验探索的过程，激发个别学生的思维灵感，带动全班学生“动”起来。通过实施收到了较好的效果，受到了学生的喜欢。     

浅谈政治课教学与创新能力培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。所以教师在课堂教学中要注意激发学习兴趣,培养创新意识,拓展创新源头;创设问题情景,培养质疑能力,点燃思维火焰;重视学法指导,创新教学观念,融入创新期望;突出学生主体地位,优化师生关系,放飞创新翅膀。