机械类本科生《现代设计方法》课程教学研究

针对机械类本科生开设的《现代设计方法》课程,从教学内容、手段、方法以及实践性教学环节等方面进行了系统研究。主张授课教师要抓好以下四个教学环节:合理确定教学内容,认真编写讲义;针对不同类型教学内容的特点,采用合适的教学手段;采用灵活多样的教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性;注重实践教学环节,达到学以致用的目的。该研究成果的应用将有利于提高本门课程的教学效果,也有利于提高人才培养质量。     

机械类基础课程实践教学改革研究与实践

从机械类基础课程实践教学改革的需要出发,探讨新的实践教学体系的构建理念与改革思路,并结合课堂理论教学和课外科技活动两个方面,建立机械类基础课程的实践教学新体系,同时,对实践教学模式也进行了探索。通过改革,在实践教学方面取得了较好的效果。     

机械类专业课程思政资源库建设的研究与实践

基于目前中国高校课程思政存在的问题和机械类专业教师课程思政教学能力欠缺的现状,本文提出构建机械类专业课程思政资源库的思路、方法及步骤。首先确定资源库构建的指导思想,建设依据和建设思路,完成顶层设计;然后根据方法培养、认知教育和价值引导三个维度对资源库的功能、结构及内容进行系统研究,完成体系构建;最后以“工程图学”课程为例,对思政案例的挖掘、知识点的融入及课堂教学的应用进行了系统研究,完成内容建设。课程思政资源库的构建为机械类专业教师实施课程思政教学提供了参考和依据,为该领域相关研究者提供了新的研究方法和研究范式。     

3DSMAX在机械类课程教学中的应用

文章根据传统的机械类课程教学中存在的问题,探讨了3DSMAX在机械类课程教学中的应用及优越性.     

面向三维CAD/CAM技术的机械类专业教学改革的研究与实践

文章介绍了面向现代三维CAD/CAM技术的机械类课程改革的总体思路和实践过程,融合三维CAD/CAM理论和方法,整合课程内容,形成新的课程体系;并通过改革教学手段和更新教学方法,来强化学生工程意识,加强创新能力的培养,满足高素质人才培养的需要。     

专业课教学的几个问题

针对目前在高校教与学中的一些不良倾向,如本科生忽视专业课的学习以及实践教学;专业课考试仍以闭卷、开卷考试为主,学生“应付考试”之风盛行;专业课多媒体教学形式单一,课件质量不高等,提出了相关建议:高校在人才培养规格、教学计划上对专业课学习要有具体安排,教师要引导学生加强专业课的学习和实践;专业课考试应采用口试的形式;大力提高专业课多媒体课件质量,要与讲授紧密结合,并配备好的教材和必读参考书。     

大学生的课程学习经历、学习方式与教学质量满意度的关系分析

应用对全国15所高校3 000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的课程学习经历、学习方式与其对高校教学质量满意度的关系;研究发现,在大学生感知的课程学习经历中,教师教学越强调基本技能、良好教学的水平及目标的清晰程度越高,学生越可能采用深层学习方式,并对高校教学质量的满意度越高;认为着力优化大学生的课程学习经验,可以促使其转变学习方式,提高对高校教学质量的满意度.     

从高中生到本科生不同学习阶段英语学习动机的初步研究

从高中到本科,随着学习阶段不同,英语学习动机也会越来越呈现多元态势,而学习动机在学习英语成败中起着至关重要的作用。因此调整英语学习动机使其有利于第二语言习得,是成功学好英语的第一步。本研究借鉴前人取样调查分析结果,分别选取高中生,本科生学习动机的调查资料进行分别分析,指出了从高中生到本科生不同阶段英语学习动机的变化过程,并针对如何调整不同学习阶段学习动机提出建议。     

课程思政从“悬浮”到“落地”的实践策略

课程思政是全球化、信息化以及中华民族伟大复兴背景下的时代选择,思政价值的实现是课程思政的落脚点。从课程教学视角,探索课程思政资源挖掘及思政价值的激发策略;从宏观规划、中观支持、微观促进以及个体参与方面,探讨课程思政价值的锁定策略;从整体性布局、体系化构建、渐进式发展和内生式驱动方面,探究课程思政价值的延扩策略。以此提升教师对课程思政的理论认知和实践能力,促进其高质量建设目标从“悬浮”到“落地”的实现。     

高校的课程设置改革与课程选修制

根据培养目标和人才培养模式的要求 ,2 1世纪的高等教育必须更新教学内容、优化教学体系。教学改革的核心就是进行整体课程设计 ,建立科学合理的课程体系     

从课程论的角度审视我校健美操课程设置及学习评价体系

随着大学体育课程改革不断发展，体育课程论的内容不断丰富．本文以体育课程论为理论基础，分析我校健美操课程的内容设置以及学习评价体系，以期推动我校健美操课程的发展，为健美操课程改革作有益尝试．     

成人学习的心理基础及其对课程开发的影响

成人心理学的研究表明成人具有学习的可能性,也具有很强的学习能力,与青少年相比成人学习表现出较为独特的一面。正因为这些独特性,对成人的课程开发起到较大的影响作用,成为成人教育课程开发要充分考虑的重要因素之一。     

从边缘到中心：英美文学课程设置与教学改革

从历年来中国高校英语专业课程设置演变来看,英美文学经历了中心—边缘—中心的波折,从中不仅折射出时代背景与国情的变换,同时彰显了我国高等教育对人文精神培养的关怀与弘扬。英美文学课程设置从选修课到必修课的订正,表面上看,是从边缘到中心的回归,然而,当下的英美文学教学处于“中心的边缘化”。结合我国当下英语专业英美文学教学实际,首先梳理英美文学课程设置演变历程,随后从英美文学教学目标与课程设置、对话与独白的教学模式、大学精神与课程培养目标三方面,提出英美文学教学改革方案。     

课程思政视角下工学类课程思政育人实施途径

全面推进课程思政建设是当前高等教育教学改革方向,是大学内涵式发展必然要求.针对工学类专业教师对课程思政的认识和能力不足等问题,结合工学类专业课程特点,在打造高水平团队、加强课程建设、提升课堂教学水平等方面融入思政元素,探索了课程思政育人具体实施途径.在课程建设全过程,通过营造课程学习氛围与环境、深入挖掘专业课程思政元素...     

英语教师置换培训课程的重构——基于学习共同体理论的课程设置

在高校突出社会服务价值的背景下,以"国培"为代表的高等师范院校教师培训项目迅速开展。然而,培训课程设置的科学性、合理性决定了教师培训的成败。文章以2010年至2013年山西省中小学英语教师置换培训项目课程为研究对象,以构建学习共同体的新型学习机制为理论支持,探讨了培训课程的设置原则、策略及课程重构,充分说明了学习共同体机制对教师培训课程设置的迫切性。     

激发学生的学习意识学好机械基础课程

机械基础课程在培养高级工程技术人才的全局中,具有增强学生对机械技术工作的适应能力和开发创造能力的作用.文章从学生工作者的角度,探讨引导学生学好机械基础课的途径.在培养学生学习兴趣的前提下,挖掘机械类学生自身特点,采用多种教学方法进行课程教学;分年级建立科技兴趣小组,分能力安排实践学习,多方面增强学生能力的培养.     

服装设计专业基础课程与专业课程合理对接研究

针对服装教学中基础教学与专业教学脱节这一问题,从较为宏观的视点出发,通过系统分析服装基础课程和服装专业课程的特点,寻找专业课程和专业基础课程有效结合点,以此为依据提出5方面的衔接,以及基础图案、民族服饰考察与服饰图案设计的对接;给出了专业课程与基础课程合理对接的可行性方案和教学体系.     

试论高等医学院校有关中医课程的设置

中医学是平衡医学,主张宏观调控,看到病灶之后,首先探讨它对全身的影响是什么?身体现状如何?然后再定出治疗方案,所以,在高等医学院校中医课程的设置应该在高年级,等他们的现代医学知识丰富起来后,并形成了完整的概念体系,再接受中医的知识理论,了解一些宏观医学的理、法、方、药为妥,这样既可比较出两种医学各自的优缺点,以取长补短,又可避免学生在学习过程中无所适从,学得不伦不类。     

从自主学习到学会学习到创新学习

在素质教育的推进下应该培养学生学会从自主学习到学会学习到创新学习。本文介绍了自主学习、创新学习的定义、特点、作用,并且提出作为高校教师在传道授业过程中应重视内在诱导和实践,引发和激励创新意识,创造条件培养发展创新能力。