基于合作原则的导游语言艺术运用研究

旅游业是国民经济的的支柱产业,参与旅游业已成为时尚的大众活动之一。从旅游的管理理念和发展理念来看,导游与游客的合作方面存在着一定的不足。主要问题表现在合作数量少、质量低和深度不够;因此,选择＂合作原则＂视角分析研究导游职业中最具技术含量、最有魅力和最富艺术的导游语言,具有十分重要的作用。     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

“导游基础”课程建设与改革的探索与思考

本文围绕＂导游基础＂精品课程建设,对师资队伍、课程体系、课程内容、教学手段和方法、教学资源等方面的建设与改革进行了探索,旨在促进精品课程建设的可持续发展,提升课堂教学质量。     

基于"工作过程"的项目式教学探讨——以导游服务为例

本文结合导游服务教学改革的实践,介绍了以工作过程为导向开展导游服务项目式教学的方法和教学组织及实施步骤,阐述了以工作过程为导向的项目式教学的重要意义以及开展项目式教学应注意的问题.     

与时俱进 内外兼修 出色的导游需练三项内功

要想成为一名出色的导游,在自觉并不断学习新的导游知识及业务技能的同时,还要时刻关注导游服务工作未来的发展趋势。根据旅游业有关专家分析,未来的导游服务工作将有三个方面的变化:     

导游人员组织承诺与离职倾向关系实证研究——以广东佛山为例

采用SPSS13.0软件对问卷调查的统计数据进行因素分析、相关分析和回归分析,结果显示导游人员的组织承诺与离职倾向之间存在着显著的负相关关系,感情承诺和经济承诺对离职倾向有显著的预测性。为此,旅行社应着重实行＂以人为本＂的管理方式,提高导游人员的感情承诺,设计合理的薪酬体系,提高导游人员的经济承诺,达到降低导游人员离职率的目的。     

导游职业倦怠实证研究——以福州市为例

职业倦怠是个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态,已成为我国导游行业的普遍现象。以福州市导游作为研究对象,运用因子分析、单因素方差分析等方法分析导游职业倦怠的具体表现,并运用聚类分析概括导游职业倦怠的类型,据此提出预防与疏解导游职业倦怠的建议。     

把生活过成一首诗

看到这样一个故事：有两个旅游团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。其中一个团的导游连声抱歉,说路面简直像麻子一样。而另一个团的导游却诗意盎然地对游客说：＂诸位先生女士,我们现在走的这条道路,正是伊豆赫赫有名的迷人酒窝大道。＂看过后,不由会心一笑。坑坑洼洼的路,被聪敏的导游说成是＂迷人酒窝大道＂,这位导游简直就是诗人。其实,我们每个人都能用诗意的态度来面对生活。     

高职院校外语导游专业双语教学的瓶颈与对策

找出一个适合外旅专业学生正确而快速掌握双语和技能的新的教学方法和手段势在必行。为解决外语导游专业双语教学发展所面临的＂瓶颈＂,从完善双语教学的机构设置和激励机制、运用多种教学方法、选用合适的双语教材和建立科学合理的双语教学考核方式五个方面寻找对策。     

高职旅游课程的“学习情境”教学方法探析——以《导游实务》为例

高职旅游课程体系有其自身的特点,本文在探讨其特点的基础上,按照工作性质一致的原则,将不同的专业课程归纳为相应的学习领域,并以《导游实务》为例研究探讨其＂学习情境＂教学方法的运用和实施,以追求更佳的教学效果。     

"课证岗"融合下《地方导游基础知识》课程教学改革研究

《地方导游基础知识》课程内容是旅游管理专业学生在今后工作中必须熟练掌握的专业基础知识和专业技能.基于"课证岗"融合理念对该课程教学进行改革,不仅能提高学生导游资格考试通过率,同时更能提升学生就业综合职业能力.具体改革策略是:结合导游资格证考试要求和导游等岗位职业能力要求进行教学设计,建立校企长效合作机制,强化校内和校外实践环节,加强"双师双能"教师团队建设,多元评价学生学习效果等.     

导游专业职业语言的特点与能力培养

导游员使用的语言是导游服务的重要因素，教师在训练导游专业学生口才时要注重对学生职业语言能力的培养。本文分析了导游职业语言的特征，探讨了导游专业学生职业语言能力的培养必须构建导游职业语言训练体系，提高教师从教技能，改进教学和考核方法，加强教学研究。     

基于专门用途网站的导游英语教学初探

导游英语是我国旅游英语教学中最重要的课程之一,但长期以来一直并未得到相关研究者足够的重视。提高导游英语的教学以满足我国入境旅游市场不断发展的需求是一个十分重要的话题。本文首先探讨了导游英语的相关内容和特点,分析了当前导游英语教学中存在的一些涉及课程设置、教学方法和实践方面的问题。然后提出利用计算机软件技术和网络技术开发出一个专门用途导游英语网站,把现代网络教学的先进性和传统课程教学的成熟性进行有效整合。以该网站为平台,采用各种新型语言教学方法有效提高导游英语的实际教学效果。最后本文展望了基于专门用途网站的导游英语教学前景并提出了需要加强进一步相关研究的领域。     

酸酸甜甜好滋味——我的“导游”体验之旅

每次读到书中描写风景的文章时,总能给我留下美好的遐想,清新秀丽的九寨沟、奇松怪石的黄山、美妙绝伦的三亚落日……这些风景名胜,无不在吸引着我。在我的印象中,导游的工作既轻松,又能游山玩水,尝遍天下美食,更可学上几句当地方言,这些都让天性爱玩的我心生羡慕,于是一直想过把导游瘾的想法在我心中萌生。8月14日是难以忘怀的一天,因为那天,在《成才与就业》杂志编辑部老师的帮助下,并在驴妈妈旅游网的支持下,我实现了自己的导游梦,带领＂西塘一日游＂的旅游团,体验了一次非同一般的古镇之旅。     

陕西青年职业学院省级精品课程简介

陕西导游 “陕西导游”是旅游管理专业核心技能课程，为学生提供导游所必需的业务知识，突出培养学生导游岗位职业技能。在课程内容上结合人才培养目标，以岗位职业能力为主线进行模块化设计，充分考虑职业环境对教学过程、教学结果的支撑作用，营造具有真实职业情境特点的教学环境。在教学方法上坚持以学生为主体，利用现代化多媒体技术，声像并茂，生动直观，采用案例教学、模拟实训、项目教学、现场导游等方法，学练结合，以赛代考，互动性强，形式多样，融教、学、做为一体，采取着力学生导游技能的培养和提高。     

年过六旬的“明星导游”

66岁的白明利，曾做过记者、编辑、印刷厂厂长、工会主席。退休后，他总觉得自己工作没干够、朋友没处够、生活没过够。为了让生活更加快乐、充实，他60岁那年考取了导游员资格证，做起了专职导游。入行5年，白明利获得“零投诉导游”、“优秀导游员”等荣誉，成为大连导游界的一名“明星导游”。     

深圳一导游自揭旅游黑幕

邬敬民,有着12年的导游生涯。1994年开始接触旅游行业,1997年正式从事导游工作。2003年成为国际导游,带团出游新加坡、马来西亚、泰国、俄罗斯等国家。2005年12月,他用真名实姓在个人博客上发表了《叫我如何不宰你》,向旅游业的潜规则挑战,揭露旅行社、定点商场、导游、司机等联手宰客的种种黑幕。文章引起人们关注,他本人也因此被迫辞职。     

导游工资改革探索

导游是旅游业中最具代表性的工种,导游服务质量参差不齐已成为制约当前中国旅游业深入发展的一大问题。导游服务的问题主要源于不合理的工资制度。因此,提高导游服务质量的关键在于导游人员薪金制度的改革以及行业管理的规范。     

浅析本科院校《导游实务》实践教学的改革与创新

本科院校《导游实务》实践教学的改革与创新,是一个急需解决的课题。针对目前本科院校《导游实务》实践教学效果不佳、教师实践经验不足以及学校对学生职业素养培养不够等问题,提出学校应该从教学手段和方法、师资队伍结构以及教学理念上进行改革,丰富实践教学形式、科学调配师资结构、改革招生方式、重视学生导游素质的培养。     

陕西青年职业学院专业带头人简介

赵兴刚，男，陕西合阳人，1963年1月出生。现任陕西青年职业学院院长助理，教授、博士，旅游管理专业带头人。现兼任渭南师范学院等高校教授、陕西省导游资格证考试现场导游评委、中国青少年研究会会员等职。1987年以来，一直从事教学科研工作，积累了较为丰富的教学经验和实践经验，主讲“陕西导游”、中国历史地理、中国历史文化名城等课程，公开发表论文40余篇，其中核心期刊10余篇；撰写专著2部，主编教材5部，总计100万余字。2007年5月，由赵兴刚教授主讲的“陕西导游”获得省级精品课称号；2008年6月获得陕西省教学名师称号。