浅析新课程理念下中学体育教学的思考

中学体育课程的改革,给中学体育教学带来了契机,同时也给体育教师带来了新的挑战,我在实施课程改革的过程中进行了诸多的尝试。     

新课标形式下中学健美操课程教学方法的研究

《普通高中体育与健康课程标准》的实施,为中学体育的改革奠定了坚实的基础。中学健美操课程是中学体育课程中不可缺少的重要组成部分,通过中学阶段健美操课程的学习,让学生学会自我设计,自我锻炼,自我评价。     

中学体育教学改革的探讨

随着我国教育事业的发展，中学体育教育逐步被提到重要位置。本文分析了传统体育课程设置中体育理论课程和实践课程存在的基本问题，并针对存在的问题提出了：强化体育意识，树立终身体育教学观；拓宽教学内容广度，丰富体育教学内容；改革体育课内容设置应以面向全体学生并以乐为主线三点建议，以适应二十一世纪教育的需要和现代人对人类健康的要求。     

普通高校体育教育专业田径教学改革研究

田径课程是高校体育教育专业主要课程之一,更是中学体育课程教学的主要内容,它包含较多的项目,涉及到错综复杂的技术,学生学起来很容感到枯燥乏味。其实,田径课程的内容不光是具有教育的功效,更多的是起到健身的作用。不过田径一直以来都被大家看作是竞技运动的项目,忽略了本身具有的健身功能。所以,对普通高校体育教育专业田径教学进行深入的改革和研究,进行科学合理的改革,会对构建合理的田径课程结构,培养高素质,具备创新能力的、有自身特点的综合性体育人才提供有力的理论依据。     

重庆市农村中学体育与校本课程开发与利用

重庆市是一个大城市带大农村的直辖市,经济发展滞后和农村基础教育薄弱的基本特征决定在农村中学大力开展校本体育课程研究的重要性和必要性,本文从重庆市农村中学校本体育课程开展情况调研入手,对制约重庆市农村中学体育校本课程开发与利用的因素进行探讨,提出了相应的对策和建议.     

重庆市农村中学体育与校本课程开发与利用

重庆市是一个大城市带大农村的直辖市，经济发展滞后和农村基础教育薄弱的基本特征决定在农村中学大力开展校本体育课程研究的重要性和必要性，本丈从重庆市农村中学校本体育课程开展情况调研入手，对制约重庆市农村中学体育校本课程开发与利用的因素进行探讨，提出了相应的对策和建议。     

正确把握新课程理念提高体育教学效果

中学课改实施以来,许多学校的体育教学随之进行了一系列重要改革,促进了学校教育教学的发展,但教学中有一些体育教师并没完全正确理解新课程理念,抛弃了原来的教学方法模式,忽视了运动实践课中的生理负荷以及强度,重体育课堂形式而不注重实效等等.因此,能否正确理解新课程理念对于我们上好体育与健康课程十分重要     

医学院校体育康复保健课程改革的研究

加强医学院校体育康复保健课程建设,贯彻"体医结合、服务健康"的指导思想,是体育康复保健课程改革发展趋势。本文简要介绍了"体医结合"体育康复保健的医疗保健思想,同时,结合医学与体育的目标,提出了加深医学院校学生对医疗体育以及体育功能的认识,分析了医学院校"体医结合",体育康复保健课程改革思路和改革的一些具体做法。     

论影响警察体育课程改革的因素

警察体育课程改革如火如荼。本文主要从警察体育课程改革现状中存在的一些问题,发现影响警察体育课程改革的因素,并提出相关参考性对策。     

新课改后农村物理实验教学的困境与出路

随着新课程改革的不断推进，素质教育的不断深入，尤其是《物理新课程标准》的实施，给农村中学物理实验教学带来了新的挑战，如何迎接挑战，走出困境，又给农村中学的物理教师提出了更高的要求。     

普通高校社会体育专业人才培养现状研究

本文通过文献资料法、统计法对社会体育专业分布情况、存在的问题进行分析,认为社会体育专业发展迅速,分布广,布点高校类型多;培养目标笼统宽泛,定位不准确;课程设置不合理,给专业课程教学以及就业带来诸多问题,同时提出了解决问题的建议。     

对体育与健康课程改革的认识与建议

当前,中小学体育课程改革是学校体育界论及的热点问题之一,体育课程改革是学校体育改革的核心问题之一,又是一项十分艰巨和复杂的研究课题.新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求.这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程,才能使我们对中小学体育课程的有更科学而准确的认识.面对新的体育与健康课程改革,本文想谈谈几点认识与思考.     

对体育与健康课程改革的认识与建议

当前,中小学体育课程改革是学校体育界论及的热点问题之一,体育课程改革是学校体育改革的核心问题之一,又是一项十分艰巨和复杂的研究课题。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程,才能使我们对中小学体育课程的有更科学而准确的认识。面对新的体育与健康课程改革,本文想谈谈几点认识与思考。     

为有源头活水来--新课程理念下体育学习评价初探

基础教育改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,"大纲"从此退出历史舞台,新的课程理念代替了大纲的位置,它给原来的体育教育带来了生机与活力.这种代替使得体育课程内容由原来的统一性、固定性、指令性向多样性、选择性、指导性方向改变.     

普通高校社会体育专业人才培养现状研究

本文通过文献资料法、统计法对社会体育专业分布情况、存在的问题进行分析,认为社会体育专业发展迅速,分布广,布点高校类型多;培养目标笼统宽泛,定位不准确;课程设置不合理,给专业课程教学以及就业带来诸多问题,同时提出了解决问题的建议.     

浅析体育课程教学资源开发的方法和途径

体育教学课程资源是体育课程设计与实施的基本要素,在体育课程教学活动中有效地开发和利用体育课程教学资源,对于推动体育课程教学的发展和创新具有深远意义。本文结合新一轮基础教育课程改革,就体育课程教学资源开发的方法和途径进行深入研究。     

民办高校体育教学与素质教育实施研究

本文通过对陕西民办高校体育改革开展的现状进行分析,提出民办高校全面实施素质教育,必须重视体育课程教学改革。通过改革,进一步证明高校体育改革与素质教育的关系,表明了体育改革在高校体育文化教育中所处的地位与作用。     

基于"阳光体育运动"背景下我国高校公共体育课程改革的思考

运用文献综述法,专家访谈法,在回顾"阳光体育运动"提出背景的基础上,综合分析了"阳光体育运动"与高校公共体育课程改革的关系,以及现阶段我国高校公共体育课程改革存在的问题,并提出了4点改革措施:(1)树立"人文关怀"教学新理念;(2)构建高校体育课程新体系;(3)加大课程资源的开发与利用;(4)建立科学的多元化评价体系.     

授人以鱼,不如授人以渔

体育教师和体育新课程同行。在基础教育课程改革中,体育课程改革要求体育教师在教学中必须进行相应的教学方式转变。     

转型时期影响高校体育课程改革的因素分析

在课程改革新思潮的指引下,在普通高校体育课程教学改革的实践中,影响高校体育课程改革的因素有:教师,体育设施资源,体育管理三方面的束缚。体育教师是保证体育教学质量的重要因素,体育场地、器材是体育教学改革的有力保证,也是顺利完成教学任务的前提条件,而学校行政管理效率是改革能否顺利进行的关键之一。