共查询到20条相似文献，搜索用时 776 毫秒
1.
王易 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2008,10(1):75-79
"思想道德修养与法律基础"课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。该课程将原有的"思想道德修养"课与"法律基础"课进行整合,是一门崭新的课程。本文对该课程的核心概念——思想道德和法律、思想道德素质和法律素质进行界定,并对"思想道德修养与法律基础"课的特点进行了分析。 相似文献
2.
《思想道德修养与法律基础》课程面临的问题及改革思考 总被引：6，自引：0，他引：6
钟万林 《西南农业大学学报(社会科学版)》2007,5(4):174-177
《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程,分析"基础"课程在教学改革中出现的新情况、新问题,提出相关的解决对策,不仅有利于提高"基础"课程本身教学的针对性、吸引力和感染力,增强实效性,实现育人功能,对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。 相似文献
3.
《江汉大学学报(社会科学版)》2016,(1)
学科导向下的高职院校思想政治理论课缺乏职业性特点,课程内容抽象,评价方法单一,脱离了高职教育的目标和高职学生的思维特点,亟须进行改革和创新。工作过程系统化是一种行动导向的职业教育课程范式,为高职院校的思想政治理论课建设提供了理念和基础方法。本文以"思想道德修养和法律基础"课程为例,力求通过四个步骤:能力目标分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计,构建工作过程系统化导向下的高职院校思想政治理论课课程体系范例。 相似文献
4.
随着我国改革开放的不断深入,社会生活各领域发生了深刻变革。一个全新的时代,正在重塑当代大学生的思想观念和行为方式,他们更多注重自我、自主和自立。当今时代,对培养具有创新精神和实践能力的人才提出了新要求,而传统思想政治理论课教学模式的缺陷和局限性,使它无法承担崭新的教育使命。改革传统思想政治理论课教学模式已势在必行。本文以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,对高职院校思想政治理论课创新教学模式进行探讨。 相似文献
5.
《思想道德修养与法律基础》课是普通高等学校的一门公共必修课,既是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论思想道德及法律教育的主要渠道和阵地,也是大学生群体政治社会化的重要途径和平台。本文结合《思想道德修养与法律基础》教学实践,主要从课程内容安排、课堂教学组织、课内外活动三个方面展开论述,旨在思考强化《思想道德修养与法律基础》课程政治社会化功能的有效办法,使大学生圆满完成由自然人转变成为具有一定政治认知、政治情感、政治态度和政治倾向的社会政治人,真正成为社会主义现代化的建设者和接班人。 相似文献
6.
王红艳 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2010,29(1):177-178
《思想道德修养与法律基础》是教改后高校思想政治理论课新课程之一，该课程既继承了原来课程的理论性，又加强了实践性和应用性，要取得令人满意的教学效果，就必须进行教学创新，将先进科学的教学方法运用其中，文章就团体训练在《思想教道德修养与法律基础》教学中的应用进行了一些探索。 相似文献
7.
思想政治理论课＂05方案＂实施已经进入第三个年头,经过前两轮的教学实践,对＂思想道德修养与法律基础＂课教学过程有很多心得体会,本文只对课程的定位、特殊性及教师作用的发挥谈一些体会。 相似文献
8.
王钢 《天津市财贸管理干部学院学报》2009,11(2):70-72
依据中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,我们应从课程设计理念、课程定位、课程设计理论基础、课程整体设计、课程教学方法、课程教学情景设计、课程教学形式的确定要素、课程单元教学流程和课程考核方法等九个方面,全面改进《思想道德修养与法律基础》课程的教学设计,力求理论联系实际,贴近实际、贴近学生,开拓创新。 相似文献
9.
张峰林 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(1):218-220
思想政治理论课是大学生政治思想教育主渠道,＂思想道德修养与法律基础课＂又是其重要组成部分。应从内外需求的整合、教学视野的整合、教材内外资源的整合、教研相长的整合来提高＂思想道德修养与法律基础课＂教学的实效性。 相似文献
10.
与普通高等学校教学相比,高职院校的思想政治理论课教学有其自身的特点,与专业课教学相比,高职院校的思想政治理论课又有其自身的特点,因此,要树立以＂德＂为中心的科学的人才质量观,从思想观念,教学内容与形式,师资队伍和管理体制方面进行思考,探索一种高职特色的思想政治理论课教学质量保障机制。 相似文献
11.
《思想道德修养与法律基础》课是高校新生入校以后所接触的第一门政治理论课.它对学生高校的学习生活以及今后的工作都有着重要的影响.如何使学生更好地接受这门课程,需要在教学的过程中注重师生互动.文章从师生互动的内涵出发,分析了师生互动在《思想道德修养与法律基础》课程中的意义,并提出了几点建议. 相似文献
12.
对高等学校思想道德修养与法律基础课的调研结果表明,教学内容与中学阶段存在重复之处是一个必须解决的问题。因此,遵循教育规律,注重有效衔接,克服简单重复;按照现代教育的客观要求,实现教育资源的有效利用;让学生认可和接受,达到教学实效性。解决思想道德修养与法律基础课的有效衔接途径,努力构建科学合理的全程化思想道德修养与法律基础教育体系,形成不同层级学校之间教师的交流机制,突出高等学校思想政治理论课教学的研究型特色。 相似文献
13.
精心准备——开好思想道德与法律基础课 总被引：2，自引：0，他引：2
根据中央部署,自2006年秋季新生入学开始,全国高校将普遍按照新的实施方案开设思想政治理论课.文章简要介绍北京理工大学"思想道德修养与法律基础"课程组在领会课程改革精神、确保新课程方案顺利实施过程中所做的积极探索,以期对高校公共课改革提供借鉴意义. 相似文献
14.
《湖南农业大学学报(社会科学版)》2009,10(5):F0003-F0003
刘新春教授,男,1964年生,湖南邵东人,中共党员,硕士研究生。现为湖南农业大学人文社会科学学院副院长、思想政治教育硕士生导师及硕士点领衔人、思想政治理论课教学团队负责人,校级重点课程“思想道德修养与法律基础”课程负责人。主要学术兼职有湖南省理论学习服务体系第一批省级服务专家、湖南省马克思主义理论教学研究会理事、湖南省“思想道德修养与法律基础”教学研究会副理事长。 相似文献
15.
马瑞 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2010,(5):119-122
大学生公民意识整体水平不高,高校政治理论课应该承担培养大学生公民意识的任务。政治理论课为大学生公民意识的培养提供理论指导、实践平台和精神氛围。＂思想道德修养与法律基础＂课程与大学生公民意识培养具有内在的一致性,高校政治教师应该从教学内容和手段等方面改善课程教学,重视大学生公民意识的培养。 相似文献
16.
郑康 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2009,23(6):8-9
当前,如何搞好《思想道德修养与法律基础》课程的理论教学,是我们必须解决的问题。该文以石河子大学为例,结合学校现有教育和教学改革的特点和需要,对《思想道德修养与法律基础》课程的学时分配、教学重点、教学模式与方法等进行了探讨,以期不断改善该门课程的理论教学,进而培养更多优秀的大学生。 相似文献
17.
唐道秀 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(12)
面对新的时空境遇,针对以90后为主体的大学生群体,《思想道德修养与法律基础》课教师应当适当转换角度,探寻有效的教育方法与对策。实践中发现,PBL教学模式有助于提高大学生学习思想政治理论课的兴趣与动机,培养学生面对复杂、真实情境解决问题的能力,从而能提高思想政治教育的实效性。 相似文献
18.
浅论高职《思想道德修养与法律基础》课的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高伟 《陕西青年管理干部学院学报》2006,19(4):27-28
《思想道德修养与法律基础》课程的设置,随着高职院校德育课程内容和教学方式的变革,应从教学理念、教学内容、教学方式、教学方法等方面探讨如何针对高职教育的特色,不断创新,切实提高此课程的教学质量,增强实效性。 相似文献
19.
赵任凭 《吉林工程技术师范学院学报》2008,24(12):40-42
“思想道德修养与法律基础”是大学思想政治理论课的重要组成部分。本文就该课程的重要性、案例教学的意义与方法、运用案例过程中要注意的几个问题等方面进行了探讨。 相似文献
20.
构建从课堂教学通往生活世界的实践教学体系——以《思想道德修养与法律基础》课为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
陈历 《山西农业大学学报(社会科学版)》2011,10(8):785-791
＂思想道德修养与法律基础＂是大学生公共基础必修课之一,目前学生普遍存在忽视课堂的现象,原因之一就是课堂太过枯燥乏味,要想达到课堂授课的最大绩效,就要进行课堂授课方式的改革,营造一个轻松活泼的课堂氛围,激发学生的积极性、主动性和创造性。以集美大学《思想道德修养与法律基础》课程实践教学为蓝本,以提高大学生思想政治教育实效性为目标,探讨实践教学的重要意义,并提出实践教学的课程设计方案,以及提升实践教学质量的有效途径和建议。 相似文献