共查询到20条相似文献,搜索用时 953 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
1.我们鄙视“拼爹”,却又“恨爹不成刚”。我们身边或多或少会有这样的人:工作有爹安排,房子老爹给买,车子从爹那儿开,票子说来就来。他们撞人了。对受害者说“我爸是李刚”;他们考试挂科了,对老师说“我爸是局长”。当身边的这些人在我们面前炫耀自己爹的威风、自己爹的厉害、有爹万事皆小菜时,我们总会在心里严重地鄙视之:有爹有啥了不起,又不是自己的本事!其实,转过身,你心里还是会泛起这样的感慨:我怎么没有这样的爹呢? 相似文献
6.
7.
8.
我在多年的小学数学教学中,一直觉得我们对学生的数学学习还要重视什么,学生对数学缺少了什么,我们还应认真激发什么。归纳起来,我体会到的就是六个字:参与、问题和自主。意思就是我们的学生缺乏学习参与的积极性,缺乏问题意识,并且由于我们老师的包办代替、灌注式教学,还使学生的数学学习缺乏自主性。因此,我觉得我们的日常教学改进,就需要着重在这几方面下手。如何下手呢?有什么改进对策呢?下面我谈几点看法。 相似文献
9.
10.
11.
12.
“这个月怎么扣了一百五十块钱?”
到财会室一问,会计说:“你不知道啊,大家都扣了。有一百五的,还有二百的。”
我问:“为什么?怎么不通知一声呢?”
会计告诉我,今年我区遭受了百年不遇的山洪水灾,每个公职人员都要捐款。 相似文献
13.
失败是成功之母,总结是成功之父,两者缺一不可!斯诺曾经问毛主席:“你打胜仗的原因是什么?”毛主席幽默的回答:“我是靠总结吃饭的。”那么,刚刚过去的2010年中国营销界出现了哪些大事件,又留给了我们什么样的启发呢? 相似文献
14.
于丹
《论语》到今天已经有两千五六百年的时间了,它对于今天到底还有什么样的价值?我想“隋怀”二字足以概括。如果我们不是搞学术研究的专业人士,我们就用不着像历代书生皓首穷经那样逐字逐句地去做它的注释。那么,我们今天怎么去看待《论语》呢? 相似文献
15.
16.
“老师,我不是不懂那些道理。可我妈妈一天到晚唠口刀,我耳朵都听出茧子来了。她越说做不得的我就越要去做。”这是一个离家出走被找回来的女孩对我说的话。家长会上,家长们也满肚子委屈:“现在的孩子越大越不听话,叫他往东他偏要往西。”“他要什么我就给什么,可他怎么还是要跟我们对着干呢?”“我们骂也骂了,打也打了,道理也讲了,可他就是听不进去。”…… 相似文献
17.
斯图尔特&#;弗兰克英 《领导文萃》2008,(23):48-48
11岁那年的一天,我和爸爸照例出门去散步.经过北区河畔殡仪馆门口的时候,爸爸突然停住脚步,问了一个莫名其妙的问题:“几点了?”我看了看表,告诉他是10点25分。然后爸爸问我看到了什么。“没什么特别值得注意的,”我回答,“一群人——大概,150个左右,正排队进殡仪馆。”“嗯,眼力不错。”爸爸满意地点点头,接着他提起别的话题,跟我讨论起体育新闻来。说了快半小时,我发现他还没有离开殡仪馆的意思,就问:“我们要不要继续散步?” 相似文献
18.
19.
那天晚上七点半开会,五岁的女儿硬要和我一起去,并且再三保证听话,没办法,我只好应许。途中,我对女儿说:“这么冷,感冒了怎么办?”“感冒了可以不去读书啊!”她不假思索的说,还举例说一个小朋友生病了就没有去上学,在家里玩。当时我很震惊,便问:“你不怕打针吗?” 相似文献
20.
梁老师是大学时期教我们写作的老师,毕业于南开大学中文系,饱读诗书,学识渊博,给我们的感觉是他什么都懂,所以我们有什么问题,就会向他请教,他总是耐心地为我们解答。有一回课问休息时,我们围着他聊天,一个同学问他:“梁老师,什么叫作反物质?”梁老师摇了摇头说:“这个我还真不知道。一会儿上课问一下同学们,看看谁知道。”上课了,梁老师让刚才提问的那个学生站起来把问题再说一遍,那个同学就又说了一遍。梁老师便说:“谁能回答这个问题?”有一个女生举起了手,梁老师便让她站起来回答,她站起来说:“正常物质的原子由带正电荷的原子核构成,核外是带负电荷的电子:反物质的构成正好相反,它拥有带正电荷的电子和带负电荷的原子核。” 相似文献