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据有关资料显示,栾川矿藏资源丰富。已探明的钼的储量为206万吨,居世界第三,亚洲第一,现在价值在1200亿元以上。钨的储量68万吨,居全国第二。栾川丰富的钼、钨资源曾引起美国、英 相似文献
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据有关资料显示,栾川矿藏资源丰富。已探明的钼的储量为206万吨,居世界第三,亚洲第一,现在价值在1200亿元以上。钨的储量68万吨,居全国第二。 相似文献
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谁言四月芳菲尽,风景名胜秀栾川!2007年12月5日,被国家旅游局确定为首批中国旅游强县,河南省该荣誉独家获得者的栾川县,在4天后的12月9日,又顺利通过了伏牛山世界地质公园(栾川园区)国土资源部专家组的评审, 相似文献
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一篇优美的状物记叙文往往是用一幅幅生动的画面构成的,每当我们品读这些文章的时候,脑海中就会随之浮现出一幅幅生动形象的图画,给人以身临其境,如见其形的感觉,小学语文教材上的<燕子>就是这样一篇难得的好文章. 相似文献
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栾川县鑫川矿业开发有限责任公司,位于栾川县城以西栾川至灵宝公路必经地的陶湾镇,距县城17公里,公司组建于1995年6月,主要从事铅、锌、硫等产品开采和精选.公司成立时注册只有156万元,资产总值不到400万元,员工几十人,下属3个矿山、1个日处理原矿能力75吨的铅锌选矿厂.鑫川公司由小到大,从无人问津到县市闻名,成为栾川县非公有制经济一个典范. 相似文献
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我与《领导文萃》接触不足两年,大有相见恨晚的感慨。每当收发员把《领导文萃》交于我手,我总是爱不释手,如获至宝、细细品读,如今,《领导文萃》已融进了我的工作和生活,一天不翻翻、看看内心就感到空虚和不安。 相似文献
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8月3日至4日,河南煤业化工集团公司董事长、党委书记陈祥恩先后到集团公司在栾川地区企业——龙宇钼业、河南永吉服饰调研。 相似文献
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语文教学就是教师与学生之间,学生与作者(作品)之间进行心灵交流的过程.如果不运用适当的方法带领学生去品读、学习,就很难使学生体验到语文学习的喜怒哀乐、感悟到祖国语言的博大精深. 相似文献
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正读书是一件愉悦的事情,一本好书,就如一个人的良师益友,细细品读,每一次都会有不同的收获。近段时间,我认真拜读了复旦大学陈学明教授等的新著《中国为什么还需要马克思主义》。该书就我国当前思想理论界和广大群众中存在的对马克思主义的10种模糊认识和错误观点进行了深入的剖析和批驳,有理有据地阐述了马克思主义的科学性和普遍的指导意义。一、重温了马克思主义的由来和价值马克思主义是在分析批判 相似文献
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中学散文教学中美育是必不可少的,散文教学向学生传递的就是一种审美的情感交流。重要的是要以学生的个体体验为前提,从散文的内容美,理清散文的结构,了解散文内容;从散文的语言美,引导学生细嚼慢咽,品读欣赏;从散文的情感美,感悟联想,细腻体会生活的点滴感情;从散文的思想美,升华延伸,获得美的体验。 相似文献
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谁言四月芳菲尽,风景名胜秀栾川! 2007年12月5日,被国家旅游局确定为首地中国旅游强县,河南省该荣誉独家获得者的栾川县,在4天后的12月9日. 相似文献
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世界上最大的钼矿田在哪里?在河南省洛阳市栾川县.据权威专家探测,栾川钼金属储量为206万吨,居世界第三、亚洲第一.就单一矿区储量大小而言,栾川南泥湖矿区为世界上最大的钼矿田.2006年,该县GDP(地区生产总值)为67亿元,工业比重占77%,而钼矿产值在工业中占绝对比重.当年,该县荣获"中国钼都"的称号. 相似文献
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<正>品读《大清张廷玉:走在皇帝的刀刃上》一书,感受颇深。被雍正皇帝誉为“大臣中第一宣力者”的张廷玉,既没有孔尚任、高士奇的文治,也没有年羹尧、阿桂的武功,却能从皇帝秘书一路高升至军机处首辅,且历经三朝政坛、居官五十年而不倒,堪称清代官场的奇迹,不由使人击节叹服。那么,张廷玉是如何于波诡云谲、刀光剑影的官场脱颖而出、扶摇直上,成就自己的“高光人生”的?笔者看来,主要有五点启示,值得秘书工作者品味和参悟。一、才思敏捷,文笔出众张廷玉最突出的才干,是他的文字功力。考中进士后,张廷玉就以文字见长,而被康熙皇帝超擢简拔,进入上书房,成为“首席秘书”。 相似文献
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一、情感教育,要以课堂为主阵地,以教材为依托,以经典篇章为载体,努力创设有效的情感课堂,引导学生在对经典的品读中,用心审视文章的内在情感,让学生情动于衷,发之于外,导之以行
初中语文教材中,所选的每一篇文章均为文质兼美的经典之作,无论就文字的锤炼,内容的表达,情感的抒发,都可谓是典范。特别是在文章字里行间流露的情感,是作者对社会和生活真实的体验,闪烁着圣洁的人性美。语文课堂教学,教师应该充分关注作者的情感,引导学生用心体悟,与作品中的人物同呼吸,共命运,聆听作者的心声,爱其所爱,憎其所憎,这样才能轻松地把握文章的主旨,愉快地投入到语文学习中,从作品中感悟到人生的真谛。那么,教师怎样才能创设有效的情感课堂呢? 相似文献
初中语文教材中,所选的每一篇文章均为文质兼美的经典之作,无论就文字的锤炼,内容的表达,情感的抒发,都可谓是典范。特别是在文章字里行间流露的情感,是作者对社会和生活真实的体验,闪烁着圣洁的人性美。语文课堂教学,教师应该充分关注作者的情感,引导学生用心体悟,与作品中的人物同呼吸,共命运,聆听作者的心声,爱其所爱,憎其所憎,这样才能轻松地把握文章的主旨,愉快地投入到语文学习中,从作品中感悟到人生的真谛。那么,教师怎样才能创设有效的情感课堂呢? 相似文献
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未成曲调先有情,适时地激发学生的情感,努力地开发教学中的情感效能,能唤起学生的学习动机,使之得到情感上的感染,情操上的陶冶,从而开阔视野,启迪智慧,激发求知欲和上进心。新课标提倡让学生在学习中感知、感悟。情感态度价值观被列为课堂教学要落实的三个维度之一。
小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物,或直抒胸臆,或借景抒情,或情景交融。品读好文章,总能让人如痴如醉。语文教材正是培养学生情感的好材料。 相似文献
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