饭局：中国式的社交方式

“饭局”这一词汇起源于宋代，已经有1000多年的历史。“局”是下棋术语，引申出“情势赴境”的意思，后来再引申出“赌博、聚会、圈套”的意思。“饭”与“局”的组合，是宋代文人对汉语的一大贡献——因为饭局上的圈套实在太多了。     

“裙带官”

人们谈论二个社会群体的兴衰时，往往会触及到一个经典汉语词汇叫做“裙带关系”。“裙带”本是妇女服饰上的附件，但一说到“裙带”，人们就自然想到由妻妾、女儿、姊妹的亲属攀援而形成的妇女姻亲关系，进而引申出由女人给带来的官场利益关系等等。     

解读“公道正派”

“公道正派”一直被组织部门和组工干部奉为圭臬，视为立身履职之本。公道，这个词古已有之，意思是公正的道理，《汉书·萧望之传》中说：“如是，则庶事理，公道立，奸邪塞，私权废矣。”公道这个本义在历史传承又引申出新的意义——公正公平，比如说，价格公道。正派，古时指嫡系、正宗的派别，随着时势的移易，这个     

引探教学中设问引导的艺术——引探教学法数学课堂实践的点滴体会

引探教学法的精髓，就在于它摆正了教师与学生的关系，把教师的“引”和学生的“探”有机结为一体，两者不偏不颇。笔者结合多年教学经验，阐述了引探教学法在课堂实践中的具体运用。     

参谋人员怎样行使“三次建议权”

参谋人员应主动向首长谈见解、亮观点，提出高质量的建议，充分行使“三次建议权”。关于参谋有“三次建议权”的说法，可能由民间“事不过三”这句俗语引申而来，也可能源于东汉文学家王逸“三谏不从，退而待放”之说。其实，建议次数并不重要，重要的是参谋人员的建议要有质量。在此，笔者就参谋的“三次建议权”谈点粗浅的看法。     

数学教育中的问题提出与解决

本文讨论了在数学教育中“问题提出”与“问题解决”的相互关系 ,并进一步引申至与创新教育的关系。     

出口企业与企业生产率一个基于“新新”贸易理论的文献综述

最近国际经济学领域十多年以来,除了新地理经济学及其开辟的空间经济学以外,研究的另一个热点是对国际贸易微观因素的考察。而后者研究的重要论题之一则是企业出口机理因素,因为企业是国际贸易的真正主体。由此引申的出来的一个问题是:出口企业是否比局限于国内市场的企业的生产率高?为此,本文对最近20年来关于出口企业与其生产率关系的理论研究及经验检验加以归纳与整理,并提出此论题的几个拓展与发展方向,以期对将来此方面的研究提供某些参考。     

温州政府“一号工程”背后

温州正进入历史转轨期，在困局中求变的温州，把招商引资作为“一号工程”，其目的是想找到撬动资本魔方的支点和杠杆。在招商引资中“借力赢力”，发挥鲶鱼效应，引增量激存量，实现温州经济社会发展的第五次提升。     

公理世界观及其自我瓦解

一引言中国近现代思想中的科学问题并不是全新的问题，但现有的研究基本上是利用科学主义概念来检讨现代思想中的科学观念。论题本身限制了研究者的视野，问题的出发点也缺少理论的原创性。我的研究以科学观念的起源、展开和分化为线索，分析中国现代世界观的形成及其与现代社会的制度性实践的关系，目的是通过新的世界观、知识谱系的分析，揭示中国现代道德观念、政治观念是如何镶嵌在现代科学观的框架之中，并为“现代社会”的创制和实践提供理论依据的。本文描述的历史时段是中国社会在思想和制度上发生现代性转变的时期，主要是1890至19…     

浅析6S管理在财务管理中的应用

6S管理作为现场管理的一个有效工具,巴被广泛应用于现代企业的管理活动中。本文在财务管理当中引入了“6S管理”概念,引申出财务6S管理的内容,即整理、规范、高效、安全、素养、微笑,并具体阐述了每一部分的内容及其在财务管理中的应用。     

思想政治工作视野下的人文素质教育

关于思想政治工作中要全面推进人文素质教育，重视人文关怀、关注学生的自身发展的提法早已不再新鲜，虽然具体提法、论述观点以及侧重点各有不同，但似乎都可以归纳为立足于“人文素质教育”来审视和观照思政工作，其论述题目可大致归为“人文素质教育视野下的思想政治工作”，尽管文字一模一样，只是顺序作了调整，但却与本文“思想政治工作视野下的人文素质教育”这一论题明显不同。     

用正确政绩观落实科学发展观

发展是硬道理，发展是我们党执政兴国的第一要务，这是毫无疑义的，必须坚持讲、坚持做。需要强凋的是，我们所要的发展是科学发展观指导下的全面、协调、可持续的发展，是速度、结构、质量、效益相统一的发展。这些年，不少地办的领导干部陷入了“发展”的误区，把“发展是硬道理”片面地理解为“经济增长率是硬道理”、“GDP决定一切”。在速度政绩观、数量政绩观的驱使下，他们热衷于“短、平、快”，只愿抓那些容易出表面成果的“显绩”，盲目上项目、扩规模、引投资，大搞低水平重复建设，     

说说词语的“望文生义”

时下不少报刊文章中用“七月流火”一词来形容天气炎热，许多人认为这是望文生义，背离了《诗经·豳风·七月》中“七月流火”的本义。其实，语言是发展的，惟其发展才具有生命力。如果要固守“七月流火”的本义，那它就是已经死亡的词语。现在“七月流火”在电视、报刊、文学作品中都很流行，约定俗成，意思直白，一看就懂。所以说引申、转化是语言发展的一个途径，甚至可以说“将锴就锴”是语言发展的普遍现象，也是语言活力之所在。     

如何讲评试卷

试卷讲评课是对教师来说好像是边缘课，在讲评课中，往往采用对答案，就题论题，“唱独角戏”的授课方法，造成课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄，讲评的效果差——“一讲再讲，一错再错”。为此特对此误区进行了观察与分析，并采取了一些针对性教学，有效提高了试卷讲评的质量，以下是笔者的几点思考。     

“道”不可妄道──对《对20世纪科学的道家式扭曲》的一点歧见

“道”不可妄道──对《对２０世纪科学的道家式扭曲》的一点歧见《战略与管理》３、４两期连载的美国学者迈克尔·比林顿所写《对２０世纪科学的道家式扭曲》一文，并非如编辑手记所评价，其“内在的逻辑和思想的力度”有多么“坚硬”。且不论该文论题的设立有多么夸张和...     

口诀助我行 三准保我对——浅谈提高名数改写的准确性

本文简述了“提高名数改写的准确性”这一论题的提出，从“依托旧知，理解方法；借助口诀，应用方法；练中归纳，准确改写”三个方面简要阐述了如何提高名教改写的准确性，其内容阐明了如何让学生理解并掌握名数改写方法，归纳了名数改写的步骤及确保提高改写准确性的注意要点。文中所述具体做法及注意要点能确切提高名数改写的准确性。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教-研-培-训-促-引-思-评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教--研--培--训--促--引--思--评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

平民教育的领头雁——记重庆市木洞中学市级骨干校长丁荣新

学生们说：“我们能在这菁菁校园学海泛舟，感到其乐融融。” 老师们说：“我们能在这美丽的校园辛勤耕耘，感到引以为荣。” 家长们说：“我们把子女送到这里求学，感到万个放心。”     

习作教学中的“引”

良好的学习习惯能使学生主动参与学习，表现出对学习的极大热情，充分体现学生学习的主体性。在语文习作教学中充分发挥学生的主体作用，老师在习作中起到“引”的作用，不仅可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，还可以激发学生的主动性，让孩子们自由快乐地学习，为孩子的语文学习奠定坚实基础！