高等数学教学中培养学生思维能力的探究

在高等数学的教学过程当中,思维能力的培养是一个重要的环节,在教学当中要让学掌握好数学的基本知识和运算方法,还要培养学生的数学思维能力,加强学生对数学的学习兴趣。通过高等数学思维能力的重要性和意义,以及高等数学思维能力的培养方法,让学生更加注重高等数学,提高学习效率和学生的数学思维能力。     

经济领域下高等数学实践教学探讨

高等数学是大学课程中重要的专业基础课,在进行教学的过程中,可以建立数学思想和方法与数学学科之间的联系。文章以经济的视角,探讨高等数学实践教学,将高等数学的思维应用于经济领域中,一方面,高等数学的教学变得更具实践性,另一方面使得经济的发展更具实践性和理论性。     

文科专业高等数学课程教学改革初探

文科高等数学是一门很难上好的课程,作者结合多年高等数学课程的讲授经验,对文科数学教育的目的、特点、功能及学生数学素质、思维定势等方面进行总结,论证了文科专业开设高等数学课程的必要性,并对目前存在的问题从教学思想、教学内容、教学手段、考核方式等方面提出了改革建议。     

关于新升本金融类院校高等数学课程教学方法的研究

高等数学课程对新升本金融类院校学生的重要性毋庸置疑,但由于这类院校学生数学基础相对薄弱,水平差异较大,对高等数学课程教学是个巨大挑战.为此,在了解新升本金融类院校高等数学课程教学现状的基础上,对这类院校高等数学课程的教学方法进入了深入研究.     

高等数学分层次教学的探索与实践

随着我国高等教育的持续进步,对教学改革的呼声越来越强烈,想要让高等院校给社会培养出更多的综合型技能人才,需要对高等数学的教学方式、课程体制以及教学内容展开全方位的改革。由于院校学生在数学基础上存在着差异,教师应该打破以往数学教学“老师说、学生听”的教学模式,重新组建高等数学的教学方式。基于此,对高等数学分层次教学进行研究,仅供参考。     

高职数学课教学的新思考

数学作为基础学科正向技术学科转变,在高等数学的教学中,要转变教育教学理念。在教学中,不但要提高学生知识水平,更要提高学生的技术水平,高职数学教师应帮助学生形成良好的数学学习习惯,掌握正确的学习方法,化繁为简,激发学生学习高等数学的兴趣,尝试新的教学模式和考核方法,注重高等数学的技术应用。除以上要求之外,更重要的是对学生学习态度的培养。作为一线高等数学教师,笔者尝试了一些新方法,提出了一些新理念。     

数学建模融入高等数学翻转课堂模式研究

应用型本科院校在高等数学课堂上必须改变"以教师为中心"的一言堂格局,向"以学生为中心"的翻转课堂改进。主要研究数学建模融入高等数学翻转课堂的基本要求,通过课前分析、课中任务、课后研讨,将高等数学的翻转课堂与数学建模融合到一起,提高学生学习兴趣和分析解决问题的能力,促进学生"知识—能力—素质"全面提升。     

数学教学中加强培养学生物理思维的改革与实践

高等数学和大学物理具有千丝万缕的联系。本文首先讨论了高等数学和大学物理的学科特点,提出两学科在教学中的相互渗透和相互促进作用。基于工科学生在高等数学和大学物理学习中遇到的问题,指出大学物理为高等数学的抽象思维提供丰富的内涵,进而提出物理思维在高等数学教学中渗透的必要性。文中着重探讨如何在高等数学教学中进行教学设计,从而培养数学教学中学生的物理思维,进而满足工科学校培养学生工程思维的需求。     

在高等数学教学中加强数学美教育的几点认识

论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性，并就如何加强数学美教育作了探讨。     

浅谈教高等数学课程的技巧与方法

高等数学是理、工科专业最重要的基础课程，它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。数学不仅是一种逻辑思维，还是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程，形成逻辑思维的过程，培养判断力和洞察力的过程。随着人类社会生产力的高速发展，自然科学对数学提出了许多新的课题和要求，数学这门科学已经成为人类社会发展的强大动力，因而，让当代大学生学好高等数学变得至关重要。本文就如何搞好高等数学教学工作，从激发学生学习兴趣、营造学习氛围、端正学习动机、提高学生的创新能力等方面入手做简要分析。     

浅论"反例"在高等数学教学中的作用和构造

<高等数学>是数学专业的一门重要基础课程,其内容包含一套抽象而且形式化的严谨理论体系,这使刚接触高等数学的学生一开始就遇到了学习上的困难,具体表现为学生不能准确理解概念的本质,无法正确运用高等数学中的有关定理解决问题.     

高等数学在经济领域中的应用探究

高等数学在人们的日常生活中有着广泛的应用,特别是在经济领域,可以满足现阶段的经济发展需要,对于促进经济健康、稳定发展十分有利。基于此,探讨经济领域应用数学的发展历程、经济领域中应用高等数学的意义和必要性、高等数学在经济领域中的作用、高等数学在经济领域中的应用等关键问题,对我国经济健康、稳定发展将会起到十分重要的作用。     

高职开展数学实验课的实践和思考

响应高职教育改革的号召,海南软件职业技术学院构建了基于MATLAB软件的高等数学实验平台。文章介绍了该校在高等数学教学中穿插数学实验的教学模式和考核改革的变化,改革后学生学习积极性和学习效果显著提高。     

理工科专业学生的高等数学能力探究

高等数学学习对理工科专业学生思维方式影响和专业思维能力培养是其他学科所无法比拟的,因为有许多经典数学的逻辑思维模式及数学解决问题的分析方法贯穿其中,甚至在近代许多高科技领域的研究过程中仍借鉴着数学科学的这种模式与分析。任何高新技术的创新无不是通过数学模型和数学思维方法并借助于计算机来实现的。这里不仅是借助于数学作为工具,更是模仿数学思维方式与技巧。具备扎扎实实的现代数学科学的理论基础和基本能力,是几乎所有科学技术领域人才必备的基本素质。理工科学生的高等数学学习,就不应仅是学     

浅谈高职数学教学中的巧记法

高等数学是许多高职院校必修的一门基础课程,它对于培养学生的数学思维、数学方法以及专业课的学习都起到了很重要的作用,但是高职院校学生普遍数学基础薄弱,学习高等数学时感到困难重重,并且高数一般开设在大一学期,相对于高中单纯封闭的学习环境,新生对大学自主性的学习生活还很迷茫,课后花在高数上的学习时间少之又少。     

用高等数学释疑初等数学

初等数学是高等数学的基础,二者有本质的联系.关注两者内容的衔接点,并用高等数学知识解析初等数学相关知识的疑难、遗漏问题、是学生在学习中非常需要的一课.这样既能拓宽数学解题的思路,使学生原有的数学知识体系更连贯,学生对知识的理解也会更深刻,也能对学生学习高等数学产生良好的心理效应.     

高职数学课堂教学方法改革刍议

本文指出了高等数学是高职教育体系中的一门基础理论课，有很强的工具功能；阐明了高等数学课堂教学改革措施；介绍了如何通过数学课堂教学活动培养学生分析、解决问题的能力，增强课堂教学效果的方法。     

高职高等数学课程设计应突出培养学生能力

高等数学是高等职业院校一门重要的公共课和工具课,但目前比较普遍的现状是——教学实施困难、学生学习兴趣不高和课堂效果较差。因此,如何进行高职高等数学课程设计,是每个高等数学教师面临的迫在眉睫的问题。文中从课程设计理念、教学内容的选择、内容的组织和安排、考核方式等几方面论述了如何进行高等数学课程设计,并对课程教学做了一些探究,对促进数学教学水平、提高学生培养质量有着重要的意义。     

高等数学教学改革实践与探讨

本文阐述了现在高职数学教学中存在的问题,结合学院高等数学的教学,提出了对于这些问题的教学改革设想,并对高等数学与专业相结合的教学模式进行了积极有益的探索,在教学过程中也适当地进行了实践,并获得了较好的效果。     

将数学建模思想融入高等数学教学的实践与探索

数学建模是培养创新性应用型人才的重要途径。将数学建模的思想融入到高等数学的教学中去,在教学的各环节加强数学与实际的结合,适当地增加数学应用的内容和数学软件的使用,采用案例教学、课堂讨论等启发式教学模式,不仅能使学生学到数学知识,更能培养学生的创新性应用能力。