中职财会专业实践教学探讨

近年来,中职财会专业的就业受到很大冲击.为扭转这一不利局面,中职教育必须找准市场定位,确定实践教学的定位;平衡理论与实践的关系,增加实践教学课时;拓宽实践渠道,充实实践教学内容.通过改革和创新,为社会培养符合劳动力市场需求的技能型、应用型人才.     

数控专业"校企联动"教学模式

学校与企业采取全程紧密合作方式,采用学校、生产企业、行业产业"分段式"数控专业教学模式,从制定培养计划、编写教学大纲、编写培训教材、培训专业教师、制定培训方案、采取培训手段、安排学生实习、推荐学生就业、跟踪毕业学生等校企均全程参与,达到学校与企业完美的结合,实现学生从学校到行业上岗的无缝对接.     

我国高校行政管理专业课程体系与教学内容改革研究

行政管理专业在许多综合性大学已开设多年形成一套较为成熟的教学培养模式,但以培养研究型人才为主。然而,现实人才需求却出现了人才结构性供需矛盾情况,本文从人才培养目标定位、专业取向定位、课程体系设置、教学方式方法以及师资队伍建设等方面做出认真的思考。     

再谈"提高专业教学有效性"的操作策略

职业教育是大有希望的教育,是与就业距离最近的教育,是有效提升全民族素质的教育,因此,如何优化专业课课堂教学,提高专业教学有效性,是专业教学研究迫切需要探索和解决的问题.本文根据2009年"中职学校教师教学技能大赛"的情况,概括总结和分析了提高专业课教学效果的教学内容问题化、教学过程活动化、教学语言艺术化等三个方面的相关内容.     

试论高校办公室科学化管理工作

目前，大多数高校发展定位是教学科研型或科研教学型大学。而办公室管理工作是为教学、科研提供管理服务保障不可或缺的重要组成部分。高校办公室处于高校行政综合管理部门的中心位置，上对校内外各级领导、各兄弟院校，下对各职能科室及全校教职工，发挥着沟通协调、综合统筹、上传下达．     

工业工程专业《运筹学》课程教学改革思路

根据工业工程专业的特点,结合本专业<运筹学>课程的教学现状,分析、总结了运筹学课程教学过程中存在的主要问题.并就该课程的教学目标、教学内容体系和教学方法三个方面进行新的定位和教学改革.     

浅谈对"提高学生生物科学素养"的理解

作为一名师范院校生物专业毕业生,笔者从事初中生物教学已有数载.2005年,在沐浴了新一轮课程改革的阳光之后,笔者开始知道初中义务教育的<生物课程标准>中,明确提出了三个基本理念,其中核心理念是"提高学生的生物科学素养".以往的<生物教学大纲>并没有这些提法.因此,需要认真学习一下.     

"现代通信原理"课程教学改革探索

"现代通信原理"课程是通信工程、电子工程和信号处理等专业的重要专业基础课之一,在学生今后的工作和研究中具有较广泛的应用.本教改探索从教学内容、教学手段和实践应用三个方面做了一些探讨.     

《职业发展要从所学专业起步》教学设计——德育教学要为专业学习服务

职业学校的学习要为学生的就业服务,<职业发展要从所学专业起步>课程教学的目的,就是为了帮助学生从专业的角度了解职业,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心.突出这个重点,就渗透了<职业生涯规划教学大纲>规定的"树立观念,学会方法,规范行为"的主要任务,同时又能激励学生奋发向上,努力拼搏.在教学中,应充分联系学生所学专业的发展需要,根据学生职业生涯发展的规律,采用大量案例,运用多媒体生动丰富的演示教学,激发学生学习本门课的学习兴趣,采用启发式教学,使学生掌握本专业发展动态,了解社会时本专业发展的要求,树立终身学习的理念.     

初探:学前教育专业钢琴教学改革

钢琴教学是学前教育专业培养学生音乐素养及幼教技能的重要手段之一。目前学前教育专业钢琴教学还存在不少问题。本文从钢琴教学的教学目标、课程定位、教材选择、教学内容、教学形式和实践方式等方面探析学前教育专业钢琴教学改革的途径。     

财务管理课程双语教学若干问题思考

双语教学中应区别不同专业方向的学生,根据他们的需求合理定位双语教学目标,并以此作为出发点进行课程设置,采用合适的教学手段,合理突出教学重点,在教学中适度使用英语,并以科学的考查方式相配合,才能达到教学目的.该文探讨了如何在财务管理双语教学中区分不同专业方向的学生因材施教.     

浅谈"计算机应用"课程分层教学的探究与实践——以中等职业学校财经类专业学生为例

分层教学的实质就是因材施教,在中等职业教育分层教学中,教师一方面需要考虑学生的接受能力,同时还需要考虑学生的兴趣、专业及就业方向等,这是与基础教育的分层教学的不同之处.本文主要根据中职学生的知识基础、能力基础、兴趣等特征,以及专业及就业方向的不同,阐述了中职财经专业计算机应用技术课程教学中课堂分层教学的必要性、如何有效实施,其中包括怎样解决学生"心理问题",介绍了分层教学实施的效果.     

油菜高产的施肥方法

要提高毕业生柿?关键在于教学环节质量的提高.为明确工商管理专业教学改革的方向和重点,可以将教学环节分为人才培养定位、人才培养过程与人才培养环境三个方面.     

对高职会计电算化专业建设的思考

会计电算化专业属于长线专业,多年来发展比较稳定,大学、高职、中职都开设此专业,由于培养目标定位不同,必然导致各层次专业建设思路、专业建设内容、专业课程体系等有所不同。本文试图根据笔者多年高职教学经验,进一步阐明高职会计电算化专业的建设思路和建设内容,力争有所创新,体现产业、行业、企业、职业、实践五要素,引导高等职业院校会计电算化专业培养出符合企业需求规格的人才,解决人才培养不适应社会需求的问题。     

关于《力学》课程教学改革几个问题的思考

本文讨论了对物理学专业大学一年级学生力学课程进行教学时,如何优化课程的知识体系、教学过程中对教学内容的处理方法、教学方法与教学手段的改革及对学生考核方法的改革等若干问题.     

信息化时代会计实训教学模式研究

在信息化时代,传统的实训教学模式已不能适应管理型、创新型会计人才的培养需求,改革势在必行.高校会计实训教学模式的改革主要包括教学内容、教学手段和教学方法的改革.其中,教学手段的改革是基础,信息化时代会计实训教学手段的更新集中体现为会计实验室建设;教学方法的改革是载体,信息化时代会计实训教学方法可采取传统教学方法、体验式教学方法和自主学习方法式相结合的模式;教学内容的改革是核心,在信息化时代,按照异质性原则,对部分流程依托、教授为主型课程,全流程依托、教学参半型课程,全流程深度依托、自学为主型课程,全流程完全依托、完全自学型课程,进行从课前的教学计划、教学大纲、授课计划,到课堂教学方法、手段,再到考查方法的全流程改革,以提高实训教学的效果和质量.     

工商管理专业教学环节改革的方向和重点

要提高毕业生柿?关键在于教学环节质量的提高.为明确工商管理专业教学改革的方向和重点,可以将教学环节分为人才培养定位、人才培养过程与人才培养环境三个方面.     

非会计专业"基础会计学"课程教学问题探讨

随着社会经济的发展,会计学在整个管理学领域中的重要地位已得到广泛认可.基础会计学课程不仅是会计学专业的专业基础课和必修课,同时也是非会计专业的基础必修课.该课程无论是从教学目标上,还是从课程体系上,都存在着一些问题亟待解决.本文提出一些建议和措施来改进非会计专业"基础会计学"课程在教学中存在的问题.     

"同课异构"展风采相互促进共发展——对两节"同课异构"的初中数学课堂教学的思考

"同课异构"就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点进行同一课题的富有鲜明个性的教学设计.谋求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的一种教育比较研究方式.     

大学计算机基础教学反思

计算机基础课是高校非计算机专业普遍开设的一门课程,是大学生接触计算机知识、掌握操作技能的第一步.但目前一些高校对该课程重要性的认识普遍不足,教学思想、方法、手段落后,难以满足经济发展对人才素质的要求.本文针对高校大学计算机基础课教学中存在的问题,论述如何改善和加强该课程的教学.