邓小平民族理论是马克思主义民族理论的新发展

文章从坚持民族平等原则,丰富和发展民族团结理论,坚持以经济建设为中心,进一步完 善民族区域自治政策,坚持爱祖国与爱民族相统一,大力培养少数民族干部六个方面,全面阐述了邓小平 对马克思主义民族理论的创新和发展。     

改革动力论是对马克思主义的重大贡献

改革动力论是对马克思主义的重大贡献高修甫（一）首先，改革动力论为经典作家关于“社会主义改革”的思想找到了实现形式。一社会主义改革”的思想，并不是邓小平和中国共产党人的独创。恩格斯曾经指出；“我认为，所谓：‘社会主义社会’不是一种一成不变的东西，而应当...     

邓小平市场经济理论是对马克思主义的新贡献

邓小平市场经济理论揭示了市场经济的本质、任务和社会主义可以搞市场经济这样一个真理 ,阐明了市场经济应遵循的原则及市场经济与宏观调控的关系 ,是对马克思主义理论的伟大贡献     

论邓小平对马克思主义实践理论的发展

邓小平根据中国社会改革实践的进程,相继提出实践是检验真理的惟一标准、以生产力为根本标准、“三个有利于”标准等,发展了马克思主义实践原理,推动了有中国特色的社会主义事业的向前发展。     

论邓小平对马克思主义生产力理论的发展

论邓小平对马克思主义生产力理论的发展李志荣邓小平同志在领导中国人民建设有中国特色社会主义的实践中，大大发展了马克思主义的生产力理论。阐明了发展生产力在社会主义建设中的地位和作用，解决了如何解放和发展生产力的问题，是指引我们搞好社会主义建设的核心理论。...     

邓小平科技理论是马克思主义科技学说的新发展

一、“科学技术是第一生产力”的论断,是对马克思主义科学技术学说的崭新发展邓小平科技理论是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义科学技术学说的创造性发展和重大突破。我们知道,马克思在发现唯物史观的时候,建立了马克思主义的科学技术学说。１００多年后,“...     

邓小平社会主义本质论是对马克思主义的新发展

什么是社会主义？它的本质是什么？弄清楚这个问题，对于建设具有中国特色的社会主义有着十分重要的理论意义和实践意义。如果搞不清什么是社会主义，就谈不上自觉地建设社会主义。建设具有中国特色的社会主义，就是说我们在建设社会主义现代化过程中，要结合中国的国情，结合中国的实际，而不能生搬硬套书本上对社会主义的描绘或其他社会主义国家的模式。正如邓小平同志所说，“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发”，“照抄、照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功”。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己…     

论邓小平对马克思主义的人的全面发展理论的新贡献

在建设中国特色社会主义的过程中 ,邓小平把发展生产力作为实现人的全面发展的根本途径 ,把改革作为推动人发展的动力 ,把教育作为实现人发展的有效手段 ,把培养“四有”新人作为现阶段的人的发展目标 ,为进一步丰富和完善马克思主义的人的全面发展理论作出了新的贡献 ,深刻体现了马克思主义的与时俱进的时代特征。     

邓小平对马克思主义民族理论的发展

社会主义初级阶段 ,中国共产党和毛泽东等老一辈无产阶级革命家为解决中国的民族问题提出了系统的理论并制定了具体的政策。邓小平作为党的第一代领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心 ,十分重视民族问题 ,坚决贯彻毛泽东思想的民族理论思想、方针和政策 ,创造性地发展了马克思主义民族理论。这主要是 :1 一切从少数民族实际出发 ,实事求是的思想路线 ;2 少数民族的事一定要和少数民族商量的群众路线 ;3 各民族平等友爱、互助合作 ,实行民族大团结、维护祖国统一的新型关系 ;4 诚心为少数民族服务 ,使各民族共同富裕的宗旨 ;5 在民族地区也要贯彻现阶段党的基本路线 ,改革开放、加快发展、促进稳定 ,尽快帮助民族地区脱贫致富 ;6 坚持和完善了民族区域自治制度的理论 ,加强了民族问题的立法建设 ,发展了马克思主义的国家学说     

邓小平对马克思主义党建理论的新贡献

邓小平关于党的建设的理论,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分.它是邓小平以无产阶级政治家、战略家、理论家的非凡胆略和创造精神,在坚持马克思主义、列宁主义和毛泽东思想建党理论基本原理的基础上,同时,也是在全面总结社会主义建设经验和教训的基础上,进行了新的理论概括和理论创新,回答了在新的历史条件下建设一个什么样的执政党和如何建设这样一个执政党的一系列基本问题,从而形成了完整的执政党建设的理论体系,把马克思主义建党的学说推进到了一个新阶段.     

邓小平论马克思主义理论教育

在改革开放和社会主义现代化建设过程中 ,邓小平同志继承我们党的优良传统学风 ,创造性地提出对待马克思主义理论的态度是一不能丢、二要发展 ;马克思主义理论教育的目的是教育人、培养人 ,功能是树立精神支柱、提供精神动力 ;马克思主义理论教育的原则是要精、要管用 ,重点是搞清楚什么是社会主义 ,方法是联系实际、凭事实讲新话。总结过去马克思主义理论教育中的教训 ,主要是教育的失误和形式主义严重 ,并对从事马克思主义理论教育的工作者寄予了“做人类灵魂的工程师”的殷切期望。所有这一切 ,形成了关于马克思主义理论教育的理论体系     

论邓小平对毛泽东多党合作理论的新发展

邓小平对多党合作理论的发展主要表现在 :一、对民主党派的性质进行了新的界定 ;二、阐明了衡量中国政党制度的标准 ;三、发展了指导共产党和民主党派间关系的“八字方针” ;四、提出了参政党的概念 ;五、推进了多党合作制的制度化和法制化建设     

改革开放:邓小平对马克思主义理论的发展

邓小平同志改革开放思想,突破了社会主义单一模式的传统观点,丰富和发展了马克思主义科学社会主义理论。 一 马克思恩格斯创立了科学社会主义理论,提出了社会主义建设的基本原则。但是,他们并没有也不可能为每个国家如何实现社会主义和共产主义提供现成的模式,恰好相反,他们要求未来的共产主义者按照当时历史条件,创造适合本国情况的模     

邓小平同志对马克思主义农民理论的发展

邓小平同志对马克思主义农民理论的发展于洪生农民问题，始终与无产阶级的历史使命紧密相联，是马克思主义理论的重要组成部分。在无产阶级革命年代，工人与农民结成革命联盟，成为无产阶级夺取政权的力量源泉和可靠保证。进入社会主义建设时期，充分发挥农民的作用仍然非...     

“一国两制”是邓小平对马克思主义国家学说的新发展

“一个国家，两种制度”的理论（以下简称“一国两制”）是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个有机组成部分。从“一国两制”把社会主义和资本主义两种对立社会制度包容于一个统一的国家之内来说，这就突破了人们熟悉的马克思主义国家学说的传统观念。“一国两制”并没有受传统观念的束缚，而是从我国面临的各种实际情况出发，为了实现祖国统一大业，由处于执政地位和领导地位的中国共产党主动提出在特殊地区和小范围内长期保持资本主义制度及其相应的政权组织，从而形成一个统一的国家内部有两个性质不同的制度并存的局面。当然，这里…     

邓小平对马克思主义理论的新贡献研讨会综述

1997年3月19日，在邓小平同志逝世一个月之际，由中共安徽省委宣传部、省委党校、省社科联、省社科院在合肥联合举行“邓小平对马克思主义理论的新贡献研讨会”。与会者共50人，提交学术论文30多篇。与会同志深切缅怀邓小平作为我国改革开放总设计师的丰功伟绩，认为他创立的建设有中国特色的社会主义理论，科学地把握了社会主义本质，第一次比较系统地初步回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，是马克思主义在当代中国的最新发展，这也是邓小平同志为丰富发展马克思主义所作…     

论邓小平对毛泽东社会基本矛盾理论的新发展

三十多年前,毛泽东把马克思主义社会基本矛盾学说同中国的革命和建设实践相结合,创立了社会主义基本矛盾理论。在新的历史条件下,邓小平同志从实际出发,将这一理论体系的基本原理运用于改革开放的实践中,在理论上也做了许多新的重要论述。把毛泽     

马克思主义时代理论的新发展——论邓小平关于当今世界主题的思想

和平与发展是当今世界的主题,这是邓小平同志依据当今世界政治、经济、军事和科技等方面发生的巨大变化而作出的科学判断。这一科学判断揭示了战争与革命不再是国际关系的中心问题。邓小平关于当今世界主题的思想,是对马克思主义时代理论的新发展、新贡献。维护和平与促进发展,这是世界人民面临的两大战略问题。这两大战略问题紧密联系,相互渗透,相互制约,相互促进。反对霸权主义和强权政治,改变不合理的国际旧秩序,建立公正、合理、平等、互利的国际新秩序,是解决和平与发展问题的根本途径     

改革是社会主义发展的直接动力──试谈邓小平对社会主义发展动力的探索

马克思恩格斯认为社会基本矛盾是社会发展的动力;斯大林认为剥削阶级已经消灭了,苏联没有对抗性矛盾,认为苏联各族人民的友谊和苏维埃的爱国主义是社会发展的动力。毛泽东在社会发展动力上,恢复了历史唯物论,后来由于国内外形势的变化,又把阶级斗争当成社会主义发展的直接动力。邓小平科学地阐述了社会主义的主要矛盾,认为社会主义的根本任务就是发展生产力,改革是社会主义发展的直接动力。     

论邓小平发展马克思主义的当代意识

当代意识的确立,是邓小平认识、坚持和发展马克思主义的关键。它既是邓小平认识和发展马克思主义的前提,也是他把握当今时代性质、特征和变化的前提,还是他对马克思主义产生许多新认识的基础。“与时俱进”是邓小平当代意识思想的最新概括和发展。