刍议主述位理论在英语教学中的应用

主述位理论是功能语言学家韩礼德对语言学的一大重要贡献。主位是句子的先述部分,是语言使用者组织信息的出发点。述位是对主位的展开,一般来说也是新信息。主位和述位构成主位结构,主/述位关系体现的是信息的发布和故事或情节的发展。研究语篇中的主位如何推进有助于读者更准确地理解语篇的内容和结构,摸清文章的思路和意图,把握文本的内在逻辑关系。这一理论若用在大学英语写作中,能帮助学生把作文写得更加连贯流畅;用在阅读中,可以使学生快速地把握文章的中心思想和篇章结构。     

学术论文英文摘要的主位结构分析

研究基于功能主义语言学家韩礼德(Ha LLday)的主位结构理论和黄国文的主位推进模式对学术论文英文摘要作出了定性和定量的研究,分析主位结构和主位推进模式在学术论文英文摘要语篇中的选择趋向,以此探究语类和语言在形成主位结构中所发挥的重要作用.     

主位系统分析及其语篇功能

本文以韩礼德和汤普森的系统功能语法理论为基础,以Introducting Functional Grammar（Thompson,2004）一书中提供的主位系统图为出发点,简单地分析了主述位理论和语篇功能。句子由主位和述位构成。主位是句子的起点和中心议题,其余部分为述位,是对主位的展开和句子的信息主体。主位分为无标记主位、标记主位、强势主位、简单主位和多重主位。句子之间通过主位推进形成有机的语篇,主位推进模式主要有主位同一型,述位同一型,延续型和交叉型。在谋篇中,主位-述位的恰当使用有助于语篇的衔接、连贯和推进。     

英语主述位理论中的状语主体化

“主位”(theme)和“述位”(rheme)是现代语言学中的两个重要概念.一个句子可以分为主位和述位两个部分,其中,主位又有无标记主位(unmarked theme)和有标记主位(marked theme)两种形式.本文主要讨论主述结构和句子结构的关系、无标记主位和有标记主位的区分以及机语主位化的作用.     

汉语科技语篇主位分析--三篇医药学论文个案调查

运用韩礼德及其他系统功能语言学家有关主述位理论,对汉语科技语篇进行主位分析。     

韩礼德系统功能理论视野下的韩国语主位结构研究

主位(theme)不同于主语(subject)或是主题(topic),主位是韩礼德系统功能语言学中的一个重要概念,是指小句信息的起点,可以识别为小句第一个位置上的成分,主位标记不仅有"(?)",还有"(?)"和"零标记形式"。在陈述、疑问和祈使这三种不同语气下,探讨韩国语主位的标记性问题,可以发现,韩国语存在着复项主位,即语篇主住、人际主位和主题主位,而且三者可以同时共现。因此,可以说,韩国语有其特定的主位推进模式。     

主位—述位结构与语篇意义的联系——以英国首相戴维·卡梅伦北大演讲稿为例

以语言学家韩礼德在系统功能语法中提出的概念功能中的主位——述位理论为基础,研究了语篇中主位的推进与体现语篇的衔接、连贯以及语篇意义的联系。通过对英国首相戴维.卡梅伦北大演讲稿的主位结构分析,发现放射型和阶梯型推进模式能够比较准确地把握篇章的框架结构和语际之间的语义联系,令听众对其印象深刻,易于理解,并与演讲者产生强烈共鸣。     

主位结构理论与语篇阅读教学

主位结构在语篇阅读教学中起着较重要的作用,主位是信息的起点,是交际的出发点。了解句子主位述位的划分可以帮助了解句子,以何种方式与上下文语境发生联系。本文从主位结构的概念极其推进模式出发,具体分析了主位结构在语篇阅读教学中的作用。     

主位结构与句子的主语关系

韩礼德和汤普森对主位所下的定义是:主位是句子开端的部分。这里着重分析各种语气结构中的单项主位的表现,发现英语主语在多数情况下充当无标记性主位,主语和主位的重合在陈述句中尤为明显。但是,英语主语有时也可以充当无标记性述位(如在有些疑问句和感叹句中),在少数情况下,主语还可以用作有标记性的主位。     

韩礼德的介词观

以其它学者对于介词的观点为背景,本文论述了著名语言学家M.A.K.韩礼德对介词的一些见解。把介词归为动词性的词,称为零动词,把介词短语视为零句。本文还对韩礼德在1994年版的书中的长处和不足,发表了几点意见。     

翻译中的语篇宏观功能

本文论述了翻译中的语篇宏观功能,用主位推进理论分析信息结构,为翻译提供理论指导.翻译要做到于原文结构和信息的对等.本文主要用英汉互译的例子论述语篇宏观功能在翻译中的作用.根据内涵和信息结构, 语言有三个基本宏观功能:概念功能,人际功能和语篇功能,它们是高度抽象,高度概括的功能.本文着重讨论了语言的语篇功能.语篇功能中, 信息结构是由主位和述位决定的,决定语言信息位置的系统.主位化主位次推进的方式以及信息的分配.文章阐述了在不同的句型中主位的形式:名词词组作主位,问句祈使句和感叹句的主位,感叹句中标记性主位和复项主位.作者通过分析例句总结主位推进的四个形式:1)简单线性推进法;2)源主位推进法;3)分裂主位推进法;4)恒主位推进法.作者系统学习和研究了Halliday和Hasan等语言学家的理论,用例句分析和图表等形式从不同侧面阐述了翻译中的语篇宏观功能.     

从语气角度分析主位的标记性

主位是系统功能语法中的一个重要概念,是小句信息的出发点。主位有标记性,即分为有标记主位和无标记主位。许多语言学领域的学者对标记主位的划分都是立足于"盖然率"。本文基于韩礼德、胡壮麟和黄国文的研究,从语气的角度划分标记主位和无标记主位,试图探索出一个清晰的判定方法,以便在语篇分析中清楚准确地辨认标记主位,更好地理解语篇的话语内容和发话者的意图。     

浅论宏观主位的语篇组织功能

通过运用从韩礼德(Halliday)的系统功能语法发展而来的格律论,用真实的语料对宏观主位进行分析,论证了宏观主位的信息预测及信息组织作用;此外,从语篇连贯的角度论证了宏观主位在完整的语篇中能起到建立词汇衔接关系的作用。     

英语标记主位探析

"主位"是系统功能语法中的一个重要概念,主位有无标记主位与标记主位之分.关于标记主位,许多语言学领域的学者都有过不同程度的研究,但他们的研究主要针对标记主位的划分与界定.因此在总结马泰休斯、夸克、韩礼德和汤普森对标记主位研究的基础上,探讨分析语言运用中选择标记主位的种种原因,以深化对标记主位的研究.     

论主位结构和信息结构

目前语言学界对功能语言学中的主位结构和信息结构看法不一。文章分别介绍了布拉格学派的“句子功能前景”理论与韩礼德的主位结构和信息结构理论,着重分析了后者,并从实现形式、趋向、成分位置及其实现语境等方面分析了主位结构和信息结构的差异,总结了主位结构和信息结构理论在具体实践中的应用。主位推进模式是主位分析的应用,用来分析语篇的连贯程度,在帮助读者或听者阅读语篇过程中起到了坐标作用;信息结构是口语语篇的主要连贯方式,说话者和听者掌握信息结构,就能够把握口语语篇的主要信息,并掌握其发展进程。     

格律论和评价系统在语篇中的文体意义

该文应用韩礼德(Halliday)的系统功能语言学理论及马丁和罗斯(Martin＆Rose)在此基础上发展的格律论(Periodicity)和评价系统(Appraisal)，从宏观和微观两方面分析一个语篇的文体特征，探讨了宏观主位、超主位，主位和宏观新信息、超新信息、新信息这种开放性的等级层次对形成语篇信息脉冲的意义，分析了评价词汇集对语篇文体的作用，并讨论了格律论和评价系统分析对写作教学的启示。     

实义切分理论中主位述位理论及主位纯理功能

实义切分理论是基于交际功能分析的句子的实义切分，其应用常见于语篇分析。以韩礼德为代表的系统功能学派在实义切分理论基础之上发展了主彬述位理论，并使之趋于成熟完善。功能语法学派普遍认为，主位可分为简单主位、多重主位和句式主位，同时主位具有语篇纯理功能、人际纯理功能和经验纯理功能三大纯理功能。     

英语语篇主位结构分析

主位结构由主位和述位构成，是实现语篇功能的一个方面，它对语篇信息的传递起着重要作用。本文利用系统功能语法中的主位理论来分析主位结构的作用、类型，分析和探讨语篇中句子主位述位的划分与句子排列的规律以及对语篇信息的影响，从而了解、把握篇章的发展脉络以及发话者语义意图和组织语句的手段。     

主位结构重复增强演讲语篇的说服力

马丁·路德·金的＂我有一个梦想＂演讲语篇一直被国内外学者和语言学家反复研究分析。所有研究几乎无一例外地认为强大的说服力是这篇公众政治演讲语篇的最大特色。文章拟用韩礼德的系统功能语法论证＂我有一个梦想＂语篇中已被广泛认可的强大的说服力这一特点是通过主位结构的重复得以实现的。逐一分析演讲语篇中的主位推进模式,由此论证：主位推进中主位的重复使演讲语篇更具说服力。     

主位推进模式和语篇体裁

主位推进模式是英语语篇分析的重要依据,在英语语篇的构筑,发展以及建立语义连贯的各个环节,主位推进模式都起到重要作用;通过对句子主位的切分可以了解语篇内部各个句子之间的内在联系和信息的分布规律,把主位推进模式应用于具体的语篇分析,可用以指导英语语篇的翻译和连贯作文教学。