论领导发展力的理论构架与实现途径

科学发展呼唤科学领导,科学领导促进科学发展。改革开放30年是我国经济社会大发展的30年,也是领导干部不断提高领导科学发展能力的30年。科学发展是时代的主题,也是领导科学研究的主要任务。各级领导干部必须始终坚持以科学发展观为指导,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断提高领导科学发展的能力,实现我国经济社会又好又快发展。     

浅谈领导科学与领导艺术的区别

当前我国改革开放与社会主义现代化已进入了新的发展阶段。特别是当前在全党、全国深入开展学习贯彻落实科学发展观的关键时刻,各级部门领导在学习和实践过程中必须结合本部门实际情况不断提高自身工作水平和领导能力。鉴于此,领导干部必须以科学领导为出发点,     

浅谈领导科学与领导艺术的区别

当前我国改革开放与社会主义现代化已进入了新的发展阶段。特别是当前在全党、全国深入开展学习贯彻落实科学发展观的关键时刻,各级部门领导在学习和实践过程中必须结合本部门实际情况不断提高自身工作水平和领导能力。鉴于此,领导干部必须以科学领导为出发点,在工作中完善并不断探索领导的艺术,才有可能带领本部门全体员工克服发展道路上的困难,在工作中取得实效。为此,领导干部必须正确认识领导科学与领导艺术的区别,才能使工作不落俗套。     

以改革创新精神提高领导科学发展的能力

改革开放的30年，也是我们领导科学发展、科学领导推进的30年，更是改革创新精神伴随我们发展的30年。在新的历史条件下，我们领导科学界的实践者和研究者更应该以改革创新精神为指导，认真学习实践科学发展观，不断提高领导科学发展的能力，确保领导科学发展的各项举措落到实处，各项成果惠及人民。     

科学发展观视阈中的科学领导与领导科学

研究领导科学、实现科学领导,是各级各类领导者的神圣使命,也是领导科学的精义和价值所在。中国领导科学在产生和发展过程中始终抓住这个精义和重点,立足于改革开放和社会主义现代化建设的领导实践,探寻中国特色社会主义事业的领导规律。这既是领导科学的显著特点,也是领导科学充满生机活力的根本原因。如今领导科学站在新的历史起点上,面临着新的形势、新的任务。当代中国最伟大的领导实践,是深入贯彻落实科学发展观,领导中国特色社会主义伟大事业。因此,领导科学必须立足于这个领导实践,服从服务于     

一种体现科学发展观的新领导力

<正>科学发展领导力,是领导力与科学发展的直接结合,但不是二者的简单相加。它是把领导力置入科学发展观的坐标体系中,以科学发展观为指导,借鉴和吸收国内外领导力思想的有益养分,把科学发展观的领导理论原则与推动科学发展、促进社会和谐的领导实践结合起来,实行领导力与科学发展的直接结合,以改革创新精神推进领导力理论的发展创新,在推动科学发展的领导实践中,实现领导力理论的一次新飞跃。     

以改革创新精神提高领导科学发展的能力

我国的改革开放已经进行了30年。30年来,这场历史上从未有过的大改革、大开放、大发展,始终在不断解放思想、改革创新的历史进程中推进。在新的历史条件下,我们的领导者更应该坚持改革创新精神,认真学习实践科学发展观,不断提高领导科学发展的能力,确保领导科学发展的各项举措落到实处,各项成果惠及人民。     

论领导科学发展能力

在当前学习实践科学发展观活动中，中央要求着力提高领导科学发展的本领，进一步把科学发展观转化为领导科学发展的实际能力。这既是对各级领导干部提出的新要求，也是对领导科学研究提出的新课题。     

军队领导如何践行科学决策

科学发展观的第一要义是发展。发展的成败取决于决策是否科学。科学决策，是我军各级领导推动部队又好又快发展的关键。     

对我国领导科学发展定位的思考

<正>我国领导科学的产生和发展几乎与我国改革开放的历史进程同步。我国改革开放已30余年,当前正处在贯彻落实科学发展观,构建民主、科学、和谐社会的发展新阶段。我国领导科学当前也恰好处于调整思路、进一步蓄势提高的关键时期。近30年来,我国领导科学     

与改革开放同步 与理论创新相随——“提高学习实践科学发展观领导能力暨纪念改革开放30周年理论研讨会”综述

2008年12月25日至27日,在毛泽东同志诞辰115周年的时候,在纪念改革开放30周年和深入学习实践科学发展观、全面推进小康社会建设的历史条件下,中国领导科学研究会和中共长沙市委联合召开了"提高学习实践科学发展观领导能力暨纪念改革开放30周年理论研讨会".中国领导科学研究会会长、中共中央党校原副校长刘海藩.中共湖南省委常委、组织部长黄建国,中共湖南省委常委、长沙市委书记陈润儿,中国领导科学研究会副会长、湖南省人大常委会原副主任罗海藩等领导同志出席会议.来自全国各地的领导干部、专家学者与企业管理者近200人齐聚长沙,回顾和总结了改革开放以来中国领导科学近30年的发展历程和经验成果,研究探讨了提高学习实践科学发展观领导能力的问题,提出和规划了中国领导科学以科学发展观为指导推动理论创新与学科建设的发展方略.研讨会取得了丰硕成果.     

科学发展观与正确领导观

领导观即支配和影响领导实践的一种观念。科学发展观是正确领导观的重要内容，在一定意义上说，有什么样的发展观就有什么样的领导观，正确的领导观有助于科学发展观的树立和落实。     

论科学发展观视野下的领导方式

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是党对领导方式的新探索,明确了领导方式的价值取向、基本要求和创新要求。按照科学发展观的要求转变领导方式,必须坚持科学执政、民主执政、依法执政,实现从事本位向以人为本的领导方式转变;从"权力本位"向"权利本位"的领导方式转变;从传统考核向实绩考核转变。     

深入学习实践科学发展观 推进企业可持续发展

科学发展观应该是企业的战略思想,也是新时期推进企业可持续发展的总开关、总钥匙。贯彻落实科学发展观,一要以科学发展观为指南,实现企业又好又快地发展;二要准确把握贯彻落实科学发展观对企业工作提出的新要求;三要贯彻落实科学发展观,充分认识加强企业发展重要性和紧迫性;四要按照科学发展观的要求,企业必须坚持做好各项工作全面发展。只有坚持以科学发展观为指导,解放思想,勇于创新,不断深化改革,才能使企业的发展得到强大。     

提升领导科学发展的能力

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。领导干部是党执政兴国的决策者和组织领导者,在中国特色社会主义实践中,地位重要而责任重大。要把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程、落实到经济社会发展的各个环节,切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道,就必须把提升领导科学发展的能力摆在一个十分重要的位置。     

深入实践科学发展观 全面推进我县水利建设

我县水利事业在科学发展观的引领下，在县委、县政府的高度重视和正确领导下，按照全面协调可持续发展的基本要求，更新治水理念，明确发展目标，创新发展举措，积极推动传统水利向现代水利、可持续发展水利转变，取得了显著成效，进入了科学发展的最好时期。     

实践科学发展观 让组织与思想、政治领导协调同步

学习和实践科学发展观，必须以人为本，保持经济社会全面协调可持续发展。而在党的领导机构内部，应该保持组织与思想、政治领导的协调同步，才能心往一处想，劲向一处使，落实党的各项方针政策，完成各项任务。因为党的思想、政治、组织领导是辩证统一的，它们互为条件，互相促进。因此，在领导工作中应该把握好三者的关系，努力使之协调同步。     

高校发展规划与战略领导能力建设

高等学校教育事业发展规划是一所高校未来一段时间内教育事业发展的顶层设计和战略部署。高校发展规划集中体现高校的发展战略思考。高等学校的“十一五”事业发展规划要体现战略规划的思想，遵循高等教育发展规划，主动适应国家重大需要，融入国家发展战略，坚持和落实以人为本，全面、协调和可持续发展的科学发展观，强化重点，突出特色，统筹兼顾，协调发展。在高校事业发展规划的制定和实施中，有效的战略领导尤为重要，加强校领导班子战略领导能力建设是科学制定和有效实施发展规划的关键。     

论领导发展力的理论构架与实现途径

科学发展呼唤科学领导,科学领导促进科学发展.改革开放30年是我吲经济社会大发展的30年,也是领导干部不断提高领导科学发展能力的30年.科学发展是时代的主题,也是领导科学研究的主要任务.各级领导干部必须始终坚持以科学发展观为指导,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断提高领导科学发展的能力,实现我国经济社会又好又快发展.     

党委办公室人员要着力提升服务科学发展能力

党委办公室人员作为各级党委领导的工作助手，服务科学发展的能力如何，将直接影响到科学发展观在本地区的贯彻落实，关系到本地区经济社会能否实现快速协调、持续健康发展。因此，不断提升党委办公室人员服务科学发展的能力，