中等卫生学校课堂教学评估初探

一、中等卫校课堂教学评估的意义学校以教学为中心,而课堂教学又是教学工作的最基本形式。因此,改革课堂教学,实现课堂教学过程最优化从而完成教学任务,培养出适应城乡医疗卫生工作需要的中等卫生技术人才,为实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标服务,这就是我们研究课堂教学评估的指导思想。课堂教学评估与我们常用的传统教学评议既有联系又有区别。传统的教学评议,缺乏统一明确的客观评议标准,只凭印象和经验评议,缺乏定量数据分析,只有笼统的定性推断,难以进行具体的操作,不利于调动教师的积极性。课堂教学评估是以一堂…     

谈课堂教学中的几个问题

<正>一、课堂教学的重要地位高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设事业培养各类高级专门人才,培养这种人才的主要途径是通过课堂教学完成的.从教学计划的组成看,课堂教学不仅贯穿于教学的全过程,而且教学的时数在教学计划中也占有相当大的比例.就学习而言,课堂教学更是学生获取知识的主要来源.因此,课堂教学在整个教学过程中占有重要的地位,提高课堂教学质量是教学工作的永恒主题.     

课堂教学中的提问与反馈策略

课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的有效形式，也是课堂教学经常采用的一种教学形式，是影响课堂教学的重要因素之一。在新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。目前课堂教学中最盛行的课堂交流模式是：教师提问——学生们积极回应——教师对学生的答案进行评价。     

研究性大学数学课堂教学的变革和教学准备

教育创新的一个主要内容和方式是教学创新。现代教育中比较重视启发性、研究性课堂教学方式。本文以数学教学为例,从教学准备、教学内容安排及教学评价等方面简单介绍了启发性、研究性课堂教学的相关情况.     

在化学课堂教学中实施大学生素质教育

在大学化学课堂教学中实施素质教育,要以教学目标为轴,以提问启发为径,以互动教学为实,以创新教育为本,以质疑发现为旨,以教学改革为实,以优质高效为荣,努力实现课堂教学的最优化.     

试论提高课堂教学效率的基本策略──兼谈课堂教学效率普遍较低的原因

当前我国中小学课堂教学效率普遍比较低,据有关统计资料表明：“课堂教学效率较高的课只占5－10％,教学效率一般的占用％,教学效率低下的达30％。”①严重的课堂教学效率低下与由“应试教育”向“素质教育”转变不相适应。不少学校和教师为提高教学质量,只注意延长教学时间,动辄补课,加大学生作业量,而不去研究如何提高课堂教学效率。学生负担重,课堂效率低,教学质量差的恶性循环已困扰着不少学校和教师不能自拔。笔者为课堂教学效率低下而呐喊,特在本文中提出一孔之见,以飨同行。1当前课堂教学效率普遍较低的原因1、我国的教学…     

音乐教学中学生创造性思维的培养

创新是人类社会发展的动力。现代音乐课堂教学要体现创新,创新教育的根本就是要改变“应试”教学为全面素质教学。根据创新教育理论及学校音乐教学的特点,本文从几个方面对音乐教师在课堂教学中培养学生创新思维进行了论述     

试论对外汉语课堂教学的艺术性

对外汉语教学是一门艺术,而课堂教学是这门艺术中极为重要的组成部分。尽管现代教学强调教学以学生为主体,但只有在教师充分发挥主导作用的前提下,才能更好地调动学生的学习积极性,才能使课堂教学井然有序又生动丰富,进而实现教学的最大优化。文章从教学环节的设计、多媒体的应用、教师体态语的使用等诸方面就如何提高对外汉语课堂教学的艺术性进行了初步的探讨。     

浅谈课堂教学

课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答， 教学活动以及教学过程中使用的所有教具。以工程图学教学为出发点，结合教学体会，从课堂教学的导入、教学内容的组织、教学节奏的把握，以及教学中的互动与良好的板书的重要性等环节，阐述了对做好课堂教学工作的一些认识。     

重构课堂教学体系:教学与评价一体化的视域

当前从教学与评价一体化的视域来探索重构课堂教学体系已经成为一个关注焦点。在日常课堂教学的真实情境中,师生主体应以生成性活动为中心,从协调教学目标与评价目标的关系、转变教师教学行为与学生学习方式、开展非正式教学评价和营造积极、健康的课堂评价文化等方面来促成教学——评价循环体持续性的动态反馈机制功效的发挥,以改进与优化课堂教学的整体效益。     

基于网络环境的计算机基础课程教学模式的探讨

文章分析了传统教学模式、多媒体教学模式和网络教学模式等的优点和不足,提出了一种能结合这几种教学模式优势的全新的计算机基础课程的教学模式。     

试论素质教育中的教法

素质教育对教学方法 (教法和学法 )提出了新的更高的要求。就教法而论 ,需要改变目前的重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神     

适应本科生创新能力培养的教学模式探索

针对中国本科生的教育方式，对专业基础课的教学模式、教学方法进行了探索。分析了国内外的教学形式与方法，研究了现代教学模式，探讨了专业基础课教学中教学模式的改进和课堂授课方式的多样化。通过教学实践，验证了改革的成效。     

略论西方经济学教学改革

传统的西方经济学教学在内容与方法上落后于课程设置、现实经济以及教学手段的发展,并影响了教学效果。西方经济学教学改革可从教学内容和教学方式两个方面入手,增加理论学派及最新发展前沿的介绍,正确处理与政治经济学、数理模型的关系,选用探究式教学、双语教学、案例教学和多媒体教学相互结合的教学方式。     

体育教育专业排球教学方法改革的再思考

体育教育专业为适应素质教育需要,应当从教法改革入手,积极探索更适合现代教育的排球教学方法。体育教育专业排球教学方法观念的转变必须适应推进素质教育的需要,适应时代发展的需要,必须以增强体质、培养能力、提高素质为出发点,不断地研究、探索和改进,从而使排球教学在人才素质的培养中发挥更大的作用。     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

相似技术教学法在排球教学中的实验研究

教学方法是实现教学目的,完成教学任务的关键。结合信息反馈和调控,在传统教法的基础上,运用相似技术教学法对排球普修课基本技术进行了教学实验,旨在提高其教学质量。     

大学生思想政治教育中的德育方法研究综述

在思想政治理论课教学中,基于不同的教学侧重点,有着不同的教学方法。其中认知类教学方法包括教材讲授法、专题 教学法和互动教学法;情感类教学方法包括情感体验法和情境教学法;意志类教学方法包括激励教学法和自我教育法;实践类 教学法包括课堂实践教学法和社会实践教学法。这些方法彼此之间联系互补,有机构成了思想政治理论课教学的方法体系。     

新疆石河子市民族中学双语教师状况分析研究

文章通过对石河子市民族中学双语教师现状、教学态度、教学方式以及双语教师对教学的评价进行研究分析,提出石河子市民族中学的双语教师师资力量不足,教师语言素质虽然较高,但是其专业素质整体偏低,应加强其学科汉语培训;教师教学方法单一,应加大师资培训力度、深度与广度,提高双语教学的技能;教师整体把握运用教材能力不足,新课程改革教学理念和方法尚未得以贯彻,应鼓励教师在教学实践中,不断探索实现教学目标的有效方法和教学规律。     

艺术设计教育教学方法的探讨

艺术设计作为一门专业性很强的学科,笔者在多年的教学中作了一些探索。由效果式、填鸭式教学向过程式、互动式教学方式转变,并注重课题的选择,极大提高了学生的创造思维能力和动手能力。