如何正确批评学生

批评与表扬一样,对学生的成长具有重要意义。班主任必须有爱心,讲究批评技巧,注重批评后的及时跟踪,如此才能达到帮助和教育学生的目的。本文结合作者多年的教学经验,就如何合理有效的批评学生作了分析探讨。     

班主任批评学生的艺术策略初探

在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评,事实上批评与表扬一样,都是班主任教育学生的一种手段。批评与表扬结伴而行,相融而生。关键的是班主任使用批评手段时要讲究艺术,要让学生容易接受你的批评,这样才能达到教育和帮助学生的目的。     

浅谈批评策略的优化

批评是一种不可或缺的教育形式，虽然人都希望获得肯定的反应，但批评却可以让学生明白自己的错误，懂得要为自己的错误行为负责。但批评是要讲究方法的，只有批评得当，才能产生教育的效果。本文尝试着去分析批评策略的优化，以期更有效地教育学生。     

初中班主任的批评艺术

在我国的现行教育中难免会对学生进行有效的批评,批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法,其根本目的是要引起学生思想的变化,使学生真正提高认识,提高思想素质,变得更有道德和教养,从而少犯错误。批评也应讲究方法和技巧,班主任如能掌握学生的心理,充分运用某些方法和技巧,体现出班主任管理工作的艺术性,就可能达到教育人和推动工作的目的。本文以对"班主任的批评艺术"的概念界定为切入点,着重在班主任实施批评时应注意的原则和方法等两方面进行了进一步的分析和探讨。     

浅谈职校教师批评学生的艺术

本文探讨职校教师批评的方式方法,只有符合学生的性格特点,产生良好的教育效果的批评才是具有艺术的批评,才是“适当”的批评.     

教师批评技巧探析

批评是一种艺术。在教育教学中,教师若能巧妙地运用批评语的点化作用,使自己的批评教育入情入理,入耳入心,如春风化雨般滋润学生的心田,就能让被批评者心悦诚服,从而取得良好的教育效果。     

关于班主任教育学生的几点思考

在班主任管理中,对学生的批评教育在所难免.近些年来,学生大多为独生子女,家长相对溺爱,很多学生的心理承受能力较弱,不少教师不敢批评学生,甚至无视学生违纪.鉴于此等现象,老师或班主任对学生的批评要注意策略.教育批评要先尊重学生,理解和信任学生;教育批评要实事求是,明确批评目的;教育批评要讲究策略;最后还要做好教育批评之后的善后工作.     

高职班级管理中批评艺术的运用研究

班级作为学校进行教育的基本单位,是每个学生成长、学习的地方,并且直接影响着学校教育目标的实现。一般来说,高职学校的每个班级都拥有一个铺导员,在班级管理过程中辅导员占据了主导地位,并且在管理过程中通常运用批评艺术的教育方法。因此,本文以高职班级管理运用批评艺术的重要性为出发点,通过分析运用批评艺术的注意要点,提出了在高职班级管理中运用批评艺术的具体情况与方法。     

浅谈中职班主任的批评艺术

本文就中职班主任的批评艺术进行分析阐述,提出批评教育要因人而异,对于不同的人、不同的事,在批评教育时要采用不同的方式,这样才能有针对性、目的性地指出错误之处.同时,这种因人而异的批评方式可以对学生产生积极的影响,达到使学生知过、改过、避免再错的目的.     

如何在班主任工作中把握好批评的艺术

学生有不足的时候,班主任就会适时地进行批评教育.批评只是一种手段,其目的是为了指正学生的错误,帮助学生健康茁壮地成长.那么如何把握批评的尺度呢?笔者认为,在进行批评教育时,要严爱结合,讲究方法与艺术.让学生体会到爱,体会到教师的期望,从而促进学生的发展.     

运用激励法促进学生奋进

职业学校的部分学生,从小学到初中不停地犯错误受批评教育,可以说是身经百战,对教育已产生了逆反心理或厌烦情绪,对老师的批评抱一种无所谓的消极态度,这为班主任的工作带来了极大的困难与挑战.近几年来,不少专家对中等职业教育的班主任工作进行了多方面的探讨和分析,介绍了许多经验和方法,笔者在本文仅就班主任如何运用激励方法对学生进行管理,谈一点粗浅的认识.     

浅议教学工作中的批评艺术

批评是教育教学管理中最常用的一种教育方法,通过这种方法是对学生的不良行为的否定评价,让学生认识自己的缺点和错误。但对于现在的技校学生,如果不讲究批评艺术,只是简单生硬地训斥、责备甚至处罚,就可能会刺伤学生的心灵,从而使其产生强烈的逆反心理,使教育工作越来越难做。作为现代的“传道授业解惑”的“师者”,对这些个性差异突出的现代技校学生进行批评教育时,要特别注意些什么呢?     

浅议教学工作中的批评艺术

批评是教育教学管理中最常用的一种教育方法,通过这种方法是对学生的不良行为的否定评价,让学生认识自己的缺点和错误.但对于现在的技校学生,如果不讲究批评艺术,只是简单生硬地训斥、责备甚至处罚,就可能会刺伤学生的心灵,从而使其产生强烈的逆反心理,使教育工作越来越难做.作为现代的"传道授业解惑"的"师者",对这些个性差异突出的现代技校学生进行批评教育时,要特别注意些什么呢?……     

赏识教育在小学语文教学中的应用分析

将赏识教育有效渗透于小学语文教学需要理解学生、激励学生、信任学生、包容学生和尊重学生。围绕于此,教师应当注重因材施教,加强赏识教育的针对性;把握赏识限度,实现赏识与批评有效融合。     

巧用批评与惩罚，让中职课堂充满活力

在学生的成长过程中，犯错误是一种常见的现象。批评与惩罚作为教师在教学中常用的教学手段，对于促进中职学生改正错误、积极成长具有重要的意义。本文分析了中职学生的特点，提出中职教师要运用教育智慧和教学艺术，正确运用批评与惩罚，着眼于学生的长远发展，树立民主、宽容的师生观，力求正确地对待学生的错误。     

浅谈艺术化批评学生

我国著名教育家、心理学家林崇德教授认为:表扬是爱,批评也同样饱含着对学生的爱。所以当学生出现错误时,我们术化教育学生。     

做快乐的班主任

当一名班主任很辛苦,也很快乐.笔者在此将自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨和交流. 一、转变处罚方式消除抵触情绪 学生违反纪律一定要受到批评教育.但是怎么样才能使受到批评教育的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任如何将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?     

浅探中职教师如何实施爱心教育

本文阐述了中职教师实施爱心教育的必要性以及如何实施爱心教育.并从爱岗敬业,为人师表;尊重学生,尊重每一个独立的个体;严慈相济,大胆管理;肯定表扬为主,否定批评为辅几个方面进行了探讨.     

批评学生“六忌”

批评学生“六忌”一忌疏而不漏。批评学生时,不能像竹简里倒豆子,全盘托出,或像记流水账一样,全部罗列,而应当看主流,指出主要错误。主要对具有代表性、有一定影响的错误进行批评教育。二忌旧事重提。新老一起算会使学生抬不起头而丧失信心,委靡不振,破罐子破摔,...     

中职班主任工作中的批评艺术

教学是教师和学生产生交互作用的过程,教学效果如何,也反映出教师和学生之间互动效果如何.班主任是和学生直接交流、管理学生的教育工作者,中职学生的思想不是很成熟,拥有激情和丰富的情感,容易冲动,在教学过程中,出现一些不良的行为和习惯在所难免.班主任应该及时指出学生的错误,而批评是避免不了的,也是常见的教育方式.笔者将对中职班主任工作中的批评艺术展开探讨.