边远山区农村高中学习困难学生的教育实验的研究方案

当前 ,普通高中学校客观地存在一些“学习困难学生” ,尤其是农村普通高中。如何寻求边远山区农村高中“学习困难学生”成因的普遍性和特殊性 ,研究和探索适合于边远山区农村高中“学习困难学生”的教育转化模式 ,为实施素质教育提出指导性、实用性、针对性的教育理论与实践经验。     

城乡一体化与农村高中阶段教育的发展定位

农村高中阶段教育的发展是今后一段时间我国高中阶段教育发展的重点.农村高中教育发展不应再走"先扩张、再治理"的老路,要在城乡一体化的整体思路上去思考农村高中阶段教育的发展定位,使城乡高中教育发展在价值上相互补充、在结构上相互衔接、在规模上相互适应、在质量上相互支撑,使农村高中阶段教育办出水平和特色,让农村人人享有接受良好教育的机会.     

我国高中教育普及化进程中的政府责任

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出要加快普及高中阶段教育.高中教育是衔接义务教育和高等教育的一个特殊学段.基于其准公共产品属性,政府在高中教育发展中应发挥其主导作用,但我国政府在现实高中教育的发展中存在着严重的缺位与越位,本文就这些现象进行了分析,并提出了在高中教育普及化进程中加强政府责任的若干建议.     

略论扩大高中阶段教育规模

从经济、人口、教育公平、初等和高等教育发展的实际情况出发,充分论述了进一步扩大高中阶段教育规模的必要性,分析了扩大高中阶段教育所面临的一些问题,并提出了优化教育结构、采用多种形式办学、加强高中教师队伍建设、加强统一领导、增加教育投入等扩大高中阶段教育规模的途径。     

高中教育应试倾向的改善策略探究

高中教育应致力于解放和发展学生主体的能动性和自觉性,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面而有个性的发展,促进教育公平和均衡发展。消除高中教育应试倾向,必须优化教育管理体制和教育评价机制,坚持以学生需要为本,坚持多样化发展,走小型学校创建之路,办人民满意的基础教育。     

谈发展高中优质教育

发展高中优质教育是时代发展的要求,也是高中阶段学校发展的现实追求。优质教育建设的根本就是要在学校教育活动中坚持以学生发展为本,在学校管理中以教师发展和学校整体质量提高为本。     

高中教育应试倾向的改善策略探究

高中教育应致力于解放和发展学生主体的能动性和自觉性,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面而有个性的发展,促进教育公平和均衡发展。消除高中教育应试倾向,必须优化教育管理体制和教育评价机制,坚持以学生需要为本,坚持多样化发展,走小型学校创建之路,办人民满意的基础教育。     

教育公平视角下高中教育资源配置研究

教育资源配置不公破坏了区域高中发展的生态平衡,损害了教育公平,也导致高中办学的"规模不经济"。公平配置高中教育资源,要提升政府责任,确保高中经费投入,完善师资配置机制,取消对重点高中的优势扶持政策,实现高中教育资源的公平配置,促进高中教育的均衡发展。     

试论中等职业教育在高中教育普及化进程中的作用——国际比较视阈中的考察

近代以来,欧美国家和日本在产业革命和社会民主化的要求下,积极推进高中教育的大众化和普及化,重视中等职业教育的发展和制度化建设.从国际视野考察发现,在中等教育由精英型向大众型过渡的进程中,中等职业教育起到了不可缺少的作用;高中教育在实现大众化和普及化的过程中,中等职业教育起到了中流砥柱作用.今后,中国为实现完全工业化和进一步推进和谐社会建设,高中阶段教育要以实现普及化为目标,大力发展中等职业教育,加快综合高中建设.     

山东省高中段教育结构调整与发展研究

高中阶段教育是整个教育结构的中间层次 ,处于承上启下的地位 ,合理确定高中段教育的发展规模和速度以及内部各类教育之间的结构配比 ,是使其协调发展的关键。综合高中 ,是高中段教育的新的办学模式。     

高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革的关系

高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革的关系,是互相依存、互相促进、互相制约的关系。高中教育实施素质教育是深化高校招生考试制度改革的前提条件,没有高中教育实施素质教育,就不可能把高校招生考试制度改革深入下去;高校招生考试制度改革是高中教育实施素质教育的必要条件,没有高校招生考试制度改革,高中教育实施素质教育将会流于形式、中途夭折、并重复应试教育的老路。所以高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革必须同步发展,方能取得较好的效果。处理好两者关系的关键是对高中教育实施素质教育制订一个合理的可行的质量评价指标体系,这既是对高中教育质量的评估,又是对高中教育实施素质教育的导向,也是高校招生考试制度改革成功的保证     

城镇化进程中综合高中教育优质化途径

在城镇化的大背景下,高中教育面临着新的机遇和挑战.南浔中学从社会发展对人才的需求出发,研究现代化进程中对高中教育的新要求,立足于推进综合高中的优质化.通过提升办学理念、改革课程设置、实行学分制管理优化课程实施等途径,建设具有时代特征的新型综合高中学校.     

对山区中小学音乐教育的思考

在新形势下,结合山区实际,分析当前中小学音乐教育的现状,指出山区音乐教育存在的四方面问题,提出加强对山区音乐教育的六点对策,以促进山区艺术教育的发展。     

高中阶段普通教育与职业教育协调发展的对策

随着我国生产力发展水平的提高,高中阶段的教育规模也在不断扩大,但只有合理的教育结构才能与劳动力市场需求相适应.为此,通过对高中阶段普通教育与职业教育的结构分析,在职业教育普通化和普通教育职业化的发展趋势下,提出新时期职业教育与普通教育在价值观念层面上要保持一致,适当发展一定比例的综合高中,构建职、普沟通的立交桥,从而促进职、普教育的协调发展.     

优质生源:“俩高”发展中共存的危机

我国高等教育告别精英时代走进大众化时代遭遇到两个主要问题:一是优质生源危机,这是高等教育和高中教育发展过程中共存或潜在危机;二是毕业生就业不畅,加剧生源危机,这两方面问题直接影响高等教育持续健康的发展.针对高等教育和高中教育的生源状况,从我国人口基本情况和政治、经济与教育发展状况,探讨两高发展中的生源状况以及产生危机的原因,提出有关解决策略.     

农村基础教育发展新战略的着力点

农村教育问题始终受到党和国家的重视.在改革开放30年之际,党的十七届三中全会提出发展农村基础教育的新战略;在新中国成立60年之际,十一届人大二次会议再次将这些战略作为年内工作重点.理解农村基础教育的新战略,义务阶段教育需要以均衡发展为目标,以提高质量为重点,高中阶段教育需要以加快普及为目标,以发展职业教育为重点.为保证农村基础教育的发展,需要澄清义务教育均衡发展与非义务教育协调发展的关系,需要澄清普及高中阶段教育与施行高中阶段义务教育的关系,同时需要以高质量的教师队伍保证农村基础教育发展新战略的落实.     

九江师专关于配合世行贷款改革课题扩大招收保送生的实施意见

为确保高师培养质量，为县属边远山区培养建立一支素质较高的稳固教师队伍，我们在实施世界银行贷款“师范教育发展”项目改革课题，改革招生制度，实行全面面试的同时，实行扩大招收保送生的试点工作，其具体实施办法如下：一、保送对象：凡符合下列条件者，均可作为保送生的推荐对象。1、拥护共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国。2、志愿献身山区教育，毕业后，能坚定安心到本县边远山区任教。3、应届高中毕业生，毕业会考文化成绩优良。4、经招生单位面试合格。二、保送办法：1、各学校按要求，将保送生推荐对象，填表上报各县（市、…     

从几所山区学校的改革实践看中国山区农村教育的发展道路

<正> 中国教育的发展,重点在农村,难点在山区。从理论与实践的结合上,突破狭隘的传统教育的办学模式,克服农村教育严重脱离农村实际和单纯追求升学率的倾向,建立起农村教育与农村经济和社会发展相互促进的良性循环机制,走出一条适合中国国情的农村教育的发展道路,是农村教育改革的根本目标。近年来,山西省方山县圪杈咀、长治县桥沟、柳林县前元庄等山区小学在这方面作了大胆的尝试,并取得了较为满意的效果。     

武陵山区民族教育五个问题的调查与思考

随着社会文化变迁,武陵山区少数民族非物质文化传承与发展、劳动力转移培训等成为民族教育的重要内容和职能;留守儿童教育问题日趋严重,必须探讨新的途径;教育质量和教育结构不适应,必须加快提高和调整;教育资源不足,必须积极开发民办教育资源,促进民族教育快速发展。     

教育在西部经济开发中的战略地位

西部教育的发展必须有新思路 ,新办法 ,才能打破常规 ,加快发展。如高中、高职、普通高校等类教育 ,若按计划经济体制的思路办 ,则很难发展 ;若按改革开放、市场经济的体制和思路办 ,则可以迅速发展。因此 ,发展西部教育是西部经济大开发的奠基石