中小学心理教育的若干思考

中小学心理教育的目标是促进学生的心理发展,优化学生的心理生活,为学生追求完满的生活作准备。中小学心理教育必须依据心理教育的特点和学生的心理发展状态及需要,科学地组织心理教育过程,通过提高教师的心理教育能力,科学地选择心理教育的内容,善用各种心理教育的途径和方法,努力开发校本资源,才能保证心理教育行之有效。     

心理教育模式的演变及其多元整合

心理教育是关心人类心理生活的一种现代理念,是关于人类现代人性的一种新型教育,21世纪是一个需要心理教育和呼唤心理教育的时代。而心理教育模式是心理教育理论与实践相结合的产物。心理教育模式的演变,对于促进心理教育的发展,促进人对自身的不断认识有着重大的现实意义。本文对心理教育模式的演变进行阐述,并在此基础上分析探讨了当今多元整合的心理教育模式,提出了关于心理教育模式的思考与展望。     

积极型心理教育：21世纪心理教育的主导范式

积极型心理教育是一种致力于培养人的优秀品质和美好心灵、促进心理积极和谐发展与心理潜能充分开发的心理教育。本文探讨了积极型心理教育的理论来源与思想基础,分析了积极型心理教育与消极型心理教育的区别。积极型心理教育必定会从“边缘”走向“中心”,成为21世纪心理教育的主导范式。     

语文教育——心理教育的最优化载体

心理教育的实施途径很多,通过各科教育渗透心理教育是实施心理教育最有效的途径。本文就语文教育中开展心理教育具有的几大优势以及如何开展作一探讨。     

“心理教育理念”再议

心理教育是作用于人的心理机能、旨在优化心理机能、促进和谐人格发展的教育活动。本文阐述了作者对心理机能的理解,提出“主体—发展性”是心理教育的核心思想,这是我们期望的富含时代教育精神的心理教育。     

思想政治教育过程的接受心理与心理疏导方法

心理疏导是思想政治教育的重要方法之一,了解教育对象的接受心理规律是开展心理疏导工作的基础和条件。通过对思想政治教育接受心理与心理疏导方法的关系进行探讨,探索根据教育对象的接受心理进行心理疏导的具体方法,为提高思想政治教育的针对性和实效性提供参考。     

我国中小学心理教育存在的问题与应对策略

目前我国中小学生心理教育问题越来越突出,如中小学心理教育存在德育化、学科化、病理化倾向,心理教育师资力量薄弱等,影响了中小学生的全面发展。要改变这一状况,必须在转变心理教育观念的基础上,加强师资队伍建设,建立和完善心理教育评估机制,将心理健康教育向课堂渗透,切实提高中小学心理教育的实效。     

教育学视野中的心理教育

本文探讨了作为教育学范畴的心理教育的基本问题 ,提出“心理教育———教育的心理目的”命题 ,心理教育要防止可能的教育学“妒羡” ,从教育学的视野对心理教育的价值回归、困惑与争论、万能与无能等问题进行反思 ,认为“育人为本”是心理教育的教育学走向。     

民办院校大学生心理和谐教育现状及优化路径

民办院校是中国高等教育重要组成部分,在民办院校中开展心理和谐教育是德育工作的一项重要内容。当前,民办院校心理健康教育缺少系统的心理和谐教育计划、行政管理色彩浓厚、心理和谐教育观念落后、教育方法单一。为此,必须加强重视民办院校心理和谐教育,建立健全民办高等学校心理和谐教育管理网络。以"幸福感"作为民办院校心理和谐教育的内容。打造民办院校特色校园文化品牌,为民办高等院校开展心理健康教育提供一种崭新的实施路径。     

现代家庭和谐心理教育探析

构建和谐社会需要相适应的现代家庭教育,特别是家庭和谐心理教育。个体自身的心理和谐、人与自然的心理和谐、人与社会的心理和谐、人与人的心理和谐都给家庭和谐心理教育提出了新要求。家庭和谐心理教育要探索新形势下开展和谐心理教育的方法途径,实现家庭与家庭、家庭与学校、家庭与社会教育机构的良性互动,为建设和谐社会发挥作用。     

创新教育的心理环境研究

创新教育与心理环境息息相关。良好的心理环境包括社会心理环境、学校心理环境及主体心理环境,可以为创新教育提供不可替代的心理层面的支撑。如何营造、优化与培育这些心理环境直接影响着创新教育的成效。      

试论师范生心理教育能力的缺失与应对

心理教育能力是教师素质结构中不可或缺的重要组成部分。高等师范教育中重视师范生心理教育能力的培养是全面启动中小学心理教育、提高中小学生心理素质和实施素质教育的治本举措。基于对师范教育的实践和现代教师素质的认识 ,本文论述了高等师范教育中心理教育能力培养的必要性和可行性 ,分析了心理教育能力的缺失现象 ,并提出了 4种应对策略     

“回到事物本身”：心理主义与心理教育范式

从哲学角度介绍了心理主义思潮和"唯心论"。建构科学的心理教育范式需要我们寻求科学的哲学智慧,正确对待"心理教育心理学化"运动,拒绝和反对真正的唯心主义和心理主义,使得作为"教育工作"的心理教育回归到作为"教育目的"的心理教育。     

创建中国学校心理教育体系的设想

当前我国学校心理教育工作最重要和最紧迫的工作是构建学校心理教育体系。构建学校心理教育体系必须明确心理教育的涵义、学校心理教育工作作用和地位。我国学校心理教育体系主要由组织建设、人员配备、运作机制、人员培训与资格认证、管理规律与法律保障等组成     

新兴构式“X千万条，Y第一条”多维探析

2019年,"X千万条,Y第一条"结构进入了人们的生活,成为当年的网络流行语之一。根据语料分析发现:"X千万条,Y第一条"结构对称,容易上口;构式中"条"与X、Y搭配灵活,提高了这个构式的适应性,"X千万条,Y第一条"成为一种修辞构式。其含义突破了字面的意思,整个构式语义需要重新解读为"在众多存在的X当中,Y是最重要的",表达的语义重心是后一个分句。说话者通过夸大背景X,而使焦点Y的重要性得到凸显,其认知机制符合人们对世界感知的"图形——背景"心理模式和人们对语言使用的社会认知语用机制。该构式广泛地被使用于新闻标题、广告、标语等领域,给人警示、建议、提醒等。     

江西省中学心理教育的现状及其对策

本文从对心理健康教育的认识、目前中学实施心理教育的现状、心理教育的师资,以及当前中学心理教育中遇到的困难等4个方面对江西省中学心理教育的实施状况进行了概括和分析,并提出相关对策和建议。     

理工科院校心理教育刍议

立足理工科院校开展心理教育的现状，根据心理教育的理论界定和内涵，提出理工科院校开展心理教育的定位以及提高心理教育功效的措施。     

心理教育在泌尿外科研究生培养中的应用探讨

为了促进泌尿外科研究生教育的教学改革,文章对心理教育在泌尿外科研究生培养中的应用进行了综述,心理教育主要包括心理健康教育和医学心理学知识教育两部分内容.从医学研究生的心理健康状况和泌尿外科研究生的学习特点方面论述了心理健康教育在泌尿外科研究生培养中的必要性,并对心理健康教育的教学内容和形式进行了探讨;讨论了医学心理学知识在泌尿外科研究生教育中的重要性,以及教学形式探索,重点涉及医患沟通技巧、团队合作能力及简单的心理干预和心理教育能力.希望未来的教学工作能够逐渐增加心理教育内容,并在实践中不断改进.     

论高校思想政治教育心理环境及优化——以新疆高校为例

思想政治教育心理环境是思想政治教育的重要因素。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。新疆高校思想政治教育的特殊客观环境造就了新疆高校思想政治教育的特殊心理环境,我们必须重视这一现实因素,优化新疆高校思想政治教育心理环境,从而提升新疆高校思想政治教育水平。     

心理教育论

心理教育论是对传统的心理教育的一种新的阐释 ,目的是全面提高学生的心理素质 ,进而促进全体学生全面而主动的发展。在内容上要培养学生积极的生活态度 ,开发学生的智慧潜能 ,帮助掌握人际交往艺术 ,塑造学生优良的个性品质。在实施过程中要健全心理教育机构 ,在课堂教学中体现心理教育特点 ,利用信息传媒开展心理教育 ,建立学校、家庭、社会协同的整体心理教育网络 ,使心理教育真正发挥其应有的作用