家庭教育中励志教育存在的误区

在当前的家庭教育中对子女进行励志教育已经得到家长的关注与重视,家长在家庭教育中对子女进行励志教育要走出三大误区：盲目跟风,忽视子女个性的发展、急功近利;忽视子女全面的发展、只一味要求孩子;忽视家长的榜样示范作用。应该把发展孩子个性作为家庭教育中励志教育的主要目标、把志与德的教育作为家庭教育中励志教育的主要内容、把言传与身教统一作为家庭教育中励志教育的主要方法,从而让子女得到恰当的有效的励志教育。     

班主任怎样进行家庭访问

父母是子女的第一任教师,家庭具有教育子女的功能,家庭教育是学校教育的基础和补充。班主任的教育工作要达到事半功倍的效果,就必须与学生家长的教育结合起来,而家庭访问是沟通学校教育与家庭教育,使之相互配合的一种主要的、经常采用的形式。本文就班主任如何进行家访工作才能对学生起到很好的教育作用进行了阐述。     

兰州城区流动人口子女教育现状

对兰州城区部分6~14周岁的流动人口子女教育现状的调查表明:流动人口子女家庭教育的客观环境较差。在学校的义务教育中,被调查对象对学校基本满意;学校的教学和课程基本适应学生发展需要;老师对待本地孩子和流动人口子女差别不明显,个别方面有所差异;流动人口子女与同学关系总体来说比较好。大多数流动人口子女自我评价比较肯定和积极。流动人口子女的教育,不但需要家长树立科学、理性的教育观念,学校内也要建立平等的教育环境,政府方面更应采取一定的措施。     

农民工随迁子女家庭教育问题及对策

随着农民工向城市的流动趋势增强,随父母进城的农民工子女这一社会群体的数量在不断增大,农民工子女的家庭教育问题凸显.当前农民工子女的家庭教育问题主要体现在观念、意识和方式三个方面,给农民工子女的发展造成了诸多不利影响.应通过改善农民工生存环境,建立农民工家长学校,加强社会、学校、家长教育的有机结合,建立健全农民工子女家庭教育的相关保障等一系列措施,实现农民工子女家庭教育的完善,帮助农民工子女获得一个更加广阔的发展空间.     

家访与“校访”心理差异的分析

在相当长的时期内，广大中小学把家访作为结合家庭教育对学生进行教育的主要手段之一，取得了较好的效果。然而近些年来，中小学教师的家访却越来越少。在一些学校家访的形式甚至已经绝迹，教师与学生家长的接触已被“校访”取而代之。所谓“校访”除了个别家长主动到学校了解子女在校的情况外，即以班级或学校名义召开家长会或教师用各种方法通知个别学生的家长到校面谈。很多人认为，家访与“校访”都是教师与学生家长的接触，只是地点不同而已，都达到了学校教育与家庭教育之间的信息交流、学生情况的了解等，其效果应该是一样的。其实不…     

青少年家庭教育的困境及对策——基于“学而思事件”的思考

青少年课外教育是家长监督、提升子女学习成绩的重要辅助手段。但家长过度追求"让孩子赢在起跑线上",使家庭教育与学校教育的界限逐渐模糊。青少年家庭教育的困境源于家长的社会危机感加剧,应试教育的裹胁,家庭教育观念向世俗化、功利化倾斜等。促进青少年家庭教育良性发展,应构建良好的社会流动环境,规范家庭教育与学校教育的界限,推动家庭教育回归其本质。     

浅论家庭教育中母亲的教育职能

家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基础。由于妇女社会地位的提高以及母亲与子女的特殊自然关系,在家庭教育中母亲的教育职能越来越明显和重要。母亲在家庭中对孩子的良好教育能使家庭教育、学校教育和社会教育更加紧密地结合起来,更有利于孩子的成长。     

离异家庭中学生社会适应性教育

随着我国离婚率的逐年升高,处于离异家庭中的子女也越来越多.离异家庭中学生作为离异子女中的一类特殊群体,引起了教育学者和社会大众的极大的关注.离异家庭中学生良好社会适应性的形成需要家庭、学校、社会三方面的教育合力.家庭教育、学校教育和社会教育要从离异家庭中学生存在社会适应性不良的角度出发,采取相应的对策,提高离异家庭中学生的社会适应性.     

家庭教育对学业成功的影响——对山西部分高校一年级学生家庭教育的调查分析

面对家庭教育日益普遍和日益受到人们重视的现状,本文对125名大学一年级学生的家庭教育状况进行了调查分析,旨在揭示其学业成功背后的家庭教育特点与规律,使家长逐步掌握教育子女的科学性和艺术性,尽快步出家庭教育的误区。     

论素质教育的另一关键——教师和家长的素质

学校教育的主体是教师和学生,如同家庭教育中的父母和子女一样,存在着教和学的相互关系。要教育好孩子,教师和家长还必须先做好自身的修养,具备良好的素质,这是每一位教师和家长教育好孩子的前提。 学校教育和家庭教育对中小学生的健康成长至关重要,孩子从小学跨入中学的大门,正是从少年期向青年期过渡的时候,这一时期会发生变化,可能向好的方面迈进,也可能向差的方面发展。     

重视德敬配合 协调家校教育

一个全面发展的人才，是家庭教育和学校教育共同作用的结晶。家庭教育和学校教育应该是互相配合、互相促进、互为补充的，其中重点是思想品德和孝敬礼貌方面的教育，家庭教育和学校教育一定要完善地统一、协调起来，才能把学生培养成思想健康、有一定工作能力和处世能力的合格人才。     

服刑人员未成年子女的心理特点与教育对策

父母服刑往往会给孩子造成巨大的心理冲击,服刑人员未成年子女的心理健康和教育问题受到了社会各界越来越多的关注和重视。服刑人员未成年子女的常见心理问题包括自我评价偏低、情绪情感消极、人际交往不良、问题行为倾向等。社会、家庭和个体自身三方面的因素相互作用,共同影响着服刑人员未成年子女的心理健康发展。通过积极有效地开展学校教育和家庭教育,将在很大程度上促进服刊人员未成年子女的健康成长和积极发展。     

父母素质与子女教育

在人才培养的系统工作中,家庭教育是基础工程。与学校教育、社会教育相比,家庭教育具有潜移默化的渗透性,遇物则诲的灵活性,血缘伦理的权威性,接触了解的全面深刻性和教育的针对性、及时性等特点。这是因为父母是家庭的主体,与子女接触最早、时间最长、机会最多、影响最大;而且,每位家长都在自觉或不自觉地进行家庭教育。家庭教育的好坏,即基础工程的优劣,将直接关系到民族的兴旺,祖国的富强,人     

科学把握学生工作中的“理、情、规、行”

“理、情、规、行”是学生工作过程中的四大基本要素,是实现学生工作中教育与管理目标的内在机制。“理、情、规、行”四要素之间在发展方向和水平方面,不     

家庭收入、未成年子女数量与城市家庭教育投资

使用901个城市家庭的样本讨论家庭收入和未成年子女数量对家庭教育投资的影响,发现未成年子女数量与子女人均家庭教育投资水平负相关;家庭主事者受教育程度越高,对子女教育投资越大。家庭年收入水平在本研究中未对家庭教育投资水平产生显著影响。     

家庭、家长与家教──对一个典型案例的剖析和思考

马克思说过：“家长的行业就是教育子女。”可见，家庭应是子女最早进入的学校，家长应是子女最早接触的教师。家庭教育有其不可取代的独特功能。我国历来重视家庭教育，自古就有“孟母三迁”和“岳母刺字”的典训。当代家庭教育的内涵不仅关系到传宗接代，绵延家民，而且更重委的是从小培养子女做人、持家、报国，具有为社会主义建设服务的理想、道德、文化和纪律。为什么要如此强调家庭教育的重要（：呢？因为家庭是构成社会的基本单位，家庭是学生生活和接受教育的重要“课堂”，家长是孩子的第一位“老师”。社会要求、社会意识、道德观…     

从情、理、矩入手,加强大学生的思想教育工作

怎样在青年大学生中进行有效的思想教育,是新时期思想工作的一个重要课题。近几年来,我们在实践中坚持以情、以理、以矩,用教育和疏导的方法,解决学生思想工作的一些问题,取得了较好的效果。(一)以“情”感人,把关心爱护学生作为思想工作的首要前题。教育学生,首先要从关心爱护学生入手,给学生以丰富的情感教育;这样才能打开     

转变家长不合理教育理念——学生减负新举措

根据以往的教学经验,学生过重的课业负担主要来自于学校层面,然而通过近期相关调查发现,当今家长的一些不合理的教育理念已经成为学生过重课业负担的主要原因。文章在对这一现象进行深入剖析的基础上,指出学校在给学生减负的同时,更要注重学校教育与家庭教育的有机整合。     

单亲家庭学生的教育管理工作研究

近几年来,随着离婚率的上升,单亲家庭子女大批出现,校园中单亲家庭子女数量也逐年上升.由于父母的离异给子女的心理造成一定的影响,使一些学生在不同程度地表现出心理障碍或不良行为,同时也会给学校教育带来一定的难度.如何对他们进行教育与管理,成为我们教育工作者日益关注的问题.作为一名教育工作者,笔者也对单亲家庭学生的教育管理工作进行了积极有益的分析和研究.     

谈大学生心理健康教育中家庭与学校的合力作用

大学生心理健康教育是高校学生教育的重要内容。由于中国大学生和家庭的关系十分紧密,家庭对大学生心理健康的影响不可忽视,一方面,家庭可以给大学生心理健康提供支持和保证;另一方面,不成熟的家庭会引发大学生的心理问题或消减学校心理健康教育的作用。为此,要提高大学生心理健康教育的成效,高校必须充分发挥家庭教育的积极作用,形成学校教育与家庭教育的正性合力。