论教育在西部人力资源开发中的作用

通过分析西部人力资源的基本状况 ,从教育经济学的角度 ,阐述教育对经济的作用。说明西部开发应转变教育观念 ,发挥教育的产业性。大力兴办教育 ,为西部经济发展服务     

高等教育产业化发展的理论思考

中国高等教育产业化并非主观随意选择的结果,它有着深厚的理论基础和现实依据.高等教育产业化具有一定的政治经济学理论基础和西方的经济学基础;作为一种特殊产业具有产业的多重性、竞争的非充分性、产业成果的非实物形态性和产业供求双方的高接触性;在推进我国高等教育产业化过程中应注入新的教育产业发展理念.     

论教育产业化的边界

教育产业的内涵具有层级性,即宏观教育产业、微观教育产业和教育边际产业。根据产业化的程度,教育产业化有拟产业化、狭义产业化和广义产业化之分。义务教育不可以产业化,中等以上学校教育可以适度产业化、多形式产业化,短期技术培训、专项教育可以也应该彻底产业化。我国当前教育产业化必须遵循正确的价值取向。     

利益分析视角下四川新能源产业发展政策分析

公共政策所涉及的利益可以分成具有社会分享性的公共利益、具有组织分享性的公共利益和具有私人独享性的个人利益。新能源产业既关系到公共利益的维护,又关系到个人利益的实现。四川新能源产业的发展要努力实现个人利益、组织利益、公共利益的和谐。从制约新能源产业发展的资源和环境问题入手,分水能、生物质能、核能、新能源装备四个方面进行现状描述,并从利益分析的视角分政府、企业、个人三个层次分析制约其发展的因素,提出四川新能源产业发展要遵循一种“政府主导＋市场运作＋社会参与”的模式。     

试论教育产业化发展的评价和测定

教育在国民经济和社会发展中发挥着越来越大的作用。把教育看作是一个产业部门 ,向产业化方向发展 ,并以此作为一个新的经济增长点 ,是人们达成的一个共识。教育产业对国民经济具有较强的拉动力 ,具有较高的需求弹性和贡献率 ,与国民经济许多产业有着高度的相关性。为此 ,需在上述等方面进行评价和测定。不过 ,应当认识到 ,由于教育成本和教育成果所具有的复杂的人文性 ,在具体测定中会有很大的障碍和困难。因此 ,在分析研究中必须坚持质与量的结合     

高速公路产业化及其产业属性探析

高速公路产业化可以从多角度来理解,其本质是高速公路市场化。高速公路产业化必然导致高速公路产业的形成与发展。从经济角度分析,高速公路产业具有自然垄断性、外部性、基础性、公益性及网络性等特点,属于具有自然垄断性质的网络型基础产业。     

转型时期中国制造业企业市场进入决定机制分析

利用中国28个制造业产业1996—2006年的面板数据,分短期和长期分析了制造业企业市场进入决定机制。结果表明：宏观经济增长、产业市场规模与制造业企业市场进入正相关;行业资本规模对市场进入短期内具有负面效应,但是长期内壁垒性作用降低;行政性制度壁垒仍是阻碍企业有效市场进入的重要因素。从产业利润率对企业市场进入的影响来看,短期内中国企业市场进入具有替代进入特征,而长期内中国企业市场进入具有纠错进入特征。     

空间集聚:嵌入地域发展的创意产业集群化研究

创意产业及其伴生的创意组织在大城市及周边地区的集群化现象越来越显著。本文引入嵌入性,从创意产业对创意资源的嵌入性、对"3T"型城市的嵌入性和对文化产品生产与消费的嵌入性三个方面分析创意产业集群化的空间集聚特征,并以上海创意产业集聚区形成机理作为实证案例研究。研究结果表明:创意产业在地理上的集聚运动与所在地域的发展态势密切相关,创意产业集群化作为一个新兴的产业空间形态,一方面,创意产业作为在全球化条件下的新兴产业,本身就是多个具有创造性特征的产业集合体,易于地理空间集聚;另一方面,创意产业的集聚发展也是创意主体追求外部经济效应,分享网络创新和节约交易费用的结果。     

对当前大学生爱国主义教育的思考

当前大学生爱国主义教育应具有时代性、层次性和网络性.时代性要求我们要准确把握时代主题和时代特征;层次性要求我们从教育目标的层次性、教育内涵的层次性和教育方法的层次性等方面理解爱国主义教育;网络性要求我们充分利用网络传媒,改变传统的教育方式和教育手段,使爱国主义教育取得实效.     

产业转型视阈下高校创业教育需求特点及影响因素研究——基于渝蓉高校的调查实证分析

基于渝蓉两地高校调查样本,采用因子分析与SEM方法对产业转型背景下大学生创业教育需求的特征及影响因素进行实证研究.结果表明:产业环境预期与社会环境感知是影响大学生创业教育需求的两个主要因素,两个主要影响因素的总体效应分别为0.814和0.631,而大学生的人格特质、在校经历等因素处于相对次要之位;大学生创业教育需求影响因素具有分层性,相对于低年级学生而言,高年级学生创业教育需求对“环境”的反应更敏感;大学生对创业教育的需求主要体现为“实践性”“实用性”“早期性”等特点.基于此,提出构建产业链创业教育体系、搭建“双杆两翼”创业教育机制、加快教育供给侧改革、建立创业教育平台等政策性建议.     

论农业的弱质性及改造途径

农业的弱质性特征是世界各国农业具有的共同特征 ,但具有弱质性特征并不一定就必然是弱质产业。从中国现状看 ,中国农业属于弱质产业。推进农业产业化经营是改造农业这一弱质产业的主要途径     

浅谈教育产业与高等教育体制改革

教育具有产业的属性，但又不能把教育当作产业来办。分析并把握教育的产业属性，是高等教育适应市场经济体制改革的关键，对高等学校内部管理体制改革至关重要。     

数字金融助推乡村产业融合发展:优势、困境与进路

乡村产业融合发展需要强有力的金融支持。数字金融具有缓释传统金融的地理排斥、推动商业银行转型和为乡村产业融合发展提供多元化金融服务的优势,是推动乡村产业融合发展的重要动力。当前,由于传统金融自身局限性和数字金融的不完善性,乡村产业融合发展中产生新的金融困境。为此,必须加强农村数字金融基础设施建设,提高乡村数字金融覆盖面;推进商业银行数字化转型,加大对乡村产业融合的支持力度;构建数字金融征信平台,营造良好的乡村产业融合金融生态;重视数字金融监管,有效防控乡村产业融合中的金融风险;强化数字金融教育,提升乡村产业融合主体的金融素养。     

试论教育的事业—产业二重属性地位和双轮驱动发展机制

本文在分析教育具有事业产业二重属性的基础上，提出教育发展应确立“事业—产业”双轮驱动的发展方针，并认为应树立大教育产业观念，大力发展教育产业，重点高校也应建立双轮驱动的发展机制     

反对称热流边界条件下双弥散多孔介质内对流传热研究

从不完全契约的理论视角,运用“剩余控制权”的概念,分析产业精准扶贫中政府、扶贫企业和贫困农户之间的矛盾与冲突。研究发现,产业精准扶贫的剩余控制权冲突主要表现为：扶贫产业选择合理性与紧迫性之间的冲突;扶贫产业开发盈利性与政治性之间的冲突;扶贫产业发展嵌入性与挤出性之间的冲突。应当从明确产业精准扶贫中的权利义务关系、制定产权整合规则、提高社会嵌入程度和完善法律解决机制等方面化解剩余控制权冲突,以降低扶贫产业开发风险,减少扶贫产业开发的交易成本,增加贫困农户的内生工作能力,促进产业精准扶贫质量的提升。     

我国林业产业发展的非均衡性研究——以安徽省为例

以南方重点林区安徽省林业产业2005-2013年的发展状况为视阈,从空间特征和产业结构二个方面对林业产业发展的非均衡性进行研究;以钻石模型为理论基础,从资源要素、需求条件、辅助行业、企业战略与竞争差异以及政府与机遇差异五个维度对影响林业产业非均衡性的因素进行分析;并在此基础上,从多个方面探讨了推动林业产业区域协调发展的路径。     

论高校优秀传统文化教育与社会主义核心价值观教育的内在关联性

高校优秀传统文化教育与社会主义核心价值观教育具有十分密切的内在关联性, 这种关联性影响着二者的教育成效,只有深刻认识这种关联性,才有利于高校社会主义核心价 值观教育的顺利圆满进行。本文从二者的有机统一性入手,分析了二者关联性的三个方面：核 心内涵具有承递性、教育功能具有趋同性、实施环节具有相似性。提出了两方面的对策：一是 规避差异性,精准发力;二是坚持关联性,形成合力。     

美国大学生公民教育的经验与启示

美国的公民教育比较成熟,具有合理规范的教育内容,教育方式独特,能有效实施服务学习等特点。借鉴美国公民教育的经验,可以从以下方面提高我国当代大学生公民教育的有效性：通过传授公民知识、训练公民技能和培育公民意识来丰富公民教育的内容;从培养公民的主体性、政治参与性和道德性三个方面明确大学生公民教育目标;合理设置大学生公民教育的课程,加强社会实践环节。     

产业高端化及其评价指标体系

所谓产业高端化,是指产业从相对“低端”向相对以高科技、高附加值、高智力密集性为特征的“高端”不断攀升的可持续发展过程。产业高端化应该从产业发展状况以及产业发展所需要的外部环境对产业的支撑水平来进行测度。其中,产业发展状况可从产业的规模、结构、质量、竞争等角度分析,而产业支撑水平主要从资源循环利用程度、资源可持续性、环境可持续性以及服务支撑体系来考察。由此形成一套具有系统性、针对性、客观性和可操作化的指标体系,来识别和遴选高端主导产业。     

产业转型升级的群效应研究

产业转型升级的主体是企业,政府的产业转型升级政策对企业行为具有强烈的导向性和促进性。目前针对产业转型升级的国内研究和政府政策很少考虑产业转型升级的群效应性。本文针对珠三角和长三角最为普遍的产业群现象,提出产业转型升级群效应的概念;依据产生机理,将产业转型升级群效应归纳为四种类型;并从宏观和微观视角阐述产业转型升级群效应发生的条件,提出政策建议。