家政，蕴涵着巨大商机的阳光产业

在许多人的印象中,家政服务是和钟点工,保姆、保洁工联系在一起的。事实上家政服务的内容远非于此。那么,到底什么是家政服务呢?家政服务的社会化有什么意义呢?在词典中,“家政”一词的意思是家庭事务。而在国外,家政学不仅历史悠久而且发展迅速。1840年,美国出版了第一部家政学论著。1862年,美国政府正式通过立法并提供资金来鼓励社会各级学校广泛开设家政教育课程,高校成立家政系。第二次世界大战后的几十年里,家政学在西方经济发达国家取得了长足发展,仅美国就780所大学设有家政系,并拥有家政学硕士、博士等学位,家政学已涉及社会、经济、环境、资源、生态等各个方面。1996年,在曼谷举行的国际家政学会第18届年会围绕家庭资源计划管理、居民与环境、家庭教育与培训对策、妇女与家庭发展等问题,展开了论证。在新中国建立前,我国的许多高等学校开设有家政系或家政专业。新中国成立后一段时间,一些人认为家庭是培养资本主义的温床,主张“大河有水小河满”,只要国家的事情管好了家事也自然管好了,于是把家政学打入另册。事实上,家政学是关于家庭事务管理,解决家庭失范行为的学问。而家政服务则是将部分家庭事务社会化,由社会专业机构来承担,以帮助家庭与社会互动,构建家庭规范,提高家庭生活质量以此促进     

社会管理创新背景下的本科院校家政人才培养路径研究

目前家政服务业急需家政教育和培训人才,在本科院校开设相关专业培训家政人才符合现实需要。而本科院校家政人才培养,需要明确人才培养目标,优化家政课程体系,强化实习教学基地建设,打造专业教师队伍,开展国际交流合作。     

本土家政学建设的理性预期

关注当代社会对家政学实践发展提出的现实挑战,以对我国家政学学科逻辑本身的开发现状反思为切入点,明确提出"制约我国家政学发展的瓶颈是家政学本土化的缺失",并在库恩"范式"理论的指导下,具体分析造成我国家政学本土化缺失的成因,在此基础上认为家政哲学作为家政学"学科基质"是本土家政学建设的理论原点,对我国家政学科建设以及健康成长都具有十分重要的意义。     

家政服务系列谈（3）－－家庭呼唤高质量的家政服务

家政服务员被劳动和社会保障部确定为一种准入职业,这是一件非常重要,又十分得人心的事情。家政服务员的职业化,将我国的家政事业和家政理论研究,以及家政学科建设,均推向了一个崭新的阶段。由于我国没有正规的家政学教育,没有关于家政研究实体,研究队伍也没完全形成,我国的家政学研究远远落后于我国社会的实践和发展。但是,家政学是以全面提高家庭生活质量、满足家庭成员发展需求为研究目的,我国历来就十分重视家庭建设。随着社会经济的发展,家政理论研究和家政实践活动,一     

地方本科院校财务管理专业人才培养定位的思考

近年来,财务管理专业在我国高校的发展速度非同一般,截止目前,全国共计有857所院校开设了财务管理专业。然而我国地方本科院校财务管理专业由于办学经验不足,还存在着人才培养模式单一、与社会经济发展的人才需求脱节等问题,这些问题严重影响了财务管理专业的持续发展。本文从地方本科院校的办学宗旨和社会对财务管理人才的需求出发,提出培养服务地方经济发展的应用型人才培养的路径。     

落后地方本科院校英语专业设置商务英语课程的探讨

地处西部落后地区的地方本科院校受条件的限制,大多数目前还没有开设商务英语专业,但落后地区的地方本科院校在英语专业设置商务英语课程是必要和可行的。文章以贵州地方本科院校为例,从国家对高校外语教育的要求、地方经济文化发展的需要、增强学生就业竞争力以及学校自身发展需求等方面,论述了地方高校在英语专业设置商务英语课程的必要性,并就商务英语课程设置的复合面、专业课程比例、师资、教材、实践等相关问题进行了探讨。     

保姆——一个观念上的“误区”——谈家庭服务员职业化

家庭服务员职业化,这是目前在家政理论研究和实践工作中提出的一个新话题。当然所谓的“新话题”,实际上并不“新’,早在1899年美国召开的第一次家政学会议上就确定了学科名称,并为职业化家庭服务奠定了最早的理论基础。国际家政学会1972年《关于家政学定义的宣言》提出了家政学全新的概念,并为未来的家庭服务指出了职业化的道路。1996年7月在亚洲的泰国曼谷召开了第1 8届国际家政学会,我国第一次派了代表参加。此次会议为我国的家政研究及家政理论建设,起到了极大的推动作用。加速了我国家政服务职业化的进程。     

以市场为导向的高职院校家政专业发展研究

市场经济下社会发展为家政行业的发展带来了巨大的潜力空间,但高职业素养的家政从业人员缺乏逐渐成为行业发展的瓶颈。以市场为导向设置专业是高职院校的重要法则,但因受师资、生源、就业等问题的制约,高职院校家政专业发展出现了诸多问题。可采取以下措施促进高职院校的家政专业良性发展:依据市场导向,立足自身特色,精准定位培养；以家政专业内涵发展及就业前景为宣传突破口破解招生难题；积极“引才”、“育才”构建专业化的师资队伍；推进产学研深度融合助推学生就业等。     

艺术设计专业学生自主创新创业实践研究——以湖南工业大学为例

本文以湖南工业大学为例,积极探索创新型应用人才培养方式,将企业工作流程引入课堂,在高校艺术设计专业开展实践性教学,并打造"亲色时代"手绘坊大学生创业孵化园,搭建开放创新设计实验室,让学生参与企业项目实践,有针对性地培养学生符合企业人才需求的专业技能,为地方本科院校更好地服务地方经济起到了一定的推进作用,同时,提出进一步提升艺术设计专业学生自主创新创业能力的设想,以期为地方本科院校艺术设计专业获得可持续发展带来了有益的启示。     

中国家政学概述

本文概述中国传统家政学从产生、发展、兴盛到衰落的全过程,以及现代家政学的诞生与发展现状。家政学和家政教育在中国大陆的重新崛起对家庭的健全美满,社会的繁荣发展有着重大意义。     

试论我国材料科学与工程类本科专业的发展

面对知识经济的兴起、市场经济体制的健全和教育市场的国际化 ,通过对我国材料类专业设置演变历史的反思 ,本文提出应对我国材料类本科专业培养目标和模式作战略性调整。战略调整的主要内容为 :(1)突破理、工、文、管界限 ,应以材料科学与工程大学科设置专业 ;(2 )在材料科学与工程专业内设材料科学、材料工程和材料应用与营销三个专业方向 ,三个方向应给予同等重视 ;(3)重新构建相应的课程体系。这个战略调整是一个较大的系统工程 ,是一个开放体系 ,需要我们从事材料研究和教育的工作者们共同努力 ,方可逐步完善     

阵痛与重生：新建地方本科院校师范类专业转型发展的思考与探索

引导新建地方本科院校转型发展是国家治理高校结构失衡的重大举措,对于促进我国高等教育结构的优化和经济与社会的协调发展都有着重大的现实意义。对于新建地方本科院校的师范类专业来讲,形势的发展使转型成了必然的选择。在转型的过程中,我们应该结合实际、积极探索适合新建地方本科院校师范类专业发展的有效路径,促进人才培养质量的提升,进而更好地适应社会发展的需要。     

试论我国高校本科专业设置改革

由于国家长期对高校专业设置实行统一计划与高度集中管理,我国本科专业设置存在目录修订时间过长,专业设置形式单一,高校缺乏专业设置自主权,学生缺乏自主选择和自主设计专业的权利等问题.针对这些问题,文章提出如下对策:国家应逐步下放专业设置权,让高校自主设置专业;实行多样化的专业设置方式,有效拓宽专业化的形式和途径;改革专业教育模式,完善人才培养机制.从而建立主动适应经济、科技和社会变革需要的自我发展、自我完善的专业设置机制.     

基于通信业的物联网产业链培育

物联网被称为继计算机、互联网之后,世界信息产业的第三次浪潮,但各国的物联网应用仍处于起步阶段。如何在物联网产业的发展中取得先机,科学正确地培育物联网产业链成为关键。我国通信业物联网产业链培育在科技、经济和政策方面具有较强的可行性。根据生命周期理论,物联网的发展可以分为雏形期、成长期、成熟期和稳定期四个阶段。这对我国通信业物联网产业链的培育具有一定的参考价值。     

从《本科教学质量报告》透视农林大学本科教育的现状、问题与特色

农林大学是我国高等教育系统的重要组成部分,现已进入改革发展的新阶段。分析20所农林大学近年发布的《本科教学质量报告》发现,农林大学普遍存在办学规模相对较大、非农专业成为办学主体的现状,而教学设施、教学经费、课程资源与教师教学投入等本科教育核心支撑条件与之相对不匹配且各校差异较大。各校本科教育自述的问题反映出农林大学本科教育综合改革、农林与非农林同质化培养等两个共性的核心问题。各校陈述的本科教育教学特色具有同质化倾向,尚需围绕“特色适切性”这一核心旨归,强化其本科教育的不同个性与品格。     

创新双螺旋视角下的高校创客教育模式

创新2.0的知识经济时代,"大众创业、万众创新"已成为中国经济发展的"双引擎"之一,高校也将创客教育作为培养大学生创新、创业能力的重要途径。目前,国外高校的创客教育发展迅速,在创客空间建设、创客课程设计、创客教师教学、创客自主学习与创客互助共享方面积累了许多经验,但中国高校创客教育还面临着平台建设落后、课程设计缺乏创新、教师资源匮乏、教学方式传统等问题。为此,应当围绕创客"创新、实践、分享"的理念,打造资源共享的优质创客平台,深化创客课程体系改革,完善创客教师队伍建设,创新教育培养机制,实现教学的有效互动和资源共享。     

地方本科高校转型发展背景下教师专业发展机制和路径探析

地方本科高校转型发展,全力培养应用型或技能型人才,是由其在我国高等教育体系的层次类型、学生就业需求和服务地方经济社会发展的根本使命决定的。地方本科高校转型,关键是教师专业发展的转型。地方本科高校发展路径：以建立应用型专业和专业群为平台,加大应用型教师的引进和培养力度;以政产学研合作创新为途径,全面提升教师的实践教学和知识应用能力;以制度创新为保障,全面提高教师从事应用型教学和研究的积极性。     

地方高校推行教师学术休假制度的现实意义与实施策略

教师学术休假是促进教师专业发展的重要形式，是教师自我完善的需要，是提升教师理论水平、科研能力和教学技能的主要手段，是提高教学质量的有效途径。探讨地方高校推行学术休假制的必要性，提出地方高校推行学术休假的建议，对地方高校教师队伍建设具有重要的现实意义。在实施策略上，应注重4个方面：（1）明确参加学术休假的对象主要是教师和教学科研人员；（2）根据教师职业发展的阶段性确定学术休假的时间；（3）合理设置学术休假人员遴选条件，首先应考虑为工作满5年以上的青年教师提供学术休假，其次应考虑为高级职称教师提供学术休假；（4）明确学术休假期间的教师待遇，并加强对学术休假人员的管理。     

核电事业发展中我国铀资源对外依存度探讨

铀资源对外依存度就是一个国家或地区铀资源进口量占本国铀资源需求量的比重。随着核电事业发展,且国内铀矿资源自然禀赋不佳,铀生产难以满足自身需求,铀资源对外依存度一路攀升到83.3%。这一情况说明,我国对国外铀的依赖程度越来越大,受国际铀市场价格波动影响越来越大。对此,我们既不能掉以轻心,也不能反应过度,而应该理性看待,既加大国内铀矿勘探开发投入力度,也保证国外铀产品持续稳定供应,通过加大国内铀生产、推进海外铀勘探开发、开展国际铀贸易、增加铀储备等多措并举,以保障核电事业发展中我国铀资源的长期供应安全。     

民国时期高校文科研究所的学术成绩述论简

民国研究人才的培养,最早以清华国学院为代表,开创了本土研究型人才培养的先河。后来中央研究院等学术研究机构的相继成立,两者皆未形成制度性、普及性的研究模式。民国后期,在国民政府和精英学人的倡议之下,高校文科研究所得以普遍创设,逐渐形成了史语所与高校文科研究所史学部并驾齐驱的局面,使得史学专业研究人才的培养模式,实现了由西洋化到本土化转变,更为今日人才的培养提供了有益借鉴。