高校国际化发展进程刍议

教育国际化是当今世界全球化趋势的必然产物,也是我国"十二五"高等教育的政策方针。教育国际化应依托我国高校国际化评价指标,针对在办学理念,教学与管理方法,师资、专业与课程,以及先进的教学技术和手段等方面产生的新问题,提出解决问题的建议,并制定促进国际化发展进程的针对性措施,从而有效推动国际化发展水平。     

高等教育国际化与中国高等教育国际竞争能力研究

随着我国正式加入世界贸易组织（WTO）,我国高等教育进入国际教育大市场,参与国际竞争、走国际化发展道路已经不可避免。本文从高等教育国际化问题研究入手,研究提升我国高等教育国际竞争能力的对策。     

加拿大高等教育国际化的思考与启迪

一、高等教育国际化概念的基本内涵 高等教育国际化的提出由来已久,教育国际化的概念可以追溯到欧洲中世纪大学开创的国际性活动.20世纪80年代以来,高等教育的国际化表现出新的发展趋势.目前,教育国际化已经成为国际教育领域的热门话题,越来越多的学者加人到这个问题的研究当中,但对其含义的界定在学术界有不同的解释.联合国教科文组织的国际大学联合会把它定义为:"高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观念和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程."     

谈如何实施高等教育国际化

伴随着经济全球化,高等教育国际化进程也在不断加速,在我国现有情况下如何实施高等教育国际化,我们就应该树立高等教育国际化的观念,更新陈旧、传统的思想观念;探索在我国开辟国际高等教育特区;要构建教育国际化的课程体系,实现教育国际化的培养目标;要加强教育国际化的合作与交流,积极有效地推进教育国际化的进程。     

关于双语教学的思考

随着我国国民经济的飞速发展,中国即将作为国际强国跻身世界,因此,作为国家建设基础的高等教育面向现代化、面向世界、面向未来,已然成为适应我们国家教育发展的必然要求。无论从高等教育的市场需求,还是高等院校必须培养可以适应全球发展的高等人才来看,教育的国际化对我国高等教育的影响愈显突出,国际化教育已经成为高等学校自身教育、教学水平的重要体现。双语教学是教育国际化的有力手段,是培养优秀的、具有国际竞争力人才的需要。本文通过对双语教学的产生及其良好发展优势的阐述,继而比较了双语教学在中国及其他国家的发展情况,进一步的阐明了作者对于双语教学的观点和设想。     

国际私法双语教学的思考

双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育所提出的新要求。国际私法作为一门以涉外民商事关系为调整对象的法学学科,实施双语教学显得尤为必要。但是,当前在我国实施国际私法双语教学还存在许多问题,必须在教学理念和教学模式等方面进行改进。     

提高高校双语教学质量的思考

随着经济全球化、教育国际化进程的加快,双语教学已经成为高等教育发展的需要,同时也是时代发展的需求。双语教学是我国高等教育与国际接轨的重要途径,也是当前高等教育改革的重点和难点之一。在此首先指出了当前制约我国高校双语教学发展的几大问题,并对存在的问题进行了深入客观的剖析,最后针对这些问题提出了切实有效的解决对策。     

全球化进程中高等教育本土化问题的思考

高等教育国际化是高等教育改革、实现其现代化的必然趋势 ,它的实现必须以高等教育本土化为基础。全球化进程中高等教育实践必须立足于本土 ,并最终为“本土”服务。文章首先从分析高等教育国际化与本土化的辨证关系入手 ,指出高等教育本土化是高等教育国际化的内在要求 ,高等教育现代化进程中 ,与高等教育国际化同等重要 ,继而对我国本土化建设实践中存在的问题进行了分析 ,最后结合我国高等教育的实际 ,提出了一些有针对性的建议。     

美国高等教育国际化发展与我国高等教育国际化探析

在阐述美国高等教育国际化发展状况的基础上,分析了我国高等教育国际化所面临的机遇与问题.为适应高等教育国际竞争的要求,笔者从教育观念、教育体制、教学内容和教育人才培养的四个方面提出了具体的应对策略.     

关于高等教育国际化的思考与对策

在知识经济时代,高等教育正面临巨大的挑战和机遇,经济的国际化趋势必将有力地推动高等教育的国际化进程。本文以此为出发点,揭示了高等教育的国际化特征及其同经济全球化的关系,结合我国高等教育存在的问　　题,诸如思想观念、教育目标等,提出了一些有益的建议及措施,以期对加快我国高等教育的国际化发展有所帮助。     

经济全球化条件下高等教育的改革与发展

经济全球化,使我国高等教育在管理模式、人才培养、课程体系和教学内容等方面面临着诸多的冲击与挑战。高等教育必须抓住机遇,更新教育理念,树立高等教育产业化、多元化、社会化、国际化、人本化和网络化等理念;强化管理体制改革,兼顾宏观调控和微观搞活,建立多元化办学体制;深化教学改革,以国际化标准设置课程,改革教学方法,强调师生互动和现代化教学手段。     

提高高等教育质量的必要性及有效措施

我国高等教育面临着加入WTO后教育国际化、人才国际化的挑战,同时高等教育还因由计划经济、高校扩招、大学转型及办学模式多样化等方面的影响而导致质量下降,这就不得不使我们对我国高等教育质量的提高问题进行深入思考,并力求找出解决问题的办法。本文从六个方面给出了解决问题的具体措施。     

从经济全球化到教育国际化的思考

经济全球化是当前世界经济发展不可逆转的时代趋势。经济全球化给世界经济带来了新的繁荣和发展机遇 ,同时也对高等教育提出了许多新的要求。高等教育只有走向国际化 ,培养出具有世界眼光、能在国际舞台上大显身手的人才 ,才能应对经济全球化的挑战。加快我国高等教育国际化的进程 ,应该从树立教育国际化观念、确立教育国际化的培养目标、构建教育国际化的课程体系、加强教育国际化的交流、积极发展国际合作办学等五个方面着手     

国际私法双语教学的思考

双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育所提出的新要求。国际私法作为一门以涉外民商事关系为调整对象的法学学科，实施双语教学显得尤为必要。但是，当前在我国实施国际私法双语教学还存在许多问题，必须在教学理念和教学模式等方面进行改进。     

大力引进国外优质教育资源积极推进中外合作办学

中外合作办学在我国已经历了 10多个年头 ,加入WTO进一步加快了我国高等教育国际化的步伐 ,合作办学活动呈加速发展的势头。尽管目前我国还没有承诺完全开放教育市场 ,但目前WTO对政治、经济等的影响从而对高等教育的折射 ,以及我国未来逐步开放教育市场时 ,将受到直接正面的冲击 ,都迫使我国高等教育不能“静观其变”。借鉴发达国家在高等教育国际化过程中外合作办学的经验 ,大力开展我国中外合作办学 ,是促进我国高等教育国际化的有效途径     

教育创新与高等教育国际化

阐述了高等教育国际化与教育创新的关系 ,高等教育国际化离不开教育的创新 ,是教育创新的结果。提出了通过构建教育创新体系加快我国高等教育国际化进程的新思路     

美国商学教育的特点及启迪

教育国际化已经蔚为一股热潮。然而国内高校对国外的教学组织与管理过程知之甚少。采用观察法,系统地介绍了美国商学教学组织范式,包括大纲、教材、课堂组织模式、教学评估等方面的教学实践,并研究归纳出美国高等教育的国际化特征,研究提出包括教育管理理念与哲学、教学元素的国际化配置、课程配置与课堂组织的国际化改造等系统的商学教育体系重构建议,为商学教育国际化改革提供参考。     

新发展阶段我国高等教育国际化高质量发展的策略研究

新发展阶段我国高等教育国际化被赋予新内涵,呈现出发展格局更具重塑性、发展形态更具变革性和发展趋势更具不确定性等特征。新发展阶段我国高等教育国际化的新选择：交流合作更聚焦高层次互惠互利;跨境办学更聚焦优势互补;“一带一路”教育合作更聚焦寻求“最大公约数”;全球治理更聚焦参与全球教育治理。在理念转型、政策架构、课程建设和人才保障等方面集中发力,可为我国高等教育国际化可持续发展和参与全球教育治理提供重要保障。     

高等教育国际化泛论

近年来各国都对加强高等教育国际交流高度重视 ,高等教育国际化既有促进教育改革 ,提高教育质量 ,尽快赶上世界先进水平等有利一面 ,又有能力外流、新文化殖民主义、西方价值观渗透等负面效应。我国高等教育应采取一系列对策 ,以应对加入WTO后高等教育国际化带来的强烈冲击。     

和谐视阈下我国高等教育质量面临的挑战与对策

和谐视阈是对教育现象或问题研究的一种理论视角。和谐视阈下高等教育质量面临量与质的失衡、质量标准同质化倾向严重、和谐统一的质量保障体系尚未建立等挑战。和谐视阈下我国高等教育质量的提高,必须界定和明确三大主体的角色和任务,形成相互联系和制约的具有中国特色的高等教育质量保障体系;实施高等教育全面质量管理策略;增强高等教育国际化水平,全面实施高等教育质量的国际化标准。