高校产学研合作模式比较研究

本文通过对校内外产学研合作的形式、特点、合作体的优劣等比较研究,得出三种合作体的创建基础、特征和发展趋势。     

近十年高校产学研合作研究的得与失——基于36篇博士学位论文的考察

进入21世纪,我国对产学研合作的研究逐渐深入,首先表现在数量上,若从质量而言,产学研合作研究的亮点,应该是数十篇博士学位论文。从高校分布看,以985高校为主;从学科分布看,以管理科学与工程为多;从选题趋势看,体现了产学研合作研究的综合性、多科性和交叉性特点。今后对于应用型本科院校教师发展的精深研究和实现学科与行业知识技能的有机整合,将是高校产学研合作研究的重点。     

理工科高校产学研合作教育体系的构建

市场经济资源配置方式的变革,使得理工科高校产学研合作教育出现新的情况和特点.紧紧抓住现代生产劳动过程和现代学校教育过程相联系的结合点,面向企业,服务企业,以科技为中介,通过科学研究、技术开发与成果转化,同企业开展全方位、高层次的合作以带动产学研合作教育.高校办学功能的拓展,使得建立校内外结合的产学研合作教育新体系成为可能.建立学校与企业的密切联系,政府应继续发挥重要作用.     

产学研合作道德架构模式研究

产学研合作架起了科技进步与社会发展之间的桥梁,能够集中、有效地将科学技术成果运用于社会生产,实现科学技术向现实生产力的转化。然而,产学研合作活动的有效开展离不开伦理道德的软约束,即在追求产学研合作所创造的经济价值的同时也要兼顾产学研合作活动的道德维度,实现社会及人类的终极关怀。论文在分析产学研合作道德架构历史背景的基础上,阐明了我国产学研合作道德架构的重大意义。论述了产学研合作道德架构所应达到的目标和主要内容,探讨了产学研合作道德架构模式。     

青岛市产学研合作绩效评价研究

近年来,青岛市产学研的合作发展迅速,对于提高本地企业的竞争力,促进技术进步和产业结构升级,发挥了巨大的作用。但是在产学研的发展过程中,也存在很多突出性的问题,这些问题的存在将会制约青岛市产学研未来的发展。因此针对现有的青岛市产学研合作绩效进行评价分析,并提出解决措施,有利于青岛市产学研的可持续发展。     

试论产学研合作的基本要素

在落实“科教兴国”发展战略的进程中,技术创新是促进科技实力向经济实力转化的途径,“产学研”合作是推动技术创新的有效方式。在“产学研”合作运作中有不可忽视的几种基本要素     

阳泉市产学研合作绩效评价研究

分析DEA模型对产学研合作绩效评价有效性的前提下,选取山西省10个市作为决策单元构建了模型指标体系,将搜集到的产学研原始数据代入DEA模型,应用DEAP2．1软件进行求解,得到产学研合作创新相对效率值。针对阳泉市产学研效率值非DEA有效的情况,根据模型中的改进措施设计改进方案,使DEA效率值达到有效,并提出加大资金投入、培养科研人才、提高资金利用效率和科研成果转化能力的对策和建议。     

高等学校必须走产学研一体化的发展道路

高校实施产学研相结合是高校自身发展的需要 ,也是社会经济与科技发展的必然要求。高校只有发挥自身特色和优势 ,走产学研一体化的发展道路 ,才能成为科教兴国与技术创新的强大生力军 ,才能为社会发展、科技进步和经济腾飞作出更大贡献     

产学研合作的工程教育模式研究

针对我国高等工程教育的培养目标,结合现行高等工程教育的实际,分析存在的问题与矛盾,揭示产学研合作与高等工程教育的联动效应,并对主要的几种产学研合作的工程教育模式进行介绍。     

中国产学研合作教育发展研究

在中国产学研合作教育的发展中,存在着思想观念滞后、制度有待完善、产学研合作教育经验不足、大规模合作教育的劳动岗位不足等方面的缺陷,这些制约了产学研合作教育的进一步发展。在中国新的历史条件和高等教育发展的新形势下,产学研合作教育的发展不但具有必要性,而且具备了十分坚实的社会基础和广阔发展前景。从理论研究和实践探索两个方面有针对性地提出中国产学研合作教育发展的对策,这将对中国产学研合作教育的深入发展起到积极和有效的推动作用。     

应用型高校产学研合作实践研究

针对目前高校产学研合作教育普遍存在的问题,铜陵学院土木建筑系进行了实践探索,将产学研合作深入到实践性教学的各个环节,充分利用企业的项目资和资金源优势,与企业共建实习实训基地,充分利用学校的人才智力资源优势,与企业共同开展项目攻关,帮助企业解决关键技术问题。实践表明,产学研合作提高了学院应用型人才培养质量,锻炼了“双师型”教师队伍,加强了专业建设。     

产学研合作模式研究与创新探索

积极推动高校及科研单位与企业之间的深度合作与协同发展,是我国创建创新型国家、提升国际地位的关键.因此,有关产学研合作模式的创新研究具有理论意义并能有效指导实践.进一步探讨产学研合作创新要求,应从强化合作管理、建立信任制度、创新利益分配这三个方面入手.     

地方高等学校与社会科技合作机制研究

地方高校作为科技创新的主力军,应充分发挥其科技支撑作用,有效提升科技创新能力,及时转化科技成果,在服务社会、贡献创新的过程中发展高等教育事业。分析了地方高校面临的形势和任务,探讨了地方高等学校与社会科技合作机制问题。     

基于创新生态链的产学研合作模式研究

传统的产学研合作模式不能有效调动各参与主体的积极性,在实践中存在着诸多弊端,造成了合作创新的失败。从生态链与生态群落理论出发,为产学研合作创建成熟的生态环境,建立新型的产学研合作创新模式,将具有重要的借鉴和启示意义。     

产学研技术转移的合作方式选择研究

产学研合作是企业获取技术的一种重要而有效的途径,然而,现阶段还缺乏对产学研技术转移规律以及转移模式的了解。基于此,文章从企业是否参与研发角度出发,对产学研合作的主要方式进行了简要阐述,同时指出了影响产学研合作方式选择的因素,并研究了不同产学研合作方式的选择。     

陕西省产学研合作创新模式研究

对陕西省科技资源进行分析,认为陕西省科技资源优势主要集中在中央在陕科研单位和重点高校,而地方科技存在力量弱、科技资源分布不均衡、经济发展滞后的现状;总结了陕西省现有的几种产学研合作模式的利弊及陕西省产学研合作中存在的问题;提出陕西省应以支持八大支柱产业发展为核心,建立以支持产业发展的产学研合作联盟和梯度配置的官产学研合作体系等为重点的产学研合作模式.     

基于动态演化的产学研合作创新机制研究——兼论辽宁省产学研合作应对策略

面对产业转型和经济结构优化需求,企业亟须寻找到一种新兴商业模式和发展路径,以实现持续发展,而集成不同创新利益主体的资源,基于产学研合作的开放式合作创新机制则是优化创新资源合理配置的重要方式之一.内生于合作创新过程中的“自催化效应”与“自阻化效应”,与不同创新利益主体的资源禀赋和合作偏好,以及创新属性等一起影响和变革着产学研合作创新的动态演化.     

产学研合作的经验学习问题研究

创新企业与高校在制度背景和文化环境等方面存在的差异是产学研合作困境产生的重要原因之一。为了改善产学研合作效果,企业需要在合作过程中积累相应的经验。通过扎根性案例研究方法对9个产学研合作项目进行深入的访谈和话语分析发现：在初始阶段合作经验表现为目标定位、能力判断和效用函数;在协商阶段表现为可控性和承诺水平;在合作阶段表现为沟通安排、差异学习和期望管理。这些经验有助于缩小双方差异,改善产学研合作效果。主要研究启示：好的合作项目应该是一种生成式设计,把提供学习机会作为项目设计的重要目标,通过经验学习破解“两个世界悖论”。     

谈我国高等学校面向社会办学的必要性

高等学校的生存与发展依附于社会,社会的进步要求高等学校适应社会发展的需要科学办学。本文就我国高等学校面向社会办学的必要性进行了探讨。     

产学研合作中的地方政府行为研究

目前,地方政府在产学研合作中仍存在瓶颈问题,如缺乏促进合作的系列政策、法规及产业竞争性情报体系,多渠道筹集合作资金方面作用欠缺,中介服务体系建设滞后等等;对此,地方政府在推进产学研合作中应发挥政策引导、支持和协调的功能,建立资金、信息、中介等平台,并依法监督和管理,推进合作方实现共赢.