从人力资源管理的新视角看专业课教学的育人功能

专业课教学对人才的培养起着举足轻重的作用。文章在深入分析专业课育人的必要性和可行性的基础上,从人力资源管理的角度论述了专业课教学在育人方面的作用,为充分发挥专业课的育人功能开辟了新的思路。     

专业课教学的几个问题

针对目前在高校教与学中的一些不良倾向,如本科生忽视专业课的学习以及实践教学;专业课考试仍以闭卷、开卷考试为主,学生“应付考试”之风盛行;专业课多媒体教学形式单一,课件质量不高等,提出了相关建议:高校在人才培养规格、教学计划上对专业课学习要有具体安排,教师要引导学生加强专业课的学习和实践;专业课考试应采用口试的形式;大力提高专业课多媒体课件质量,要与讲授紧密结合,并配备好的教材和必读参考书。     

应用型本科机械类专业课程教学改革的研究与实践

应用型普通本科院校定位于培养直接面向市场和生产第一线的高级工程应用性人才。这对学生的专业素质培养、对专业课教学体系提出高的要求,为此,我们以培养学生的能力为本位,强化突出理论学习能力、社会实践能力、技术应用能力、创新能力,以培养应用型创新人才为目的,对机械类专业课的教学内容、教学方法与教学手段展开深入的研究与实践,探讨了教学质量的监控手段,并付诸了实施。     

材料成型与控制工程专业精品课的建设

专业课是学生学习专业知识的重要课程,如何进行精品课的建设,使学生能够用有限的学时掌握专业知识,培养分析和解决工程问题的能力,适应生产现场的对专业技术人才的需求.我们把建设体会进行了总结,目的是更好的总结经验,不断的适应新形势的要求,提高专业课的教学水平,为培养具有创新能力的专业技术人才发挥作用.     

兽医内科学本科教学思路和方式创新的探讨

兽医内科学是动物医学专业大学本科教育必修的专业课之一,其综合性和专业性强,多数学生在学习过程中感到枯燥且有难度。为激发学生的兴趣,提高学习效率,笔者在基本理论教学和实验课程教学上进行教学思路和教学方式改革与创新,为培养综合型兽医场站人才和科研型人才奠定基础。     

研究生专业课教学改革初探

研究生专业课教学是研究生教育中一个非常重要的环节,研究生通过该环节进行课题研究前的知识准备。近年来随着研究生招生规模的持续扩大,研究生的来源发生了变化,越来越多的非本校、非本专业的学生进入跨专业的研究生学习,给研究生的专业课教学工作带来了一些需要解决的新问题。为了培养高质量、高素质的人才,必须在教学中从课程的内容设置、教学方式和教学思路进行三位一体的改革,实施研究型教学,推进创新性教育。     

专业课教学应加强学生能力培养

专业课教学应加强学生能力培养刘文信高等教育的任务是培养国家建设所需要的专门人才，它所培养的人才应当具有较强的独立工作能力。而专业课教学则是学生在学习了基础课和技术基础课之后，进一步培养学生在某一方面的专业特长，使其能够直接为生产服务。《金属切削机床概...     

在高职院校机械设计课程设计中引入创新设计的实践与探索

机械设计课程设计是机械设计基础课重要的实践性教学环节,是专业技术基础课与专业课知识学习的交接点,也是高职院校机电、机制、数控、冶金、材料等专业的重要综合技能训练课.机械设计课程设计在以培养应用型人才为目标的高职院校实践教学中具有十分重要的地位和作用.我们在对课程设计的命题设计进行教学改革的同时还通过实验班开展了创新设计的教学实践,积累了一些行之有效的经验.     

大学专业课双语教学实践与体会

大学专业课双语教学既是公共英语应用于专业教学的具体实践,也是对传统的专业课教学方式的创新。课堂设计、教材与教案、课堂语言的使用、学生的学习方法以及在教学过程中的角色等是影响双语教学成功的重要因素。     

研究性学习在专业课教学中的尝试

职业高中专业课教学,开展研究性学习有利于培养学生的自学能力、分析解题能力、创新思维能力,促进学生职业综合素质的提高。在教学中,要重点抓好问题情境设计、资料收集、辅导自学、应用创新、总结报告五个环节;同时处理好情境与设问、学生自学与老师辅导、基础知识与创新思维、学习模式与教学目标等几方面的关系。     

动物医学专业课教学改革初探

随着社会的进步和发展,社会对动物医学人才的知识结构和能力要求发生了巨大的变化,高校对学生应进行全面素质的培养,特别是复合型、创新型人才的培养。本文分析了在教学改革中大幅度压缩专业课学时的情况下,如何进行专业课的教学改革,以保证专业课的教学质量;介绍了河北工程大学动物医学专业课改革的实践与探索。     

研究型大学学生外语自主学习能力培养

研究型大学承载着知识创新和人才培养的重要功能,对国家科技、经济与社会发展具有巨大推动作用。本文以试图改革研究型大学外语教学模式为切入点,对在研究型大学结合专业课开展外语自主学习必要性展开讨论,提出了由他主学习向自主学习转变、培养创新型人才的实现路径。     

开发实践性教学环节 提高专业课教学质量

无论是高职院校的学生还是其他大中专院校的学生其主要来源是中学,没有实践经历.所以,对专业课的学习非常困难,效果很差,针对上述问题加以分析,提出解决问题的想法.就是开发利用实践性教学环节,提高专业课的教学质量.通过教学实践,对怎样开发综合实训室内容、开发实习基地、理论联系实际、现场教学、具体结合专业课进行实习等加以阐述和总结.     

双语“国际营销”教学初探

双语教学是教育国际化的需要,是教育改革的方向。高校专业课的双语教学有利于培养国际化的人才和充分利用国际化的信息资源,但增加了教学难度。推广双语专业课教学有两个关键前提:一是教师必须具备专业、外语和教育心理学三方面复合的知识结构;二是管理部门要有科学的评估手段,并能够及时提供先进的教材。     

浅谈高校专业课教学质量的优化

结合教学实践 ,从学生学习心理、教师的要求、专业课教学方法改革、课堂教学艺术、实验课教学、理论课备课、批改作业、因材施教等几个方面出发 ,并结合当前科学技术发展现状 ,就当前形式下如何提高专业课教学质量 ,进行了探讨。     

电子技术基础教学中学生学习兴趣的激发策略

学习兴趣是直接推动学生进行学习的重要的内部动因,要学好电子技术基础这样一门重要的专业课,就必须长期、有效地激发学生的学习兴趣.本文从教学的各个环节、用各种手段探讨了电子技术基础教学中对学生学习兴趣的激发策略.     

文科教学方法手段改革的研究与实践——以社会学专业课教学为例

文科教学方法手段改革的研究与实践是高等教育改革的重要组成部分。方法的改革是基于对当代中国高等教育价值观的认识之上的，在这种价值观的指导下，形成了一系列专业课课程教学规则。这些规则主要体现在专业课程分数评价方面。运用新的专业课教学规则在社会学专业课教学中进行初步实践。新规则实施的绩效调查，从定量统计和定性判断两方面表明，该方法有助于提高文科专业课教学绩效。     

建构主义在通风课程教学中的应用

针对近年教育改革中扩大学生知识面,培养知能型人才,不断缩减专业课课时,强调基础课及专业基础课的背景下,简述了建构主义认知理论的基本概念,并对在专业课教学中的应用提出了自己的看法和实践经验.在现代教学系统中,应将教师、学生、教材和"教学媒体"四者有机结合起来,在教学结构中,充分利用多媒体进行情境教学,鼓励学生相互协作及对话,完成最终的"意义建构".     

基于学生评价的卫生管理专业课程设置与实践教学研究

采用问卷调查南京医科大学卫生管理、卫生法学专业大四学生对专业课程设置的重要性、开设数量、实践教学满意度和考核方式等的评价情况及改进建议,运用SPSS16.0软件进行描述性统计分析。学生普遍认可专业课程的重要性,但对知识的掌握及应用能力不高,74.36%的学生在专业课的学习中感到困难和有点困难;实践教学的总体评价良好,53.85%的学生认为专业课的实践学时偏少。培养适应社会需求的卫生管理人才,需要明确培养目标,调整课程结构;更新教学内容,优化课程设置;规范课程考核方式,增强知识应用能力;探索多样化实践教学方法,调动学生积极性。     

理工科专业课英语试点班学生学习态度模式的探讨

从调查分析入手，通过理工科专业课英语教学试点工作，归纳、描述、探讨了理工科学生在将英语习得与专业课学习相结合过程中的学习行为及其基本模式框架，在此基础上，为保证此类教学的顺利开展，向有关方面提出了几点建议。