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《青春岁月:学术版》2015,(19)
随着经济的发展、社会的进步,我国高等教育也发生着翻天覆地的变化,高等学校辅导员队伍专业建设工作也正面临着来自各方面的挑战。本文从目前高校辅导员队伍专业化建设存在的主要问题出发,分析了辅导员队伍专业化建设存在诸多问题的主要原因,进而根据所得出的原因提出切实可行的措施建议。 相似文献
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近年来,高校大学生的管理问题受到越来越多人的关注。高校辅导员队伍承担了这一重任,很多高校在辅导员队伍建设上已经取得显著进步,但实现辅导员队伍的职业化、专业化,还有待完善,全面提升辅导员队伍综合素质对辅导员队伍建设具有重大意义。长期以来,辅导员建设都没有得以充分重视,导致辅导员存在一些问题。本文就辅导员队伍建设问题进行分析,提出一些解决性建议。 相似文献
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高校学生辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.他们承担着学生思想政治教育、班级日常管理和提供服务指导等职责,责任重大、任务繁重.民族地区高校大多地处边陲,经济相对落后,多民族混杂, "三种势力"阴魂未散,思政教育环境更为复杂,任务更为繁重,重要性尤为突出. 相似文献
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高校辅导员工作是一项实践性较强的职业类型,作为大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员对大学生的成长成才发挥着重要的作用。随着教育事业的不断发展,高等教育发展对辅导员队伍建设提出新要求,高校辅导员的角色定位有所转变,所以对辅导员工作提出新的要求和挑战。本文主要探讨了高校辅导员队伍存在的问题,提出了专业化建设的几点建议。 相似文献
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辅导员制度是我国社会主义大学的特色之一,从上世纪50年代开始,我国的大学陆续建立起了辅导员制度。经过50多年的探索和摸索,多方面的事实充分证明了辅导员工作是高校育人工作的重中之重,辅导员队伍建设成为我国加强和改进大学生思想政治教育、实践大学生德育工作、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。 相似文献
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高校辅导员在大学生思想政治教育中扮演着重要角色,随着我国改革开放的不断深化和市场经济的快速发展,一些随之而来的负面效应不可避免地冲击着高校大学生思想政治工作;同时,随着我国高等教育改革的深化而出现的各种问题对辅导员队伍提出了新的要求。加强高校辅导员队伍建设,对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要的意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
高校辅导员是高校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是高等学校开展思想政治教育工作的骨干力量,为加强高校辅导员队伍建设,要从提升辅导员社会地位、明确职业定位及工作职责、完善管理、培养及考核机制几方面来展开。 相似文献
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近年来,教育部先后制定并下发了《进一步加强和改进师德建设的意见》、《加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》、《普通高校辅导员队伍建设规定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》,就思想政治教育工作队伍建设特别是辅导员、班主任工作职责、选聘配备、培养培训、政策保障等作出明确规定,有力地推进了队伍建设的科学化、制度化、规范化。但是,目前高校的辅导员队伍建设还存在不到位的情况。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
近些年来,政府相继出台了一系列有关高校辅导员的相关文件,为建设我国高校辅导员队伍提供了政策层面的支持,同时一些高校也作了有益的实践探索,并取得了一定的经验,一些学者也在关注展开了一定的理论研究。然而,随着我国高等教育事业的发展以及社会形势的不断变化,辅导员队伍建设遭遇了诸多新的挑战,呈现出许多的不适应,高校辅导员专业化是社会进步的必然趋势同时高校辅导员队伍建设中也存在着一定的问题。 相似文献
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辅导员是独立学院思想政治工作队伍的重要组成部分,在大学生思想政治教育工作中占据一线的位置,是大学生在大学期间学习、生活、成长的引导者。加强独立学院辅导员队伍建设,建设一支专兼结合、面向专业化、职业化发展的辅导员队伍是加强和改进独立学院学生管理工作的重要保证和长效机制。本文通过对独立学院辅导员队伍现状的分析,提出了加强独立学院辅导员队伍建设的若干意见。 相似文献
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随着我国高等教育改革的不断深化,高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干,是学生成长成才道路上的领航人,为实施国家人才战略、保持学校稳定发展做出了贡献。但是我国辅导员队伍建设时间短,发展较慢,仍存在很多问题,需要进一步改革完善。 相似文献
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刘建明 《大江周刊.城市生活》2011,(7):187-188
根据建国以来重大政治和经济形势的发展变化,结合理论界对德育发展阶段的划分,对我国高校辅导员队伍建设的发展历程进行了回顾与分析,并提出了今后辅导员队伍的发展方向,一是要建立开放、流动的体系,二是要实现专业化培养,三是要形成金字塔型的职业化发展方向。 相似文献
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对高校辅导员职能的定位应趋向专业化 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国较早地提出辅导员制度的是1953年时任清 华大学校长的蒋南翔先生。虽然辅导员也是大学生的 老师,但却和各任课教师有巨大的不同。各专业的任 课教师的主要任务是按照学校教务部门的教学计划, 完成各专业课或基础课等课程的教学任务,并给学生 以必要的辅导答疑;而学生辅导员的任务则主要是负 责学生的日常生活管理、思想政治工作和培养学生的 优良品德,完成学校所规定的各项管理工作任务。 相似文献