机械设计制造及其自动化专业职教师资培养模式创新与实践

本文根据机械类专业的学科特点，通过对职业教育师资市场需求情况进行分析，构建了新型的机械设计制造及其自动化专业职教师资培养模式，并分析了其实践应用效果。     

“教学做一体化”的职教师资教学模式探索与实践——以市场营销专业为例

“教学做一体化”职教师资教学模式是职教师范类院校提高学生的职教师资能力的内在要求.传统职教师资教学模式存在教、学、做三者目标不一致;教、学与做的内容常脱节;教-学-做联动途径不畅通等问题.本文提出了以“做”为基础,由“做”统领“教”与“学”的职教师资教学模式,以市场营销专业为例,按照岗位—能力—课程思路提出了具体实施措施.     

职教师资人才培养的困境与思考——以江苏理工学院为例

当前我国职教师资建设方面还存在一系列亟待解决的问题,如教师边缘化问题突出、制度性束缚、培养定位和课程体系不完善、培养模式不科学等。面对我国职业教育的新形势和职教师资培养面临的困境,我们应思考解决问题的路径,积极推进职教师资人才培养上的大胆探索和尝试。     

高等工程教育发展与高校工程训练中心功能定位

现代工程形成了以研究、开发、设计、制造、运行、营销、管理和咨询等为主要过程的工程链,对工程师的工程素质提出了相应的要求。高校工程训练中心需要根据现代高等工程教育发展,学校发展目标、自身资源状况以及发展战略等确定自身发展取向和建设类型,以培养工程实际对高等工程人才所要求的工程素质。     

地方性高校工程训练中心建设浅析

结合面向21世纪我国制造业发展对应用型人才的适应能力、发展能力和竞争能力的要求,分析了大众化高等教育形势下学生的创新能力、工程意识、实践能力培养的重要性,对工程训练中心的建设原则、功能提出了自己的见解.     

山西农业大学工程训练中心的建设与实践

从地方性高校培养应用性本科人才为办学定位及教学特点出发 ,为加强学生的实践能力 ,培养其创新意识 ,对工程训练中心的建设理念与指导思想进行了探讨 ;制定了适合学生知识结构的多种模块、多层次的训练内容及相应的考核标准 ;以达到训练覆盖全校 ,为有意从事工程相关职业的学生 ,包括非工程专业学生提供基础性训练机会 ,以利于他们的就业和前途     

地方高校汉语国际教育专业师资建设机制探索——以河南省为例

地方高校汉语国际教育专业发展环境相对较差,目前师资队伍中汉语国际教育专业的理想师资比较少,教师主要来源于语言学及相近专业,因此存在教师专业知识结构尚待完善,国际汉语教育核心专业技能亟待提高,教师自身缺乏直接的汉语国际教育经验等问题。要提高师资素养,建立并完善师资建设机制,"请进来""走出去"和"自我培育"是目前比较可行有效的策略。     

用人力资源开发理论指导高校工程实践训练中心建设

随着科学技术的迅速发展和工程实践内容的不断更新 ,高校工程实践训练中心师资队伍建设面临着一个在年龄结构、学历层次、知识结构、工程素质等方面亟待改善和提高的任务。本文从四个方面阐述人力资源开发理论在高校工程实践训练中心师资队伍建设中的运用     

高校工程训练中心管理体制与运行机制--以南京航空航天大学工程训练中心为个案

高校工程训练中心管理体制围绕组织的整体性、优势、综合功能发挥等原则进行设计。组织结构宜为直线制组织,并辅以发挥校内外利益相关者作用的顾问与咨询机构。高校工程训练中心运行机制建构的重要内涵:建立真实的工程(工业)环境,基于训练中心工作性质及其特点的绩效管理,以及建立与校内相关学院和社会利益相关者紧密联系与合作。     

高校师资管理模式探讨——以工科院校为例

工科院校为社会发展和科技进步提供了大量的创新人才和建设人才,而人才培养的关键取决于教师的教学水平、知识结构和积极主动性。面对新的挑战,工科院校应该通过转换理念、优化环境、加强能力培养、改革评价体系、促进团队建设等方式来有效地进行师资培养,提升工科院校的整体师资水平.     

工程训练课程思政的探索与实践——以湖南工程学院为例

工程训练融入课程思政尚在起步阶段,存在着教师思政意识不强、思政手段落后、思政元素浮于表面等一系列痛点问题.文章以湖南工程学院工程训练课程思政建设为例,提出从营造良好的思政氛围、修订相关制度文件、搞好课程思政融入设计方案、创新课程思政手段和实习指导老师言传身教等方面,探索工程训练课程思政的改革建设策略.实践表明,工程训练课程思政的开展培养和强化了学生的安全生产意识、节约环保理念、工匠精神和团队协作能力,有效提升了课程思政引领示范效能.     

以双语教学为台阶，加快冶金工程双语师资建设步伐

结合《非高炉炼铁》双语课程的开展,从提高双语教师的英语水平、确定开展双语教学课程,健全双语教材和改革双语教学模式等方面探讨了双语教学过程中的几个重要问题,讨论了双语教学和高素质师资队伍建设之间互相促进,相得益彰的关系。提出了以双语教学为手段,推动冶金工程双语师资建设的设想。     

建设好交通工程特色专业为畅通重庆国家中心城市服务

针对社会经济与城市化进程快速发展所产生的众多交通问题,交通工程本科专业具有鲜明的时代特征与任务.从"畅通重庆"建设和重庆国家中心城市建设的需要出发,分析交通工程特色专业建设的必要性,提出重庆交通大学交通工程特色专业人才培养特色与建设的整体目标和思路.     

建设好交通工程特色专业 为畅通重庆国家中心城市服务

针对社会经济与城市化进程快速发展所产生的众多交通问题,交通工程本科专业具有鲜明的时代特征与任务。从畅通重庆建设和重庆国家中心城市建设的需要出发,分析交通工程特色专业建设的必要性,提出重庆交通大学交通工程特色专业人才培养特色与建设的整体目标和思路。     

以提高工程实践能力为目标的自动化专业课教学改革

以培养具有扎实理论功底．较强工程实践和创新能力的大学生为目标,以工科大学的自动化专业课为例,针对现有的教学内容和教学方法存在的问题,结合本专业课程的特点,提出了5个方面的改革,即授课内容的优化、案例教学、实物实验与仿真实验相结合、考试方法改革、教学与科研互动5个方面。     

以特色专业建设为契机 全面提高我国高校人才培养质量——以江苏科技大学焊接技术与工程专业为例

在阐述特色专业的内涵、建设条件和原则的基础上,以江苏科技大学焊接技术与工程特色专业建设为例,对特色专业人才培养目标和模式、课程建设与改革、实验教学改革和工程实践能力的训练途径等进行了研究与实践。在特色专业的建设中,推进教学改革,强化实践教学,提高了人才的培养质量。     

以特色专业建设为契机全面提高我国高校人才培养质量——以江苏科技大学焊接技术与工程专业为例

在阐述特色专业的内涵、建设条件和原则的基础上,以江苏科技大学焊接技术与工程特色专业建设为例,对特色专业人才培养目标和模式、课程建设与改革、实验教学改革和工程实践能力的训练途径等进行了研究与实践.在特色专业的建设中,推进教学改革,强化实践教学,提高了人才的培养质量.     

以能力训练为导向的大学本科生毕业设计（论文）教学探索——以广告学专业为例

毕业设计（论文）的教学环节是对学生综合知识和综合能力的集中检查,作为与实践联系密切的广告学专业,尤其需要在这一教学环节尤其要完成对学生综合能力的训练。讨论了本科毕业设计（论文）的教学特点、选题方向和教学环节的设计,认为应该从选题方向的确定到论文答辩的各个教学环节着力打造对学生研究能力、实践能力和创新能力的培养与训练,为学生就业提供能力保障。     

工程专业培养创新人才的几点举措——以江苏大学电子工程专业为例

为了适应21世纪科学技术的快速发展,满足地方对高素质创新人才的需求,工科类院校应把办学目标定位在工程创新型人才的培育上,客观分析扩招后制约地方高校发展的因素;用“育人为本”的理念指导主要技术基础课程的教改;提高各门基础课程的教学质量;多渠道、多样化地培育学生的实践创新素质和动手能力;采用“请进来、走出去”的方式与兄弟院校交流经验。