调整专业课程设置 实现教学分段管理——关于大专语文教育课程设置的实践与思考

为了适应社会发展的需要，大专语文教育课程应在明确培养目标的基础上，根据社会的需求、学生的认知规律和不同年级的培养重点进行设置。结合教学分段管理理论，本校区语文教育专业在课程设置上进行了调整改进，取得了初步成效。     

浅论通识教育——美国芝加哥大学通识教育的启示

芝加哥大学通识教育的课程设置，每个本科生必须在一、二年级修满分别由人文学科、社会科学和自然科学课程组成的15门学季课程。依靠一流教师队伍以提升课程体系建设水平；依托通识教育课程设置以培养学生的综合素质；依据科学的教育理念以培养学生的健全人格和思辩能力；注重人文与自然科学的融合和渗透，注重专业间的拓宽与延伸，强调教育要充分开启学生心智，呼唤学生公德意识与社会责任感的回归。     

中美课程与教学论专业研究生课程设置比较

本研究对美国公立大学威斯康辛麦迪逊分校、北京师范大学和西南大学课程与教学论专业研究生课程设置中的课程设置、课程内容和培养方案进行对比，找出中美高校课程与教学论专业研究生的课程设置、课程内容和培养方案等方面的异同，总结出我国课程与教学论专业研究生课程的不足之处及美国高校的可借鉴之处。     

中文系课程设置改革的设想

目前，高等师范院校中文系的课程设置与培养目标处于游离状态，现行的课程远不能适应社会发展对高师的要求。因此，必须加大对现行课程突出师范性的改造和增设一些培养学生做教师的技能性课程     

论WTO背景下英语专业课程设置

WTO背景下高校英语专业教育要适应社会的需要、迎接挑战，必须改革其相关专业课程设置，通过设置辅修专业核课程来增强学生的专业性，培养合格的复合型人才。     

高职院校汽车商务人才培养模式探讨

对汽车商务专业人才培养现状进行调查分析,认为：目前存在课程设置宽泛、内容陈旧、课程与社会实践脱节等问题。结合汽车商务的定义与课程的概念,以＂强调实践动手能力培养＂为前提,＂理论知识必需够用＂为原则,对汽车商务专业人才培养模式进行了重构：设置以市场需求为导向的完整系统的课程结构体系,提高实践课程在整个课程中的比例;此外,深化校企合作机制,让企业参与到人才培养方案与课程设置中来,教师参与到企业的生产实践中。以此从理论与实践即优化课程设置和深化校企合作两方面来探讨高职院校汽车商务专业人才培养模式。     

美国钢琴艺术指导专业博士培养模式解析——以美国北德克萨斯大学为例

音乐高级人才培养既需要根植于专业教育和自身文化传统，也需要作出针对性、灵活性和多元化的改变和调整。在这方面，美国一些大学的培养模式和教学探索对我国音乐高级人才的培养具有借鉴价值。美国北德克萨斯大学在钢琴艺术指导专业博士培养上形成了非常系统的培养模式，在课程设置、博士入学选拔、博士论文评估、学位考核体系上进行了大胆的改革和创新。该大学在培养钢琴艺术指导专业博士生课程设置上的理念与实践方法、博士课程体系、考核与淘汰机制等，不仅为我国钢琴艺术指导课程的设置提供了新思路，也为我国钢琴艺术专业人才培养方案改革提供了可行范例。     

商务英语专业课程设置研究——关于培养复合应用型人才的探讨

分析了目前我国高校商务英语专业课程设置的几种主要模式及存在的弊端,认为只有在遵循课程设置和人才培养原则的基础上,调整改革具体课程设置,构建科学的商务英语专业课程体系,才能实现培养适应社会发展需求的复合应用型商务人才的目标。课程设置是人才培养的关键。     

高等学校课程改革漫议

为培养适应２１世纪需要的专门人才，目前，高等学校正在进行教学内容和课程设置的改革，以加强对学生综合素质的培养。本文对课程改革涉及的调整课程设置、优化课程结构、更新课程内容以及落实课程改革成果等问题，逐一进行了探讨，旨在引起讨论，加深认识，共同寻求深化高等教育改革、提高教育教学质量的具体途径     

电子商务背景下市场营销专业人才培养途径探析

进入新的世纪，人类将进入数字化社会，电子商务将成为未来商务的新模式．随着电子商务在企业中的普遍应用，社会对市场营销人才提出了全新的要求．本文主要从课程设置、教师、教法三个方面来探索新模式下市场营销专业人才培养的途径问题．