试论研究生培养中的问题与对策

目前,研究生培养中存在目标定位不明确,培养模式欠规范,体制改革待深化和具体措施难落实等问题。笔者认为,应该遵循高等教育自身发展的规律,进一步明确培养的目标和任务;通过尝试和总结完善,规范研究生培养模式;适应社会主义市场经济的发展要求,深化研究生教育和管理体制改革;以求真务实的精神,落实具体措施,提高研究生培养质量。在研究生培养过程中,应严格管理、严格要求。同时,必须积极为研究生创造宽松的人文环境和轻松的学术氛围。     

构建新时期高校研究生思想政治教育模式

高校研究生思想政治教育模式的创建,是当前摆在高等教育面前的重要现实课题。本文从研究生教育现状出发,确定了研究生思想政治教育的目标与原则,并从管理体制改革、队伍建设、思政教育新途径等方面进行探讨,构建出研究生思想政治教育的教育模式。     

俄罗斯现行的研究生教育发展模式及启示

俄罗斯是一个非常重视教育的国家,其研究生教育发展模式更是别具一格,实行两轨并行的培养模式。通过对俄罗斯研究生教育发展模式的研究,对进一步改进和完善我国的研究生教育有重要的启示。     

西部地区高校研究生思想政治教育的调研与分析——以兰州大学为例

研究生思想政治教育体系是否能科学运行,决定着研究生教育质量的优劣,影响到研究生教育的发展和国家高层次人才的培养。摸准研究生思想政治教育规律,探索构建研究生思想政治教育工作的体制与机制,形成具有自身特色的运行机制和工作模式是值得深入探讨的问题。以兰州大学为例,作为探讨的出发点。     

完善产学研基地培养模式与机制，提升研究生创新能力水平

文章结合高校研究生教育实际,围绕提高研究生创新能力这一目标,探讨研究生教育产学研联合培养模式和管理机制。在培养模式上应当从选配研究生导师、建立联合基地、开拓教育平台、依托重大项目和学科性公司联合培养等方面进行创新和尝试;在管理机制上应当从构建组织机构、完善管理机制、建设管理制度等方面进行创新和尝试。     

全日制教育类专业硕士培养机制探析

目前硕士研究生教育以更加密切的培养机制满足社会的需求,培养机构以此加强对硕士研究生教育结构的战略调整和历史转型,并逐渐从培养学术性人才为主向培养应用型人才为主转变.本文从外国硕士研究生教育的发展趋势并结合我国硕士研究生教育发展的现实出发,将对全日制教育类专业硕士的培养目标、培养模式、评价机制以及相关资源建设和自主发展等相关问题作进一步的探讨.     

海内外研究生教育模式比较研究

教育模式是对教育过程的组织方式及其相应策略的模式化概括，涉及到人才培养目标设定、课程设置、培养方案、师资队伍等条件要求以及质量保障体系建立等方面的确立。教育模式要回答的问题是培养什么人、怎样培养人、靠什么培养人和用什么标准去衡量培养出的人等一系列问题。海内外的研究生教育模式发展历程、模式特点、运作机制都有较明显的差别，海外的研究生教育模式主要特色能为我国研究生教育模式改革提供学习和借鉴。     

发达国家研究生教育国际合作模式探析

随着全球经济文化交流的日益加深,研究生教育的国际合作逐渐成为发达国家高等教育发展的一种趋势.文章从研究生教育国际合作的主体入手,以美英韩三国为例,将发达国家的研究生教育国际合作模式分为高校与高校、高校与政府、高校与企业三大类,在分析研究其特点的基础上,立足于我国高校、政府、企业的实际情况,得出促进我国研究生教育国际合作的相关启示.     

对当前研究生教育的探讨

对当前研究生教育的发展背景进行了深入分析,阐述了研究生教育的发展符合我国社会经济发展的需要,是实施科教兴国的重要战略部署之一.探讨了当前研究生教育中存在的若干问题及其原因,明确指出培养创新思维能力和研究能力是研究生教育的核心.并紧紧围绕这一核心,从培养目标、师资建设、学术规范、招生制度、课程教学、学位论文或实践项目研究以及研究生教育与社会资源相结合等多方面提出了改革当前研究生教育的办法和建议.     

近代我国研究生教育的发展轨迹及启示

从 1902年《钦定学堂章程》的颁布开始,到 1949年止,我国研究生教育从无到有并逐步完善。其发展轨迹:从其自身发展模式上看,近代我国研究生教育经历了概念酝酿—实践探索—法制化的过程;从政策规章上看,学位制度从无到有,逐步完善,在近代研究生教育中的地位从边缘走向核心;从近代研究生教育的招生方式和培养模式来看,招生方式从自荐并接受审核走向公开考试,培养模式也从科研型走向课程型。     

研究生教育的基本规律研究

随着知识经济时代的到来,研究生教育作为一种本科后的、以科学研究为主要特征的更高层次的专业教育,其发展必速。为了指导研究生教育的健康发展,有必要研究和认识研究生教育的基本规律。研究生教育的规律有三条：研究生教育必须适应和促进社会的发展;必须适应和促进学科的发展;必须适应和促进人的发展     

研究生教育发展的目标模式选择及影响因素分析

研究生教育发展应当构建持续、协调、高效的目标模式，受研究生教育定位、投入、导师建设及培养目标等因素影响。     

专业学位研究生教育发展国际趋势及启示

专业学位已经成为中国主要学位类型之一.美国、英国、法国、德国、日本、韩国等发达国家专业学位研究生教育发展时间长,总结其经验和发展趋势,将为中国专业学位研究生教育未来可持续性发展提供重要借鉴.运用国际比较法,对专业学位研究生教育的国际趋势进行研究.研究发现,专业学位研究生教育呈现出对专业学位的认知宽容度增加、结构趋于合理、规模继续扩张、认证文化更加浓烈、产教融合更加深入、设置流程更加规范等基本特征.提出中国专业学位研究生教育未来可持续性发展应扩大专业学位研究生教育规模,促进认证文化推动质量保障体系建设,试点以"现代学徒制"为代表的深度产教融合培养模式.     

基于高校与地方政府互动合作的专业学位研究生培养模式研究——以中国矿业大学MPA教育为例

基于高校与地方互动合作的专业学位研究生培养模式,是适应现代社会改革发展研究要求下对专业学位研究生培养模式的创新性探索。本文论述了专业学位研究生培养模式的特性,分析了高校与地方政府互动合作的必要性,并在此基础上以中国矿业大学MPA教育为例,从研究生培养模式的各要素出发阐述了基于高校与地方政府互动合作的专业学位研究生培养模式的实践性探索。     

新增硕士学位授予权院校研究生教育初探

研究生教育的发展是高等教育大众化的时代要求,但新增硕士学位授予权院校的研究生教育面临教育管理体制改革带来的冲击、研究生教育发展规模和速度的局限性以及现行培养模式对教育功能的影响.为此,新增硕士学位授予权院校应加强对本科生与研究生教育衔接问题与协调工作,加强研究生教育的教学研究,明确培养目标统筹考虑本科生与研究生教育,走联合办学道路拓宽研究生培养门路,加强课程建设合理调整课程设置,以期为新增硕士学位授予权院校培养研究生探索一条有效途径.     

研究生教育的现状分析与展望

对于我国研究生教育的现状,从招生、培养过程等角度进行分析,在教育发展规模、加强培养过程控制、加强管理力度、提升管理水平等方面提出构建独具特色的人才培养模式是我国现代研究生教育的发展方向,并注重增强研究生教育适应社会发展的主动性、灵活性和实效性。     

应用型研究生培养模式初探

随着高等教育大众化、知识经济时代和科技的加速发展,单一的学术型、研究型研究生培养模式已不能适应研究生教育和社会的发展,创新研究生培养模式,分类培养,加强应用型研究生培养是满足研究生教育发展和社会需求的有效措施。     

提高农业推广硕士研究生毕业论文质量的探索

农业推广硕士专业学位的建立,是完善农科研究生教育的一项重要举措。但由于其发展历史较短,对于其教育规律的认识还显不足。作者从研究生管理工作的具体实践出发,探索保证农业推广硕士培养质量,提高学位论文水平的规律和措施。     

从现代科技革命特点看我国研究生教育的发展趋势

知识经济时代的到来是当代科技革命的重要进展。面临高科技发展与经济转型,我国研究生教育正面临严峻的挑战。我国的研究生教育在学科结构、培养模式和培养目标等方面不断进行改革和调整,以适应当今科学技术的发展需要。本文从现代科学技术发展趋势与研究生教育关系的角度,谈了作为一名从事研究生教育的管理工作者对近些年我国研究生教育发展趋势的认识。     

积极开展研究生创新培养教育模式研究

主要介绍开展研究生培养创新教育模式研究的意义,整合优质教育资源,积极开展优势学科研究生教育,为天津滨海新区开发开放提供智力支持和人才保障,并对服务滨海新区开发开放,积极开展研究生培养创新机制教育模式研究作了初步探讨.