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新闻案例教学是一种教学手段,更是一种新闻实践活动。讨论不是教学目的,得出结论、答对题也不是目的,让学生真正参与到校园新闻的报道中,才是新闻写作课案例教学的目标和实质内容,也是衡量教学成功与否的唯一标准。 相似文献
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很多人都有这样的疑问:为什么那么多大老板都没啥文化?要知道他们没有的,只是学历,但并不缺"学习力",最重要的是他们愿意,也敢于找比自己强的人来帮助自己,而且他们还敢于授权。他们用自己的无能,刺激了团队的有能; 相似文献
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长期以来,语文教学存在着"少、慢、差、费"的现象,许多语文教师甚至产生了语文"不知道怎么讲"的困惑.他们把语文课看成是单纯传授知识的课,因而以"讲"为主,但逐渐又产生了-介疑问,每一课都是按时代背景、词语解释、句子分析、段落大意、主题思想、写作特点这一顺序依次讲一遍又有什么意义呢?教师不可能把每一篇文章都讲透,也没有必要一字一句地讲,因为学生语文学习的起点不是零,应该从学生实际出发,探讨语文学习的规律. 相似文献
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中国自古以来就有一句话:“官不修衙”。之所以这么说一是因为官员都有任期,修完了自己也差不多走了,对自己没有什么好处,不修反而显得自己清廉;更重要的是因为没有皇帝的批准,任何地方官根本不得私自修建衙门。大词人苏东坡当年因为擅自修衙被贬徐州,便是私自修衙代价惨重活生生的例子。古代很平常的事情到了今天却成了新闻,大名县政府成为“最破县政府”本来是个正面报道,没想到却被当成负面报道来解读,而质疑者则众说纷纭…… 相似文献
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有些人的判断力常常令我们惊诧。他们总是能在别人还不知道北的时候,就能判断出方向。我们习惯于称他们是天才。买际上,每个人都可能有机会成为那样的天才。关键是你何没有这样的意图和方法。 相似文献
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必须承认,毛泽东和蒋介石对中国20世纪的历史都起过相当重要的作用。他们固然是政治上的对手,却有很多很相似的地方。他们之成为国共两党的一代领袖,既是时代使然,多半也是他们的共性适合了这个时代的需要的结果。他们的出身都属中间阶层看过他们传记的人都应该知道,蒋介石出身于普 相似文献
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奥运,谁都想拿金牌,这不言而喻。但每个选手并不会因赛场竞争而仇恨对方。为什么会这样?因为运动员们知道他们虽是对手却不是敌人。相反他们有共同的敌人:人类生命自由受到限制的所有客观条件——时间、空间、地心引力等等。正因为如此,所以他们都努力锻炼试图突破这种限制。 相似文献
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基层通讯员与其挖空心思想题目、找点子,不如融进实际工作中,关心身边发生的每件事,哪怕是一件小事,在我们摸清了其前因后果后,说不定就是一个很好的报道题材,在无意间就能抓住线索,写出新闻。提高新闻采写能力,就是多写新闻,多出好作品。在基层采访,特别是到乡镇采访时,经常会有通讯员向笔者诉苦,因为“没的写”而完不成单位的报道计划和报道任务,经常受到批评。还有的通讯员因为“写不出东西”而被调离了岗位。以笔者对基层通讯员了解,笔者发现了他们带有共性的一面,那就是:新闻写作热情很高,但新闻敏感性不强,从而制约了他们的主观能动性… 相似文献
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一个变化中的中国将会持续成为西方媒体的“新闻眼”。一位美国记者总结得颇为恰当:“并不是我们的报道方式有了什么变化,变化的是中国,我们的报道只不过反映了中国的变化。” 相似文献