习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述探析

党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设并作出了一系列重要论述。教师是立教之本、兴教之源,教师素质的高低直接决定了教育质量的高低和教育事业的成败。因此,必须始终坚持把教师队伍建设作为发展教育事业的基础工作和突破口,必须将教师队伍建设摆在教育事业发展的首要位置。新时代,教育高质量发展迫切要求建设高素质“好老师”群体。而“四有”就是好老师的必备特质,当好“四个引路人”乃是好老师的基本使命。为此,必须营造良好的师德师风,健全教师教育体系,培养良好的教风学风,并从提高教师待遇、维护教师权益、提高教师职业声望等方面提升教师地位。     

习近平关于文化交流重要论述的科学内涵

在实现中华民族伟大复兴的历史进程中,习近平围绕文化交流发表了一系列重要论述,强调了文化交流要遵循平等包容、美人之美、文化开放的基本原则,指明了实现人类文化命运共同体的战略目标,阐述了涵养文化根基、赓续红色血脉、扎根时代生活的基本任务,提出了讲好中国故事、传播好中国声音、利用好媒体传播平台的具体举措,形成了关于文化交流的理论体系,为我们做好文化交流工作提供了思想指导和行动指南,为不同文化在世界文明的百花园中共生共荣提供了强大的精神动力,为共筑美美与共的人类文明大家庭贡献了中国智慧.     

新时代习近平关于互联网的重要论述及现实价值

新时代习近平关于互联网的重要论述以建设网络强国为主线,包括互联网发展的作用、互联网发展的安全保障、互联网发展的价值指向、网络文化的发展方向、网络空间治理的正确道路、掌控互联网阵地的关键、互联网发展的“命门”、全球互联网治理的“中国方案”等八个方面的基本内容。新时代习近平关于互联网的重要论述具有强烈的问题意识、精准的理解判断、负责的国际担当三个鲜明的特征。学习和研究新时代习近平关于互联网的重要论述,对于人们全面理性认识互联网、促进我国互联网快速健康发展、促使互联网更好地造福人民具有重要的现实价值。     

习近平总书记关于红色基因的重要论述研究

党的十八大以来,习近平总书记十分强调传承和弘扬红色基因。他立足于新的历史特点和时代特征,以科学的历史思维和深厚的红色情怀,对传承和弘扬红色基因做出了一系列重要论述。习近平总书记关于红色基因的重要论述贯穿了历史和当下,联系着理论与现实,精辟阐释了红色基因的形成基础、重要价值、丰富内涵及传承弘扬等多个方面内容,并特别强调红色基因中蕴含的坚定理想信念、以人民为中心、弘扬优良传统和勇于自我革命等核心要义。习近平总书记关于红色基因重要论述对于我们今天推动红色基因传承、坚定“四个自信”、统揽“四个伟大”具有极其重要的意义。     

习近平政德建设思想及其指导意义

党的十八大以来,习近平总书记对领导干部的政德建设给予了高度重视,提出了一系列新思想、新观点、新论断,成为"四个全面"战略布局中全面从严治党思想的重要内容,这些思想对当前的理论和现实具有重大的指导意义。习近平政德建设思想体现了理论思维与实践指向的高度统一,坚持了文化传承与时代要求的高度统一,实现了道德自律与制度约束的高度统一。必须准确把握习近平政德建设思想的精神实质和思想内核,进一步做好新时期的党员干部管理工作。     

习近平关于国家认同重要论述初探

习近平关于国家认同重要论述以历史纵深、现实宽广和未来全局的视野,创新和发展了马克思主义,以人类主义超越国家主义,蕴涵着中国共产党人治国理政的家庭观、民族观、国家观、世界观、历史观和实践观,全面准确地回答了为什么爱国(理论缘起)、爱国爱什么(内容指向)、如何爱国(具体实践)、怎样爱国(意识培养)等基本问题,其意义不仅在学术研究范畴,更在实践中具有重要的引导价值。     

习近平关于高等教育重要论述的核心要义、理论特质及价值意蕴

党的十八大以来,习近平围绕新时代我国高等教育的重要地位、根本保证、根本任务、培养目标、价值旨归、发展道路、发展方向、发展动力、发展着力点及基础工作等重大问题,提出了一系列原创性新理念、新思想、新观点,具有突出的人民性、鲜明的时代性、浓郁的民族性、完善的系统性等理论特质,为发展马克思主义教育思想做出了原创贡献,为新时代高等教育发展提供了根本遵循,也为世界一流大学建设提出了中国方案,具有重要的价值意蕴。     

习近平关于全过程人民民主重要论述的理论贡献

习近平总书记关于全过程人民民主重要论述是一个系统、完备、科学的理论体系。这些重要论述解决了中国应该“发展什么样的全过程人民民主”和“怎样发展全过程人民民主”的重大理论问题,深刻揭示了全过程人民民主的价值真谛,明确树立了全过程人民民主的衡量标准,系统建构了全过程人民民主的制度体系,实践充分彰显了全过程人民民主的效能优势。习近平总书记关于全过程人民民主重要论述是推动我国人民民主发展的根本遵循和科学指南,为新时代中国特色社会主义政治发展指明了前进方向。     

习近平关于人类卫生健康共同体重要论述的生成逻辑与理论价值

2020年新冠肺炎疫情肆虐全球。在其他国家仍与病毒展开斗争的时候,中国已初步打赢疫情防控守卫战,习近平提出了共建人类卫生健康共同体的重要抗疫方案。这一方案在人类命运共同体的基础上,创造性地将合作视野扩展到国际公共卫生领域,不仅对当前各国携手并肩抵御疫情恶化、战胜疫情起到了积极作用,也丰富了人类命运共同体的思想内涵,进一步完善了全球公共卫生治理体系。     

习近平关于人民健康重要论述的要义

新冠疫情爆发以来,以习近平同志为核心的党中央始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,用实际行动践行以人民为中心的理念。事实上,党的十八大以来,面对新时代我国社会主要矛盾的转变、改革开放四十多年来我国所积累的人民健康问题以及实现社会主义现代化的现实需要,习近平总书记围绕人民健康的地位、道路、方针、基础、路径和目标等工作提出一系列新看法、新举措和新任务,为新时代发展卫生健康事业提供了理论指导和根本遵循。实现人民健康既继承了马克思主义的人民立场,又体现了共产党的初心和使命,也是新时代的奋斗目标。     

习近平总书记关于人民健康重要论述的辩证思维

健康是人类永恒的追求.作为社会主义国家,我国在保障人民健康上具有优越性.习近平总书记关于人民健康的重要论述立意高远,内涵丰富,思想深刻,在对人民健康真义的把握以及在维护人民健康的生动实践上都体现出了鲜明的辩证思维特征,具有重要的现实意义.在人民健康认识理念上坚持健康权利与个人责任、民众健康普遍性需要与差异性健康需求、健康事业发展与经济社会发展的辩证统一;在维护人民健康的实践进程中更要处理好坚持提供优质卫生服务与预防为主、当前健康重点任务与健康长远目标、国内人民健康事业发展与参与全球健康治理的辩证统一关系.     

如何认识和研究习近平关于教育的重要论述

习近平关于教育的重要论述蕴含教育的发展战略、理论主张和实践智慧,是深化教育改革的基本遵循和强大思想武器。学习研究习近平关于教育的重要论述是教育理论创新和传播的需要,也是思想解放和思想统一的需要。概括提炼性研究、比较性研究、阐释性研究是研究习近平关于教育的重要论述的三种基本研究类型。全局、文本、历史、时代、理论、实践六个维度为深入分析和把握习近平关于教育的重要论述提供了一个综合分析框架。     

习近平关于产业链发展重要论述的理论内涵与实践价值

深入研究习近平关于产业链发展重要论述,对于提升我国产业链韧性和竞争力、加快构建双循环新发展格局,具有重要意义。首先,论述了习近平关于产业链发展重要论述的理论渊源与现实依据;其次,从理论原则、逻辑主线、战略目标、政策实施方向等四个方面分析了习近平关于产业链发展重要论述的逻辑架构;最后,从供给端、需求端、动力端和支撑端等四个方面探讨了贯彻落实习近平关于产业链发展重要论述的基本路径。习近平关于产业链发展重要论述,为新时代我国产业链发展奠定了理论基础、指明了实践方向。