论基础课在艺术设计专业教学中的作用

针对艺术设计专业教学的现状 ,本文从绘画基础课、设计基础课等几个方面论证了它们之间相互联系而又相互转化的辩证关系 ,以此说明基础课在艺术设计教学中的重要作用。     

艺术设计构成基础教学刍议

设计基础课是各高校艺术设计学科的基础必修课.由于我国现代设计教育起步较晚,设计基础课也处于教学摸索阶段.将设计基础课程与专业设计很好地衔接,培养有构成意识的视觉思维能力和设计造型能力是设计基础课研究的当务之急.根据艺术设计的专业特点对设计基础课展开教学,设计基础课程教学的目的与意义,通过教学过程中新模式的探索,使学生掌握抽象造型的思维、方法和造型语言能力,真正使设计基础课教学适应应用型教学的要求.     

地方工科院校环境艺术设计专业课程体系的优化研究

根据社会的需求及环境艺术设计学科的特点，利用地方工科院校的优势，研究适合地方工科院校环境艺术设计专业方向人才培养的课程体系，优化教学内容及实践教学手段，通过实践探索，完善并总结出切实可行的人才培养方案。     

浅论艺术设计专业的造型基础训练

造型基础课是艺术设计课程中的重要基础训练课程,它带有试验性的特点,课程训练中应区别于传统绘画造型基础训练。艺术设计专业的造型基础训练,不是要求客观地“再现”物体,而是如何启发学生以创造性思维为中心,以时代的要求为标准,取代旧的教学方式,最大限度地培养学生的思维创新能力,而不是训练学生描绘自然物体的技术和能力。正确对待艺术设计专业造型基础课,对培养学生的创新思维、表现能力、审美价值观等具有深远意义。     

对高职艺术设计专业教学的几点思考

根据高职院校艺术设计专业目前大部分直接沿用本科艺术院校艺术设计专业教学模式,对人才进行“压缩式”培养的教育现状,紧紧抓住以满足市场行业需要为导向,围绕艺术设计教学改革以及构建特色专业教学模式对高职艺术设计专业教育进行探索。     

以创新为指导的图形设计教学发展趋势

图形设计课程是艺术设计专业的基础课,也是平面设计课程体系中十分重要的专业基础课之一,日益受到国内许多高校设计专业教学的重视.主要从九个方面着重分析了图形设计教学的创新与发展,突出的表现了它的重要性.     

关于计算机应用基础课教学的思考

计算机应用基础课是高师院校开设的计算机教育共同课。其教育目标是：培养学生的计算机应用能力和提高学生计算机知识的自学能力。目前的计算机应用基础课存在的最大问题是教学内容与计算机技术的发展实际严重脱节。为此，应从计算机文化、操作系统、汉字输入法和汉字处理系统、计算机网络、计算机语言等方面对教学内容进行更新、调整，并采用现代化的教学方式，以提高学生自身的计算机文化修养，打好用计算机解决本专业及有关问题的基础。     

计算机对立体构成教学的影响

三大构成是艺术设计专业重要的基础课,传统教学的工具材料——纸、笔、颜料已经不能满足构成教学的要求,新技术、新材料尤其是计算机技术已经在设计领域被广泛应用,但作为基础的构成课在应用计算机辅助软件完成作品方面还没有形成规范的教学内容和手段。笔者对计算机技术在立体构成教学中的应用及其对构成教学的影响进行分析,目的在于把计算机技术引入立体构成教学,以满足以后专业课教学的需要。     

论艺术设计教学中创造性思维的培养——基于艺术设计专业学生的问卷调查

在艺术设计教学中,创造性思维的开发是引导独立观察、思考和培养具有创新人才的关键。教师应优化艺术设计教学过程,为激发学生积极思维创造一切有利条件。通过对创造性思维诸品质的分析以及艺术设计教学中的实践与探索,提出艺术设计教学中学生创造性思维培养的方式方法。     

艺术设计专业基础课教学特色探究

艺术设计专业的教学要办出自己的特色。本文从改变传统教学观念 ,调整教学结构 ,转变学生思维习惯 ,注重基础课特色教学几个方面进行了探索     

论中国传统艺术与艺术设计基础教育的关系

艺术设计教育是近几年在国内各高等院校蓬勃发展起来的学科领域，其专业的设置由原来的单一专业艺术院校向综合大学和理工院校发展，空前的繁荣发展也造成了艺术设计专业教学体系的混乱。传统艺术精神在当代高等艺术设计教育中被忽视，逐渐失去了其所依赖的文化语境。西方设计学科的产生和发展是建立在西方传统艺术学科的基础之上，从西方泊来艺术设计教育在本土文化语境中的成长必然要经历融合的过程。艺术设计领域不能仅仅抑中扬西，更要勇于探索民族化道路。建立适应我国当代经济发展的具有民族文化特征的艺术设计新领域已显出其重要性。…     

艺术设计专业英语教学形式探索

文章围绕如何根据艺术设计专业的学科特点,在艺术设计专业英语的日常教学中"因人施教"、"因材施教",使高等艺术设计院校的学生通过艺术设计专业英语的培训与学习,真正做到学以致用,使英语作为一种有效的交流、沟通的工具,发挥其应有作用。     

《高等数学》课教学中的几点认识

《高等数学》课教学中的几点认识周智，于朝霞《高等数学》是工科院校一门学时较多的重要基础课之一，它的目的之一是为后继课程提供必要的数学知识和计算方法，同时《高等数学》处理问题的思维方法如高度抽象、严谨推理、空间想象等对于开拓学生智力和培养学生分析问题和...     

新概念装饰色彩探析

目前,在大多数艺术院校中,艺术设计基础之一的色彩教学,都是运用绘画专业基础色彩理论来讲授,忽视了以设计为基础的色彩教学培养目标。新概念装饰色彩艺术设计就是针对这种现象提出的一种基本训练方法,它要求设计专业色彩基础课教学必须在绘画色彩的基础上,把重心转向设计实践方面上来,紧紧围绕艺术设计方向进行训练。     

关于艺术设计专业基础课教学的几个问题

传统的教学观念与现行的艺术设计基础课教学产生冲突 ,传统的教学模式已不能适应现代社会的发展。正确认识基础理论教学与专业设计的关系 ,努力培养学生的审美特性 ,加强想象力和创造力的训练 ,在艺术基础课教学中尤为重要。在强调科学性、可行性、实用性的同时 ,要加强对装饰美、结构美、肌理美、抽象美的认识     

关于艺术设计理论教学的思考

影响艺术设计理论教学的因素很多，主要有师资力量不足、教学方法陈旧和课程设置不合理等，要解决这些问题，才能推动艺术设计教育的大发展。通过对艺术设计教育中理论教学的重要性、理论教学巾存在的问题及对理论教学方法的思考，结合学生实际及社会对设计人才的要求，探索改进艺术设计理论教学方法，以促进教学质量和教学效果的提高。     

对于设计基础课——素描教学的探讨

目前对于设计基础课到底怎么上是一个颇有争议的话题，设计基础课一一素描本不应该划分为所谓的设计素描跟绘画素描的区别，应该把我们的注意力放在什么是对设计有用的问题上面。根据这一原则，总结出设计基础课素描的几个训练阶段：结构分析明暗研究表面刻画多种材料的尝试运用意向表达联想     

论高职院校计算机公共基础精品课程建设

精品课程是学院提升办学水平的重要标志,计算机公共基础课被列为高职院校重要的基础课,是高职教育中的核心课程,是所有专业的公共基础课,本文从计算机基础课程的定位、教学内容、教材建设、教学方法以及考核方式改革等方面阐述了计算机公共基础精品课程的建设情况。     

眼界、意识与技能--对艺术设计基础教育的思考及展望

艺术设计基础教育在整个艺术设计教育中占有重要地位,对后续设计专业的学习具有决定性影响。艺术设计的综合性质,要求其基础教育的内容和方法须借鉴艺术和设计两方面的教学经验,形成适合自身教学内容和特点的基础课教学体系。     

对高职艺术设计人才培养问题的探讨

目前我国很多高职院校是由职业学校、成人学校、专科学校和部分中等学校通过改制、兼并而成,缺少高职教育经验和必要的专业师资配备.具体到高职艺术设计专业,目前在教学上主要参照的是本科设计院校的课程体系及教育模式,教学的实践环节重视不够,致使高职学生实践操作能力弱,就业缺乏技能竞争力.该文通过对高职艺术设计教育发展现状的考察,究其原因,探究对策,以引起对高职艺术设计教育改革的思考.