社区青少年工作中的教育、服务和管理功能

社区青少年工作作为社区精神文明建设的重要组成部分,长期以来,一直受到社会各界的关注。尤其是因“双休日”而增加了闲暇时间,再加上“两级政府、三级管理”这一城市管理新体制的实行,社区青少年工作的内容方式都直接面临新的领域和发展空间。经过近年来的实践,以社区青年工作委员会为工作主体,以社区青少年教育、服务、管理为主要内容的工作正逐步形成,而且已由活动型向功能型方向转变。一、社区青少年工作由活动型向功能型转变的必然性开展形式多样的教育活动,一直是社区青少年工作的主要手段。实践证明只要组织活动,就容易吸引…     

广州基层社区组织建设研究

社区组织的建构,关键是要打破高度行政化的“街居制”组织格局,培育现代网络型“社区制”组织体系。其中,从可行性策略看,把居委会当作社区建设切入点与重头戏,进行传统居委会改造,以实现居委会向自组织的彻底转型。同时,政府在与社区组织的关系上,建立新型委托代理关系,并营造出既有政府授权、又能提供各种管理服务的,包括居委会、业主委员会、物业公司、多元非赢利民间团体、各机关企事业单位共同形成的社区组织体系。     

推进社区老年教育 助力完美社区建设

本文主阐述了社区老年教育的概念,通过对社区老年教育的发展状况分析,从而探究推进社区老年教育。     

上海社区居家养老服务支持体系研究

上海人口结构的深度老龄化和日益增长的养老服务需求,为老龄事业发展提出更高的要求;创新社会治理和多元融合发展的趋向,为老龄事业发展提供了新的机遇和空间.目前,上海已基本形成了养老服务全局性的共识,确立了养老服务发展的总体思路,即从上海深度老龄化的实际出发,坚持积极应对老龄化的理念,努力构建社区居家养老服务支持体系.     

河北城市社区教育组织形式研究

河北城市社区教育虽然起步较早,但现在仍处于初级发展阶段。建立相对稳定的组织形式是确保城市社区教育持续健康发展的重要保障。本文在研究城市社区教育的特点和河北城市社区教育存在的问题基础之上,提出根据不同的教育内容采用以街道办为中心的政府统筹协调、以广播电视大学为龙头的远程开放教育等五种不同的组织形式。     

长沙天心：社工、社区、义工三结合服务社区青少年

近两年来,湖南省长沙市天．心区以社会工作人才队伍建设为切入点,积极转换资源配置方式,开发社工岗位,扶持成立青少年社工服务机构,探索社工、社区、义工三结合,全面提升社区青少年服务专业化水平。目前,天心区拥有社区青少年社工18名,直接服务青少年800余名,辐射人群达1万余人。     

美、英、日社区养老服务实践

目前,我国的养老服务体系和养老保障的发展速度滞后于老龄化、城市化、工业化的速度,在相当长的时间里,养老问题是严重的社会问题,依托社区构筑社会化养老体系势在必符。社区是一个具有多种社会功能的微型社会,包含有组织服务、人际情感交流以及邻里互助等功能,是老年人的主要活动场所和生活空间,而家庭养老和机构养老的最佳结合点就在社区。国外一些发达国家的社区发展已有上百年历史,在应对老龄化问题方面有不少成功的做法,尤其在社区为老服务和管理方面积累了比较丰富的经验。     

社区社工综合服务：开动社区治理与服务创新引擎

在当下社会转型的背景下,社区日益蜕变为一个什么都得管的“小而全”的、行政化色彩浓厚的“行政化社区”;社区服务不适应居民需求,居民参与社区事务积极性不高,普遍存在“社区冷漠症”,尤其是城市社区和谐互助文化难以形成,由此引发的矛盾纠纷越来越多,社区治理和服务创新迫在眉睫.为此,我国许多城市开展了以购买社工服务进社区为主要内容的实践探索.其中,广东珠三角城市抢抓机遇,如,深圳在社区购买社工岗位服务的基础上,于2010年在龙岗区启动社区服务中心建设,开始探索购买社区社工综合服务的发展模式.同年,广州借鉴香港等地的社会工作发展经验,在街道建设家庭综合服务中心,实施社工综合服务进社区的策略.2011年后,东莞、中山、佛山、惠州等地也相继开展购买社区社工综合服务的示范点建设.     

养老之服务保障篇——社区养老服务缺乏政策体系支撑

社区居家养老服务是指老年人居住在家中，以社区为中心，养老服务由以社区为依托的各种社会力量来提供的一种养老模式。它是介于老人家庭照顾和老人社会机构照顾之间的一种运用社区资源开展的老人照顾方式，由正规服务、社区志愿者及社会支持网络，为有需要的老人提供帮助和支援，使他们能在其熟悉的社区环境下维持自己的生活，避免不必要的住院或隔离。社区居家养老服务的对象主要是那些日常生活能够自理或部分能够自理的老年人。     

北京市研讨专业社会工作服务组织建设

为深入研讨北京市社会工作事务所的发展经验,近日,由北京青年政治学院社区发展研究所和北京市东城区助人社会工作事务所共同主办了“专业社会工作服务组织建设研讨会”。     

扶贫传递与社区自组织

扶贫传递与社区自组织沈红通过对西南贫困村落的实地研究，以及边缘性、自组织传统变迁、扶贫传递方式等方面的分析，作者探讨了扶贫体制面临的一些核心问题和规律：稀缺资源如何传递到最基层的贫困社区，又如何转化为贫困社区的自我发展能力。提出：扶贫不仅需要“向基...     

概述我国非政府组织参与社区建设的困境

发展和谐社区,推动社区居民的生活质量是现在社区建设的主题。文中以我国非政府组织在社区建设中所面临的问题为重点研究对象,通过分析我国非政府组织在现有两个典型社区建设中所遇到的障碍,分析了这些困境的具体原因。从而为今后我国非政府组织在社区建设中的进一步发展提供理论和实践上的指导。     

南京协作者：创建流动人口社区教育服务新模式

长江三角洲正在成为继珠江三角洲之后中国最密集的流动人口城市群所在地。怎样推动流动人口适应城市生活,融入城市社区,促进城乡居民的相互接纳与融合;怎样创新社区服务,提升社会组织与社区工作者的专业能力,建立适应长三角实际的本土社会工作专业建设模式,成为长三角核心城市一一南京的社会服务面临的挑战。在此背景下,2007年5月,南京市民政部门支持成立了长三角第一家专业服务农民工的民办社会工作服务机构一一南京市协作者社区发展中心（以下简称南京协作者）。     

试论社区工作与社区教育的关系

近年来,社区教育在我国逐步兴起,对各地的社会主义物质文明和精神文明建设起了积极作用,开展社区教育与社区工作的关系也越来越密切.虽然社区是一个外来概念,社区工作也有相应含义,但在我国古代早就有类似社区的基层组织工作的历史,从宋代的保甲制度到现代的村委会和街委会部是属于社区工作.我国目前的社区工作主要是社区服务,是在人民政府的资助和指导下开展社区工作,随着改革开放和市场经济的推进,社区的概念越来越多使用,社区工作在新的形势下有许多新的任务和问题,特别是地方政府职能的转化,使原有社区工作的机制和方式遇到挑战和冲击,如何使社区工作适应新的形势,更好地促进社区建设,这就需要社区教育的协助.本文试就新形势下的社区工作与社区教育的关系作一些探讨.     

论我国区域性社区教育的发展——河北省社区教育发展及其文化建设略论

我国社区教育在发展速度、发展程度上呈不平衡状态，受政治、经济、文化等因素的影响，社区教育具有明显的区域性特征。本文以河北省社区教育为例，就其发展现状和存在的问题给以剖析，并在此基础上提出相应的社区教育目标、原则与策略。     

如何加强农村社区教育的载体建设

社区教育是社会发展和时代变革的产物.积极发展社区教育,将其纳入社会教育系统,对于培养现各类代化建设人才具有重要作用.……     

大力开展老年教育 积极推进社区老年大学建设

内蒙古老年大学小西街社区分校位于呼和浩特市玉泉区,是呼和浩特第一所免费的社区老年大学。自2011年9月成立以来,小西街分校以其主体的公益性、参与的广泛性与教学内容的多样性深受社区老年人的欢迎。截至目前,学校开设有包括书法、绘画、园艺、电脑、远程教育等八门课程,接收学员400余人次。