关于我国教师人格研究概述

作为教师心理素质之一的教师人格 ,在教学实践中被证明比教师的知识与能力更能影响学生。     

教师意识与教师人格的培养

教师人格培养在教育学、心理学界研究较少,特别是教师意识与教师人格的培养。本文拟就这一问题作深入研究,以就教于教育理论和实践界的同仁。     

“师范人格”及其塑造

“师范人格”是教师这一特殊职业所应具有的健康的心理素质,良好的性格修养及规范的行为方式。但是,传统人格的桎梏引起了“师范人格”的种种失落,现实教育和社会环境的影响也使“师范人格”的塑造产生种种误导。本文从揭示“师范人格”的现代意义入手,针对当代师范院校学生“师范人格”的失落与误导,进一步指明了“师范人格”塑造的前提、基础、关键和保障。     

论提高教师的思想政治素质是提高学生思想政治素质的关键 --学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》

教师在社会中处于十分重要的地位.教师在培养和造就社会人才方面起着特殊重要的作用.对学生实施全面素质教育就对素质教育的实施者提出了更高的要求.在部分教师中存在着不同的素质缺陷.提高教师素质,首先要提高教师的思想政治素质,这是提高学生思想政治素质的关键,同时还要提高教师的道德素质以教师高尚美好的人格去塑造学生.     

论教师道德哲学观念形成的现实困境

教师的道德哲学观念有其核心内涵.它的形成在思想上决定教师的教育价值取向.但是教师道德哲学观念的形成却遭遇到一些难以避免的现实困境.要促使教师道德哲学观立足于教师完美人格的塑造这样的终极价值目标实现,应该重视人性关怀,提高教师的主体性.     

教师的人格与心理辅导

教师的心理健康直接影响学生的行为与身心的发展,任辅导员的教师人格品质自我陶冶,走生理心理健康之路,是育人之本。     

对教师道德人格塑造的哲学思考

江泽民总书记在第三次全教会上深刻地指出:"教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表."这段话既是对广大教师语重心长的叮嘱,也是对教师提高自身素质、塑造完善道德人格的基本要求.教师的人格力量,尤其是道德人格力量,对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何奖励和惩罚手段都不能替代的一种教育力量.因此,作为人类灵魂的工程师,应时时注意自身道德人格的塑造,并适应时代的要求,塑造具有时代特征的教师道德人格.     

让教师人格魅力之光照亮学生心灵

教育的本质是一种人格完善的过程,而学生人格的完善在很大程度上取决于教师本身的人格力量所施加的影响。教师人格魅力的潜移默化是一种重要的教育手段,它具有深入性、持久性、潜透性的特点,是一种非权力性影响。在教书育人过程中,要努力让教师人格魅力深入到学生的灵魂深处,照亮他们的美好心灵,促进他们健康人格的形成和发展。一、教师人格魅力主要表现1、健康的价值观。教师的世界观、人生观和价值观是教师人格魅力的基础。教师的言行举止和对每一个现象的态度,都通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响。因此,通过老师“润物细无…     

论教师人格的育人效应

人格是人的思想境界、道德情操的集中表现.教师与学生之间十分自然地形成的相互吸引、教学相长的紧密关系,使得学生对教师群体的人格形象产生崇拜模仿、群体趋同和感召激励的作用.     

教师现代人格概述

作者认为教师除应具备现代人格特征外，还应折射出教师的职业色彩。教师现代人格与教师工作的价值取向和师生平等角色的构建相关。人格可以在不同的社会生活环境中生存、张扬和发展，对教师进行人格培养，使其人格具有现代特征是完全可能的。     

现代教育与教师心灵价值论

现代知识经济浪潮席卷我国,并对我国教育领域产生巨大的影响与冲击,也对教师的各方面的素质提出了当然要求.教师的心灵在这场教育的变革中应当而且必须发挥着作用.教师的人格建设如能从学识、人格、理性、审美等几个层面入手,或许能为现代教育中教师人格建设提供一点借鉴性思路和启示性意义.     

新世纪视野下教师人格的内涵及塑造

新的世纪新的时代所发生着新的变化,不可避免地会对教育产生深远的影响,对教育改革和发展提出新的要求,同样也为教师人格的塑造注入了新的活力。广大教师必须努力地适应形势的变化,塑造具有新的内涵的教师人格。     

浅析教师的人格魅力对学生思想品质形成的影响

教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任。本文分析了影响学生人格形成与发展的因素、论述教师的人格魅力对学生思想品质的形成的重要性以及教师在教育教学中如何以自身的人格培养学生人格。     

浅谈教师的人格陶冶

推行素质教育 ,一定要加强教师队伍建设。教师队伍建设的关键在于其人格的完善。由于教育管理、市场经济负面冲击和社会不良影响等原因 ,致使教师人格有逐渐缺失的趋势。完善教师人格是素质教育之必需。为完善教师人格 ,教师应从不断学习、表里如一、培养师爱、建立平等师生关系以及培养热爱生活、热爱美等方面陶冶人格。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈教师人格对学生成长的影响

教师承担着传承文化、传播知识、繁荣学术、弘扬科学的光荣使命.他们的言行对学生具有重要的影响作用.本文将从理论和实证研究的角度出发,阐述教师人格对学生成长的影响,以期探索培养农村师范生健全人格的新途径.     

论当代大学生的人格潜能开发

近年来,人们已逐渐形成一种共识,即人格素质与一个人的成才密切相关。大学生处于人格形成发展时期,如何使大学生养成有利于成才的健全人格,也即对大学生进行人格潜能开发,是大学生自身素质提高和社会发展的时代要求。高等教育要充分利用学校资源,把传统文化、心理学知识和行为修养有机结合起来,学校领导和教师要以自身的人格力量感召、促进大学生人格素质的升华。     

教师职业生涯的审美追求

教师的专业与师德是密不可分的有机统一体,德存于艺,艺形于美,其最高境界是至善至美。因此,教师的职业追求,也是一种审美追求。教师职业生涯的审美追求包括相互联系的三个层面:教育人生的审美追求、书香生活的审美追求、人格形象的审美追求。教师职业生涯的审美追求,不仅是教育规律的必然要求,而且是教师体悟教育的魅力,收获教育的幸福与快乐的源泉,是教师专业臻于完美境界的内在动力。     

论新世纪教师的创新素质

创新人才的培养 ,基础在教育 ,责任在教师。教师是创新教育的第一要素 ,具有创新素质的教师 ,才能培养出具有创新能力的学生。本文详细论述了培养教师创新素质的意义 ,同时全面介绍了创新意识、创新人格和创新行为这三方面创新素质应包括的主要内容 ,并且提出了对培养教师创新素质的构想。     

素质教育对教师素质提出的基本要求

教师素质是素质教育的关键,素质教育对教师素质提出了更多更高的要求.它要求教师具有素质教育的观念;树立整体化知识教育观;树立智力和非智力因素协调发展,面向全体学生全面发展的教育观以及树立以学生为中心,学生主体参与的教育观.作为教师必须具有崇高的理想人格;教师应具有广博合理、以人文学科知识为内涵的文化修养和具备较强的教育能力素质.同时,教师也应该具备创新能力和实践精神.这些素质具有整体性和综合性,呈现出立交桥式的结构模式.     

略论语文教学中的人格教育

人格教育是高中语文素质教育的核心。高中生的世界观、人生观处于形成阶段,语文教师在语文教学过程中渗透良好的人格教育,对塑造学生乐观开朗、独立向上的人格有促进作用。