如何使用多媒体教室

多媒体技术在高等学校教育、职业教育、成人教育、技能训练以及中小学校教育中得到了广泛的应用,自计算机涉足于教育之后,教学过程变得丰富多彩,形象生动;多媒体课堂教学声形俱全,给人以耳目一新之感、赏心悦目之觉;多媒体技术完整地集成书籍、文献、录音录像等所有的教学元素,极大地丰富了教学内容,提高课堂教学效益;多媒体使教学变得格外真实与亲切,它使学习者充分发挥视觉、听觉、触觉各个感官的功能,大大提高学习效率,一场以多媒体计算机为核心的现代教育技术革命,正在迅速冲击或改变传统的教育模式,多媒体技术促进教学思想、教学内容和教学模式改革、全面提高教学质量.多媒体技术构筑起一个高质量的现代化教育平台,它是提高教育质量的良好工具与重要手段,它使应试教育向素质教育转变,多媒体技术要求教师具有很高的个人     

多媒体技术与高职英语精读教学

本文主要讨论了多媒体技术应用于高职英语精读教学中的优势和不足。教师在应用多媒体技术时,应将多媒体技术与英语精读课程有机地结合起来,才能更好地发挥多媒体技术的辅助性作用,提高英语精读教学质量,实现英语课堂教学的创新。     

医学形态学CAI在函授教学中的应用

将ＣＡＩ引入到教学过程中是函授教学改革内容中的一个重要组成部分。医学形态学ＣＡＩ课件制作要点如下 :1 .明确定位和使用对象。在研制计算机辅助教学软件时 ,首先要明确是助教型还是助学型软件。助教型软件主要是供教师使用的。它主要是对教学过程中的重点、难点进行讲解 ,因此不要求包含课程的全部知识点 ,只对那些抽象的、不易理解的重点和难点内容用多媒体技术表现出来。助学型软件主要是给学生用的。因此 ,它应包含课程的主要知识点。比如 ,组织学中 ,对循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统等都应该逐一…     

对多媒体教学方式的探讨

多媒体技术的发展,给人们生活带来巨大改变.多媒体技术在教学中的应用与传统教学相比,可以更好地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习积极性,提高学习效率.在使用多媒体技术时要有针对性,并注意与传统教学相结合.     

多媒体技术在对外汉字教学中的应用

汉字是表意文字,它同表音文字有很大的不同,所以,在对外汉语教学时中,汉字的教学是一个重点,也是一个难点,这主要表现在对汉字的字形、读音、意义的学习上。现在计算机技术已经普及到教学的各个方面,利用多媒体技术进行汉字教学能起到事半功倍的效果。多媒体技术在汉字教学中的应用,主要体现在汉字读音的教学、汉字书写的教学、词汇的教学等方面。多媒体技术运用得好,不但能减轻教师的教学压力,而且能提高外国学生学习汉语的兴趣,在目前是一种比较实用的方法。     

提高教师素质是时代的需要

教师素质包括思想品德素质、心理素质和文化知识素质等三个方面,其中文化知识素质是教师从事教育和教学工作最基本的素质,它包括多种文化科学基础知识、专业学科知识、教育科学和心理生理科学知识。据不完全统计,目前在全国中、小学中,上述三方面素质全面的教师是短缺的,这是一个令人担忧的问题。其中原因有三点:一是由于经济大潮的影响,使得一部分教师在人生观、价值观的天平上发生了倾斜,无私奉献,立身为范的意识淡薄了,探求知识不断进取的精神削弱了;二是从初高中教师资质上看,部分教师达不到国家要求的任职资格;三是由于具有雄厚知识和教学经验丰富的教师相继退休,教师领域出     

语文多媒体教学之我见

随着信息技术的迅速发展和新课程改革的不断深入，多媒体教学手段已越来越普遍地应用于中小学课堂教学。多媒体技术为语文课堂教学提供了新的手段，增添了新的活力，注入了新鲜血液，在优化教学结构，提高教学效率上产生了积极的效果，当然，金无足赤，它的局限性也难免产生一些负面影响。作为语文教师，应当理性地加以审视，合理地加以使用。     

语文课堂教学新模式浅探——利用多媒体技术与语文课堂教学整合的一点体会

随着当今信息激增和教育改革的深入开展,教学方法的改革已势在必行,作为一种新型的教育形式和现代教学手段的多媒体技术给传统教学带来了希望和挑战,利用多媒体技术充分创造一个图文并茂,有声有色,生动逼真的语文教学环境,为语文教师教学法的顺利实施提供了形象的表达工具,有效     

巧用多媒体,实现小学英语生活化教学

新课程改革背景下提出,教师在进行小学英语课程教学时,要创造性地设计符合学生生活实际的教学活动,以此来积极吸引学生主动学习和参与的热情与积极性,促进其获得处理信息和使用信息的相关能力,进而奠定较为坚实的英语基础,方便其日后学习、使用英语以及用英语解决实际问题等。与此同时,当今也是信息化、网络化的时代,任何基础教育学科的教学都无法完全离开计算机网络信息技术而独立存在。为此,小学英语教师要基于计算机网络信息背景,结合学生生活实际,通过巧用多媒体技术,从学生生活实际入手,努力进行小学英语生活化教学探索,以进一步促进小学英语教学实现"从生活中学、用生活中去"的目标。     

浅谈多媒体技术在组织学教学中的应用

多媒体技术作为网络辅助教学平台,为学生提供了较好的学习环境,成为学生学习必不可少的工具。它应用于组织学教学中,具有积极的作用,改变了传统的认知模式,促进了教师的角色转换,有效地调动了学生的学习兴趣。但是,多媒体技术也有不足,它并不具备表达方式的所有优点,而且,教师的计算机应用水平,教师之间的缺少交流,也在一定程度上影响了其应用效果。我们应针对多媒体技术应用中的优点与不足,结合组织学学科的特点,摸索出新的组织学教学模式。     

浅议城镇居民生活水平评价统计指标体系的设置

改革开放２０多年来,我国城镇居民生活水平有了很大的提高。但在统计实践中如何结合实际设置较为合理的统计指标体系,较全面地反映居民生活水平变化的数量和质量,是一个值得探讨的问题。 居民生活水平评价统计指标体系指由反映居民生活水平的不同侧面、不同层次的一系列统计指标所组成的一个整体。它的基本作用是通过建立起的一系列统计指标,全面、准确、完整地反映居民生活水平的状况,为揭示居民生活的数量和质量表现的一般变动规律来提供实际数据。由于居民消费活动所表现出来的某些特点,以及统计本身所具有的特征,在建立居民生活…     

历史的视角:教师中心教学文化的价值与局限

教师中心教学文化是围绕教师中心、教材中心和课堂中心而组织起来的,凸显教师主体性,发挥教师权威和管理作用,以知识传授和智力发展为目的而生成的一种教学生活方式.它的存在与发展有着特殊的时代背景和连续的历史脉络.它具有彰显教师的主体地位、便于灌输国家意志和社会规范、系统地传习文化知识和培养学生智慧的价值,但也不可避免地具有师生主客体二元对立、忽视师生生命价值和人生意义的共同建构、偏离全人教育目标等认识和实践上的局限性.     

政治理论课多媒体教学改革的探索

随着新技术革命,特别是计算机与信息技术的飞速发展,多媒体技术在教育领域中得到了广泛应用,为教学的开展提供了快捷、便利的条件,为提高教学效果开辟了一个崭新的途径。多媒体技术的应用是政治理论课教学改革的方向,也是现代教育发展的必然要求。在传统教学中,强调教师主导作用,教师相对于学生是知识的拥有者和传播者,也是知识权威的象征。在现代化教育中,教师不再以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯。教师逐渐由知识的灌输者转变…     

简谈语文教师的教学语言

教学语言,是教师的一项很重要的基本功。它既不同于生活中的口语,也不同于一一般的书面语言,它应该是从口语和书面语言中提取的具有一定职业特点的语言。毛主席早就明确指出:教学语言必须做到通俗、明白、有趣味;甚至提出“以姿势助说话”的要求。语文教师既要教语文,又要用语文教学,因而对语文教师的教学语言,应该而且必须比其他教师有更高的要求。“教中学语文的首要的基本功就是掌握教学语言,也可以说语文教学首先是语言的艺术。掌握不了这一功,便是满腹经伦也教不好书。”这话是很有道理的,因为语文教师要用教学语言生动地描摹形象,严密地阐述事理,准确地传授知识。     

多媒体技术与传统教学手段在英语教学中的运用

多媒体技术在现代课堂教学中具有很大优势，它为一些枯燥的教学内容增添了声色，使原本抽象的语句焕发了生机和活力，它能够激发学生的学习兴趣，突出了学生的主体地位，提高了教学效率。但多媒体技术作为一种辅助手段，它的制作应适时、适度，并与传统的教学手段有机结合起来，才能更好地贯彻新课程理念，推进素质教育。     

多媒体技术在语言学教学中的应用

随着教学技术和电脑技术的蓬勃发展,多媒体教学技术越来越显示出它的优越性。通过分析多媒体技术在英语专业的语言学课堂教学中的应用,说明其在实现教学过程从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变中的重要作用。     

医学生理学多媒体辅助教学的利与弊

作为辅助教学手段,多媒体技术在高等医学院校医学生理学教学中发挥着重要的作用,有很多传统教学模式不具备的优越性,但是,在使用中也出现了一些问题。为了更好地运用多媒体技术,必须正确认识并发挥它的优势,与传统的教学模式进行互补,从而提高教学质量。     

论系统观对教学管理的作用

系统观对于做好教学与教学管理具有指导意义 ,但当前的许多高校里 ,多数教师和教学管理者潜意识里缺乏运用系统观去从宏观上对教学及教学管理作系统整体上的分析、判断、评价 ,而是从微观上分析系统各要素的相互联系相互矛盾的关系 ,以致只顾局部优化而破坏系统整体功效的最佳发挥 ,常常与其他部门 ,其他工作发生冲突。这便是如今教学及教学管理绩效普遍不高之缘故。　　 一、教学自身是一个多元结构的系统 ,因而教学管理必须与之对应地进行系统设计并组织实施　　教学活动系统 ,它是由实施者系统 (教师、学生、教学管理者等 )、教学基本文…     

英语教学好帮手——教后记

教学工作是师生的双边活动，两者互相依存，又互相制约。身兼多重角色的教师，既是教学的组织者、指导者，又是表演者。上课和备课是教学的重要环节，一般地教师对此很重视，做得很认真。其实还有一个很重要的环节，它对教学工作起着重要的辅助作用，能让教师及时地了解自己课堂教学的得失和学生学习的难易状况，以便教师在以后的教学工作中可以扬长避短，更高水平、更高效率地工作。     

教师的主导作用问题

在教育革命以前,无论教师和学生,对教师的主导作用问题,都存在着片面的理解:有少数教师片面地夸大教师在学校生活中的作用,过分强调教师的地位和尊严,说什么学校以教师为主(应该是以教学为主),教师在教学过程中有完全的权力;他们既不很好地接受党的领导,也不接受学生的批评,个别的甚至把教师的地位摆到党之上,否认党的领导,压抑学生的积极性、主动性.学生则迷信教师,不敢批评教师,不向教师提意见:甚至有些学生只听教师的话,不听党的